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        網(wǎng)絡文學消費者的滿意度和行為意向影響因素研究

        2021-11-30 08:01:37郭曉婷
        科學與生活 2021年2期
        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡文學價值消費者

        郭曉婷

        摘要:網(wǎng)絡文學閱讀正在成為人們利用碎片化時間進行閱讀的主要渠道,網(wǎng)絡文學閱讀用戶的行為值得研究。本文對數(shù)據(jù)進行結(jié)構(gòu)模型計算,研究了網(wǎng)絡文學消費者的滿意度及行為意向的影響因素,根據(jù)研究結(jié)論提出相應建議。

        關(guān)鍵字:網(wǎng)絡文學;滿意度

        引言

        網(wǎng)絡文學在數(shù)字化發(fā)展中應運而生,成為網(wǎng)民最常用的閱讀方式?!?018中國網(wǎng)絡文學發(fā)展報告》中顯示,2018年中國網(wǎng)絡文學用戶達4.3億,國內(nèi)網(wǎng)絡文學創(chuàng)作者達1755萬,各類網(wǎng)絡文學作品達2442萬部,2018年向海外輸出11168部網(wǎng)絡文學作品。網(wǎng)絡文學作品具有重要的研究價值。

        網(wǎng)絡文學的發(fā)展離不開消費者的支持,研究網(wǎng)絡文學消費者的滿意度和行為意向的影響因素具有重要意義。

        一、文獻綜述

        (一)感知價值

        西方學者最早提出消費者感知價值,現(xiàn)在被認為是測量消費者購買意愿的重要指標,測量消費者感知價值具有重要意義。Monroe(1998)[1]將其定義為效用和成本的比值。Kim(2009)[2]將移動互聯(lián)網(wǎng)嵌入到傳統(tǒng)的“價值論”中來分析顧客的感知價值。成海清(2009)[3]認為,感知價值為客戶需求匹配度和報酬高效率間的平衡。

        (二)消費者滿意度

        消費者滿意度是指消費者的情感反應,是體驗的心理結(jié)果。Oliver(1981)[4]提出滿意度顧客對消費體驗和感受的評價,是一種情感化反應。Fornell(1992)[5]將消費者滿意度細分為總體滿意度和屬性滿意度。張瀘月等(2017)[6]對用戶多維度閱讀交互影響閱讀滿意度做了研究,完善閱讀推廣過程。

        (三)行為意向

        行為意向是指對一定的事物或現(xiàn)象做出反應的行為傾向。張寶建等(2019)[7]認為影響行為意向的因素是非線性的、復雜的、交織的。葉鳳云(2016)[8]通過問卷調(diào)查對青少年移動閱讀的持續(xù)使用行為進行研究,從而為促進青少年移動閱讀的發(fā)展提供建議。

        本文從網(wǎng)絡文學消費者的感知價值角度出發(fā),探究網(wǎng)絡文學消費者滿意度和行為意向的影響因素。

        二、研究設計

        (一)變量設計

        感知價值作為本文重要的測量變量,其維度的確定主要參考相同領域的其他已有研究。具體變量見表1。

        (二)研究假設

        感知價值是消費者對消費對象的感知效用進行的評價,滿意度是消費者對消費對象的情緒反應。本文提出假設:H1:網(wǎng)絡文學閱讀的感知質(zhì)量對消費者滿意度產(chǎn)生正向影響作用。H1a:網(wǎng)絡文學閱讀的感知內(nèi)容價值對消費者滿意度產(chǎn)生正向影響作用。H1b:網(wǎng)絡文學閱讀的感知互動價值對消費者滿意度產(chǎn)生正向影響作用。當消費者對消費對象感到滿意會產(chǎn)生重復消費行為的傾向,本文提出假設:H2:網(wǎng)絡文學消費者滿意度對行為意向產(chǎn)生正向影響作用。本文的關(guān)系模型見圖1:

        (三)問卷設計與收集

        本研究使用的量表,采用李克特五級量表。調(diào)查問卷使用問卷星制作,通過線上渠道發(fā)放,回收229份問卷,有效問卷175份。符合測量模型要求。

        三、實證分析

        本文使用SPSS25.0和AMOS22.0對數(shù)據(jù)進行計算。

        (一)描述性統(tǒng)計分析

        本文利用SPSS25.0對樣本進行分析:男性用戶占27.40%,女性用戶占72.60%,閱讀頻率集中在每周1-2次,平均每天上網(wǎng)時間集中在1-6小時,閱讀時間集中在1小時以下。

