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        選自然之材,育自然之美

        2021-11-30 08:01:37夏紅飛
        科學(xué)與生活 2021年2期
        關(guān)鍵詞:幼兒園

        夏紅飛

        摘要:在目前的幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中,由于有些教師不具備及時(shí)創(chuàng)新的精神,致使活動(dòng)內(nèi)容逐漸喪失吸引力,幼兒對美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的參與積極性不高,這會(huì)對教學(xué)成效產(chǎn)生影響。因此,需要利用自然材料改進(jìn)美術(shù)區(qū)域活動(dòng),一方面可以改進(jìn)活動(dòng)內(nèi)容,另一方面可以改進(jìn)活動(dòng)環(huán)境,從而逐漸地提高幼兒的參與積極性,有利于提高活動(dòng)教學(xué)的有效性。

        關(guān)鍵詞:自然材料;幼兒園;美術(shù)區(qū)域活動(dòng)

        引言

        在傳統(tǒng)的幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中,現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的材料居多,如果幼兒接觸較多,容易缺乏對自然世界的認(rèn)識(shí),這就需要加入自然材料,鼓勵(lì)幼兒利用自然材料自主創(chuàng)作,在實(shí)踐的過程中增加了解,并且可以加深對自然世界的好感,增強(qiáng)好奇心,從而能夠提高參與活動(dòng)的興趣。

        1.自然材料在幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中的運(yùn)用意義

        1.1能夠培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

        在通常情況下,美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中采用的自然材料,包括稻草、石頭、秸稈等,這些材料具有鮮亮、特別的顏色,濃濃的自然氣息會(huì)熏陶幼兒,令其充分認(rèn)識(shí)大自然的神奇,并且通過創(chuàng)作,令其增加對大自然的好感,同時(shí)通過教師向幼兒傳達(dá)環(huán)保觀念,這會(huì)有利于培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

        1.2能夠充實(shí)美術(shù)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容

        在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中加入自然材料后,教師能夠設(shè)計(jì)更多的區(qū)域活動(dòng),圍繞自然材料設(shè)計(jì)更多的主題,這就說明能夠充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,從而更能吸引幼兒參與美術(shù)區(qū)域活動(dòng),提高參與興趣。

        2.在幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中存在的問題

        2.1活動(dòng)內(nèi)容較為傳統(tǒng)

        在有些幼兒園中,組織的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容較為傳統(tǒng),依舊通過指引幼兒參與繪畫創(chuàng)作等方式進(jìn)行教育,長此以往,會(huì)導(dǎo)致幼兒參與美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的積極性下降,不利于增強(qiáng)活動(dòng)的教育成效。

        2.2活動(dòng)支持不足

        一方面,在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中,有些教師僅會(huì)簡單地投放一些創(chuàng)作材料,簡單地對幼兒作出要求,隨后會(huì)任其自主玩耍,這會(huì)導(dǎo)致幼兒對投放材料理解不透徹,不能有效地體驗(yàn)美術(shù)區(qū)域活動(dòng),另一方面,不僅投放材料缺乏多樣性,而且活動(dòng)環(huán)境較為單一,不利于促進(jìn)幼兒自主創(chuàng)新。

        3.自然材料在幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中的有效運(yùn)用措施

        3.1利用自然材料,改進(jìn)美術(shù)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境

        由于美術(shù)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境單一,很容易讓幼兒在活動(dòng)中失去興趣,這就可以有效利用自然材料,讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作某些裝飾品,既符合活動(dòng)要求,又給活動(dòng)環(huán)境增添色彩。

        例如,可以指引幼兒創(chuàng)作某些能夠粘貼在墻壁上的裝飾物,在課堂中給幼兒提供稻草、綠豆、黃豆,令其發(fā)揮想象力,用這些自然材料創(chuàng)作拼接畫,有的幼兒會(huì)先在紙上畫出一個(gè)圓圓的太陽,再用雙面膠將稻草逐個(gè)粘在太陽的四周,將黃豆均勻地粘在太陽的內(nèi)部,最后用黑色的彩筆畫出太陽的“眉毛”、“嘴巴”等五官,有的幼兒會(huì)先在紙上畫出一只恐龍,用雙面膠將綠豆粘在恐龍的內(nèi)部,用剪刀將稻草剪成若干小份,將其粘在恐龍的背部,可見幼兒的想法十分豐富,當(dāng)所有幼兒創(chuàng)作完畢后,需要教師進(jìn)行贊揚(yáng),同時(shí)選出最為美觀、最具有創(chuàng)意的拼接畫,將其粘貼在美術(shù)區(qū)域的某處墻壁上。

        可以指引幼兒創(chuàng)作某些能夠擺放在書架上的裝飾物,在課堂中給幼兒提供規(guī)則形狀的小石頭,令其利用彩筆、蠟筆等工具創(chuàng)作石頭畫,有的幼兒會(huì)用彩筆在石頭上畫出可愛的貓咪,有的幼兒會(huì)用蠟筆在石頭上畫出絢爛的彩虹,隨后可以用透明的塑料管收集所有幼兒的石頭畫,將其擺放在書架上,以便隨時(shí)拿取。

