文佳艷

從教第二年，劉紅霞的班上有個男孩性格內(nèi)向，每次在路上和他相遇，他都是盡可能地不看她的眼睛，著急忙慌地往另外一邊走去。平日里，這個男孩子也不愛和人交流，對于相處較久的人他或許能夠聊上兩句，對于不熟悉的人他幾乎從來不理。

劉老師不愿意看著這么一個孩子在青春的年紀里總是將自己隔離在集體之外，可她一時也沒有什么好辦法。師傅告訴她：“既然他不愿意打招呼，那么你試試主動和他說話，主動打招呼，讓他能夠逐漸地熟悉并適應你的存在?！睅煾档脑捯徽Z中的，自此，劉老師會格外關注他的情況，會認真在他的作業(yè)本上寫下評語，慢慢地，男孩對于作業(yè)評改中一些疑惑的點，也會主動過來詢問，劉老師便會認真給他解釋，隨著相處時間的不斷累積，二人也開始熟絡起來。

后來，劉老師又一次在路上遇到他，他又想裝作不認識，在走近劉老師之前側頭看自己的手表，可是呢小孩子的心思總是藏不住的，想裝作若無其事但臉上的笑卻又掩飾不住，看著他那樣，劉老師就忍不住假裝生氣地說：“哼，還裝呢？我可是都看到咯！”一瞬間這個小朋友忍笑便破功了，再也裝不下去，大笑起來。

劉紅霞

貴州省遵義市第四中學語文教師，2013年畢業(yè)于華中師范大學中文系，多次輔導學生在遵義市各征文比賽中獲得一、二、三等獎。