崔 昕 王瑞雅

(周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 周口 466000)

1 完善學(xué)生就業(yè)體制

在現(xiàn)代市場經(jīng)濟體制發(fā)展過程中，高校畢業(yè)生面臨著一定的就業(yè)壓力，為了保障畢業(yè)生能夠順利就業(yè)，高等院校需要從擇業(yè)心理調(diào)試、擇業(yè)技巧、就業(yè)政策宣傳、就業(yè)形勢等方面對畢業(yè)生開展系統(tǒng)的指導(dǎo)。所以學(xué)校就業(yè)管理部門需要對畢業(yè)生進行有效地管理、指導(dǎo)、教育。如果想要使其各項職能得到充分發(fā)揮，學(xué)校需要針對新形勢對畢業(yè)生就業(yè)科學(xué)構(gòu)建管理服務(wù)體制，確保高校培養(yǎng)方向能夠高度適應(yīng)社會需求。就業(yè)指導(dǎo)人員在進行具體工作時，首先需要確保熟悉當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)政策，明確畢業(yè)生在進行擇業(yè)時的義務(wù)和權(quán)利，對國家相關(guān)政策方針進行全面貫徹，強化自身政治責(zé)任感，確保能夠為畢業(yè)生就業(yè)提供更好的服務(wù)[1]。其次，還需要保障就業(yè)指導(dǎo)人員的組織管理能力，確保能夠?qū)ο嚓P(guān)信息進行迅速地捕捉應(yīng)用。就業(yè)工作人員在開展日常工作時，需要同時和學(xué)校與用人單位進行交流，對就業(yè)需求信息進行全面收集，科學(xué)構(gòu)建需求信息網(wǎng)絡(luò)。隨后，還需要保障就業(yè)指導(dǎo)人員的創(chuàng)業(yè)精神和敬業(yè)精神，在對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)時，該項工作具有較高的艱辛性與繁雜性，教師如果想要完成該項工作，必須確保與時俱進，同時還需要保障熱情服務(wù)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，開拓創(chuàng)新，確保自身具有更高的專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)。

2 構(gòu)建就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)

通常情況下，畢業(yè)生在求職時具有一定的盲目性，就業(yè)市場信息缺乏是導(dǎo)致出現(xiàn)該種盲目性的主要原因，學(xué)校就業(yè)管理部門在對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)時，需要對信息溝通加強重視，一方面，需要向就業(yè)市場和社會宣傳畢業(yè)生情況。另一方面，還需要向畢業(yè)生提供就業(yè)信息，為用人單位和畢業(yè)生之間建立一定的聯(lián)系。隨后在學(xué)生進入工作崗位之后，還需要在一定時期內(nèi)對其進行跟蹤調(diào)查，確保能夠及時了解用人單位對學(xué)生的要求和意見，并向?qū)W校相關(guān)部門及時反饋該信息，確保能夠?qū)Ω咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)進行有效地指導(dǎo)。總之，學(xué)校需要高度重視就業(yè)信息傳遞，為學(xué)生創(chuàng)建信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，確保人才培養(yǎng)能夠高度符合市場需求。與此同時，高校還需要使其供需資源實現(xiàn)信息化，通常情況下，學(xué)生就業(yè)時，用人單位需求是其非常重要的信息基礎(chǔ)。同時，對于用人單位而言，學(xué)生資源是其選聘學(xué)生的信息基礎(chǔ)，二者之間具有密切的聯(lián)系性和互動性，所以學(xué)校需要建立用人單位和學(xué)生的信息庫。在進行具體工作時，受到各種原因的影響，可能會出現(xiàn)學(xué)生不了解用人單位，或無法及時獲取相關(guān)需求信息，用人單位招聘難等問題，導(dǎo)致用人單位和學(xué)生之間存在一定的信息障礙，對用人單位招聘和學(xué)生就業(yè)造成很大影響。就業(yè)指導(dǎo)部門需要科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，針對用人單位需求和學(xué)生情況，建立信息庫，進行就業(yè)信息網(wǎng)站的科學(xué)構(gòu)建，確保用人單位和學(xué)生之間可以相互查詢，及時了解，進行信息化體系的合理構(gòu)建，進而為學(xué)生就業(yè)開辟綠色通道。

3 開展就業(yè)指導(dǎo)課程

在高校建設(shè)過程中，就業(yè)指導(dǎo)課的科學(xué)開展，能夠?qū)W(xué)生進行更為有效的就業(yè)指導(dǎo)，進而實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競爭力的有效提升。通過舉辦講座、上課等多種形式，介紹各級就業(yè)政策、就業(yè)技巧、就業(yè)途徑、就業(yè)程序和市場形式，這種形式具有較高的直接性、全面性和系統(tǒng)性，具有顯著的效果[2]。同時，學(xué)校還可以針對就業(yè)市場具體情況，組織畢業(yè)生開展求職模擬演練，確保學(xué)生能夠迅速適應(yīng)市場擇業(yè)，進而實現(xiàn)學(xué)生適應(yīng)市場能力的有效提升。在具體進行演練之前，需要針對參與應(yīng)聘過程中，用人單位可能提出的各項問題進行有效地歸納和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析如何對其進行正確應(yīng)答，通過該方式可以使學(xué)生對其就業(yè)指導(dǎo)課中學(xué)習(xí)的各項內(nèi)容進行有效地實戰(zhàn)演練，進而保障學(xué)生在未來能夠更為高效地參與就業(yè)市場競爭。