        2.2利用自然材料,創(chuàng)新美術(shù)區(qū)域活動(dòng)

        在開展美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,往往會(huì)由教師設(shè)定某個(gè)主題,讓幼兒緊跟主題進(jìn)行創(chuàng)作,當(dāng)在引入自然材料后,可以設(shè)定多種節(jié)日主題,讓幼兒利用自然材料進(jìn)行創(chuàng)作,有利于提高創(chuàng)作興趣。

        例如,當(dāng)在父親節(jié)的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒開展以“感恩父親”為主題的美術(shù)區(qū)域活動(dòng),會(huì)將細(xì)沙放入多個(gè)圓形的金屬盤子中,再按照人數(shù)分發(fā)圓盤,以及小木棍,要求每名幼兒回想自己與父親的日常生活,用小木棍滑動(dòng)圓盤中的細(xì)沙,創(chuàng)作各種各樣關(guān)于父親的沙畫,有的幼兒會(huì)畫出自己和父親一起放風(fēng)箏的場景,有的幼兒會(huì)畫出自己和父親微笑的臉龐,可見在創(chuàng)作的過程中,能夠逐漸增強(qiáng)幼兒對父親真摯的愛。

        當(dāng)在端午節(jié)的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒開展以“神奇月餅”為主題的美術(shù)區(qū)域活動(dòng),會(huì)將綠色樹葉、粉色花瓣、黏土帶入課堂,要求幼兒利用自然材料創(chuàng)作自己認(rèn)為的“月餅”,有的幼兒會(huì)用黏土捏出彎彎的月亮,再將粉色花瓣緊貼在月亮上,有的幼兒會(huì)用黏貼捏出圓圓的月亮,再將綠色樹葉剪成多個(gè)小正方形,將其逐個(gè)地貼在月亮上,隨后教師會(huì)緩緩講述端午節(jié)的來源,以及月餅真正的形狀,這會(huì)令其增加對端午節(jié)的認(rèn)識(shí)。

        3.3利用自然材料,開展親子活動(dòng)

        親子活動(dòng)是幼兒教育中經(jīng)常性的教育活動(dòng),通過讓家長和幼兒近距離接觸,增進(jìn)彼此的親情,可以結(jié)合以自然材料為主的美術(shù)區(qū)域活動(dòng),讓家長帶領(lǐng)幼兒利用自然材料創(chuàng)作某些藝術(shù)作品,同時(shí)各個(gè)家庭間開展競技比賽,有助于推進(jìn)活動(dòng)開展。

        例如,預(yù)先在美術(shù)區(qū)域中擺放若干桌椅,每個(gè)家庭占據(jù)1組桌椅,在桌面上會(huì)放有黏土、樹枝、花瓣等自然材料,以及彩筆、彩紙、剪刀等工具,要求每組家庭在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)制作“五彩蛋糕”,其中幼兒負(fù)責(zé)用黏土捏出蛋糕形狀,家長負(fù)責(zé)用剪刀裁剪出各種圖樣,同時(shí)配合幼兒合理地插樹枝,擺放花瓣,在時(shí)間結(jié)束后,各組家庭將創(chuàng)作的“五彩蛋糕”放在桌面上,教師會(huì)巡視觀看,給最為精美的家庭頒發(fā)“巧手蛋糕師”的稱號(hào)。

        預(yù)先在美術(shù)區(qū)域中放有多個(gè)塑料筐,框內(nèi)分別放有各種花枝,會(huì)給每組家庭1個(gè)圓盆,盆中裝滿土壤,要求每組家庭自由挑選花枝,在家長的帶領(lǐng)下,指引幼兒插花枝,使其變成精美的藝術(shù)盆栽,在活動(dòng)結(jié)束后,可以讓每組家庭帶走親手制作的盆栽,家長可以在家中提醒幼兒關(guān)心、愛護(hù)盆栽中的花朵,這會(huì)有利于培養(yǎng)愛護(hù)植被的思想。

        結(jié)束語

        綜上所述,自然材料能夠在幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮多方面的作用,教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)利用,讓幼兒親身接觸自然材料,利用材料制作多種多樣的藝術(shù)作品,有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,并且可以借助自然材料改進(jìn)美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,使其更為豐富多彩,對幼兒具有更強(qiáng)的吸引力,從而能夠推動(dòng)課程創(chuàng)新。

        參考文獻(xiàn)

        [1]宋素素.淺談?dòng)變簣@美術(shù)活動(dòng)中自然材料的投放與研究[J].教學(xué)管理與教育研究,2017,2(07):23-24.

        [2]張巧寧.芻議幼兒美術(shù)活動(dòng)中自然材料的運(yùn)用策略[J].考試周刊,2020 (39):155-156.

        [3]傅惠香.生態(tài)美育對幼兒園美術(shù)教育的意義分析[J].考試周刊,2020 (27):159-160.

        浙江省寧波市鄞州區(qū)邱隘鎮(zhèn)淺水灣幼兒園 浙江省寧波市 315101

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