        (二)信度和效度檢驗

        為保證研究數(shù)據(jù)的量,需要對樣本數(shù)據(jù)進行信效度檢驗。利用SPSS25.0和AMOS22.0進行檢驗。α系數(shù)大于0.7,信度可以接受,CR值大于0.6時,模型的內(nèi)在質(zhì)量理想,AVE值要大于0.5。本文模型信效度指標見表2,各指標合格收斂效度良好。

        (三)模型適配度評價

        適配度檢驗中,當擬合度達標時,說明假設模型與實際數(shù)據(jù)相符。本文利用AMOS22.0模型適配度檢驗結(jié)果見表3,模型適配度良好。

        (四)假設檢驗

        通過結(jié)構(gòu)方程模型計算,驗證了本文提出的假設,假設結(jié)果見表4,模型路徑系數(shù)見圖2,表明各項假設均通過檢驗成立。

        各假設臨界比均大于1.96,假設均成立。H1a、H1b、H2的影響系數(shù)分別為0.69、0.41、0.91。

        四、結(jié)論及對策建議

        (一)主要結(jié)論

        本文通過實證分析得出以下結(jié)論:

        1、網(wǎng)絡文學消費者的感知內(nèi)容價值對消費者滿意度產(chǎn)生正向影響作用。網(wǎng)絡文學作品雖然是娛樂化的文學內(nèi)容,但其本質(zhì)仍然是文學,對消費者最有說服力的是作品的內(nèi)在質(zhì)量。

        2、網(wǎng)絡文學消費者的感知互動價值對消費者滿意度產(chǎn)生正向影響作用。網(wǎng)絡文學作品良好的互動體驗會給消費者帶來積極的閱讀感受,提高消費者的滿意度。

        3、網(wǎng)絡文學消費者的滿意度對行為意向產(chǎn)生正向影響作用。網(wǎng)絡文學消費者有較高的滿意度時,會產(chǎn)生持續(xù)閱讀行為,形成閱讀習慣。

        (二)對策建議

        1、提升數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)下網(wǎng)絡文學作品的內(nèi)容質(zhì)量。網(wǎng)絡文學要傳達正確的價值觀,提升作品內(nèi)容價值,從而提升網(wǎng)絡文學作品的內(nèi)容質(zhì)量,增加消費者的感知價值。

        2、提升數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)下網(wǎng)絡文學的互動質(zhì)量。通過與作者互動可以達到表達自己觀點的目的,用戶通過社交化的互動可以提高閱讀網(wǎng)絡文學作品的滿意度。

        3、提升數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)下網(wǎng)絡文學消費者的行為意愿。通過網(wǎng)絡文學內(nèi)容的豐富和種類的拓展,不斷擴大用戶群體,促進網(wǎng)絡文學的可持續(xù)發(fā)展,提高網(wǎng)絡文學消費水平。

        參考文獻

        [1]GrewalD,MonroeKB,KrishnanR.The Effects of Price-Comparison Advertising on Buyers’ Perceptions of Acquisition Value,Transaction Value, and Behavioral Intentions[J]. Journalof Marketing,1998,62(02):46-59.

        [2]Hee-WoongKim,HockChuanChan,SumeetGupta.Value-based Adoption of Mobile Internet:An empirical investigation[J]. Decision Support Systems,2007,43(01):111-126.

        [3]成海清等.顧客價值概念內(nèi)涵、特點及評價[J].西北農(nóng)林科技大學學報,2007,7(02):34-38.

        [4]OliverRL.Measurement and Evaluation of Satisfaction Processes in Retail Settings[J].Journal of Retailing,1981,57(03):25-48.

        [5]FornellC.A national customer satisfaction barometer:The Swedishex perience[J]. Journal of Marketing,1992,56(01):6-22.

        [6]張瀘月等.用戶多維度閱讀交互對閱讀滿意度的影響效應研究[J].圖書情報知識,2017(03):29-37.

        [7]張寶建等.感知價值、認知過程和行為意向:MOOC學習行為的構(gòu)型分析[J].中國遠程教育,2019(09):72-82,93.

        [8]葉鳳云.移動閱讀用戶持續(xù)使用行為實證研究[J].大學圖書情報學刊,2016,34(05):67-75.

        安徽大學商學院 安徽合肥 230601

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