4 強化學(xué)生就業(yè)咨詢

在高校建設(shè)過程中，對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)能夠?qū)W(xué)生就業(yè)進行有效地指導(dǎo)，進而對畢業(yè)生就業(yè)過程中面臨的各種問題進行有效解決，但是畢業(yè)生具有不同的個人能力，心理素質(zhì)和思想認識，在就業(yè)過程中遇到的問題也存在很大的不同，所以，教師在對其普遍性問題進行解決的同時，還需要對其特殊性進行深入分析，針對學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的具體問題進行個別咨詢和個別指導(dǎo)。與此同時，還需要確保其就業(yè)咨詢具有較高的專業(yè)化，在我國現(xiàn)階段，部分高校普遍選擇利用計算機系統(tǒng)，技能信心問卷，成人導(dǎo)向，職業(yè)偏好量表，自我定位探索，職業(yè)偏好興趣，心理測量表等專業(yè)工具對學(xué)生提供幫助，確保大學(xué)生可以對其個人品質(zhì)，工作經(jīng)驗，專長能力，興趣愛好，希望擁有的生活方式和工作機會具有更為明確的認識，進而保障學(xué)生能夠?qū)ψ晕疫M行正確的認識和評價，根據(jù)職業(yè)要求和自我條件科學(xué)制定求職計劃。

5 加強形勢政策教育

高校畢業(yè)生在進行就業(yè)時，首先必須明確就業(yè)市場規(guī)則，該部分規(guī)則具體包括2個方面。一是國家對畢業(yè)生就業(yè)制定的最新政策法規(guī)，二是當(dāng)?shù)蒯槍蜆I(yè)生畢業(yè)制定的各項程序，學(xué)校不僅可以在就業(yè)指導(dǎo)課上向畢業(yè)生講解相關(guān)規(guī)則，同時還可以為就業(yè)畢業(yè)生制定就業(yè)指導(dǎo)手冊，確保畢業(yè)生能夠隨時掌握相關(guān)政策。其次，畢業(yè)生必須正確認識現(xiàn)代市場就業(yè)形勢，部分畢業(yè)生在認識就業(yè)形勢方面，具有較高的局限性。此時，就業(yè)指導(dǎo)教師需要根據(jù)社會各層次不同行業(yè)對畢業(yè)生提出的具體需求，結(jié)合歷屆學(xué)生就業(yè)的具體情況，對學(xué)生進行有效地指導(dǎo)定位，確保畢業(yè)生能夠成功簽約，減少彎路[3]。

6 優(yōu)化學(xué)生心理教育

在畢業(yè)生就業(yè)時，擇業(yè)不僅會對學(xué)生綜合能力和專業(yè)素質(zhì)帶來一定的考驗，同時還會進一步考驗學(xué)生心理素質(zhì)。畢業(yè)生在進入就業(yè)市場之后，會出現(xiàn)各種想法，例如現(xiàn)實情況和心理之間的矛盾，使學(xué)生對前途失去信心，導(dǎo)致畢業(yè)生存在心理障礙，對于畢業(yè)生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)的心理障礙，學(xué)校需要采取有效措施對其進行提前預(yù)防和科學(xué)調(diào)理。首先在激烈的市場競爭中，需要教育畢業(yè)生在科學(xué)教育時期，要始終保持良好心態(tài)，對自我進行客觀分析，同時還需要對社會需求進行科學(xué)分析，確保能夠?qū)€人志愿和社會實際有效結(jié)合，使學(xué)生能夠正確處理個人意愿和市場需求之間的關(guān)系。其次，還需要對畢業(yè)生進行抗挫心理的科學(xué)培養(yǎng)，通過對其工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)進行不斷總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生完善自我，使其在就業(yè)市場中具有更強的競爭力。最后，還需要確保畢業(yè)生能夠掌握面試技巧，確保能夠?qū)崿F(xiàn)其自信心的有效增強。

7 改進職業(yè)道德教育

大學(xué)畢業(yè)生在進入就業(yè)市場之后，必須嚴(yán)格遵循職業(yè)道德規(guī)范和市場規(guī)律。首先需要對其誠信原則嚴(yán)格遵循，畢業(yè)生在應(yīng)聘中介紹自身情況時，需要確保開誠布公，實事求是。在回答面試官的各項問題時，可以揚長避短，但是必須保證不能以小夸大，無中生有。在對就業(yè)協(xié)議書進行簽訂時，必須明確學(xué)校、用人單位和畢業(yè)生的責(zé)任和義務(wù)，同時還需要確保協(xié)議具有較高的嚴(yán)肅性。如果由于特殊情況，不得不違約時，需要征得學(xué)校和用人單位的同意[4]。其次，在進行就業(yè)崗位選擇時，需要明確社會和國家對人才的需求，樹立正確的擇業(yè)觀、價值觀和人生觀，對國家需要和個人志愿，基層建功立業(yè)和雙向選擇的關(guān)系進行正確處理，不要過于追求待遇和條件，需要確保崗位能夠發(fā)揮自身特長。

8 結(jié)語

總之，在高等院校建設(shè)過程中，通過完善學(xué)生就業(yè)體制，構(gòu)建就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，開展就業(yè)課程指導(dǎo)，強化學(xué)生就業(yè)咨詢，加強形勢政策教育，優(yōu)化學(xué)生心理教育，改進職業(yè)道德教育，能夠確保對畢業(yè)生進行更為有效的就業(yè)管理，強化整體教育效果，確保學(xué)生在就業(yè)過程中對自我和社會形勢具有正確的認知，進而保障學(xué)生在人才市場競爭中占據(jù)有利地位，為現(xiàn)代社會發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。