摘要：本文以高校校園文化為研究對(duì)象，站在時(shí)代發(fā)展的角度，圍繞新媒體視角下的高校校園文化建設(shè)展開(kāi)研究。首先對(duì)新媒體的內(nèi)涵、特點(diǎn)等進(jìn)行概述;其次，結(jié)合校園文化建設(shè)整體情況，對(duì)新媒體視角下的高校校園文化建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行全面分析;最后，詳細(xì)介紹新媒體視角下高校校園文化的傳承與創(chuàng)新策略。希望能夠通過(guò)本文的研究進(jìn)一步增進(jìn)高校對(duì)新媒體的了解與認(rèn)知，使之成為校園文化建設(shè)最佳輔助工具，為高質(zhì)量、高水平校園文化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新媒體 高校校園文化 傳承 創(chuàng)新

隨著新媒體應(yīng)用范圍的不斷拓展，高校校園文化也逐漸迎來(lái)了大眾傳媒時(shí)代的新發(fā)展。新時(shí)期背景下，面對(duì)豐富的媒體信息以及便捷的信息獲取方式，大學(xué)生對(duì)社會(huì)各類(lèi)信息的關(guān)注度有所提高，信息敏銳度也逐漸增強(qiáng)。校園作為信息傳播、創(chuàng)新、應(yīng)用的主陣地，大學(xué)生群體對(duì)新媒體以及新媒體信息抱有天然的好奇心。大學(xué)生在應(yīng)用新媒體軟件，瀏覽新媒體信息的過(guò)程中，必然會(huì)受之影響而在各方面產(chǎn)生一定的變化。這對(duì)校園文化建設(shè)工作而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。如何在把握機(jī)遇的同時(shí)贏得挑戰(zhàn)，使校園文化實(shí)現(xiàn)傳承與創(chuàng)新，就成為目前高校管理者關(guān)注的一項(xiàng)重要課題。

一、新媒體概述

新媒體是相對(duì)于以電視、報(bào)刊、廣播等為代表的傳統(tǒng)媒體而言的，是互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的重要產(chǎn)物，新媒體以移動(dòng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等為依托，借助無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)、有線通信網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等的信息載體作用，在數(shù)字電視、智能手機(jī)、電腦等移動(dòng)終端設(shè)備上進(jìn)行信息的傳播。我們?nèi)粘Ｉ钪兴佑|到的數(shù)字報(bào)刊、數(shù)字廣播、移動(dòng)電視、數(shù)字電視、互聯(lián)網(wǎng)、觸摸媒體、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)甚至手機(jī)短信等都可以歸結(jié)到新媒體類(lèi)別中。

新媒體之所以被稱之為“新”媒體，究其原因，其中不僅包含著形式、技術(shù)上的革新，更是一次理念上的革新，突破性地將網(wǎng)絡(luò)與媒體進(jìn)行銜接，在豐富媒體形態(tài)的同時(shí)，更在最大程度上實(shí)現(xiàn)了信息傳播渠道的拓展，從而使得新媒體表現(xiàn)出了諸多的優(yōu)勢(shì)特征，包括網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、超文本、互動(dòng)性、數(shù)據(jù)性、模擬性、共享性、海量性等。這些優(yōu)勢(shì)特征的具備，是新媒體能夠于近年來(lái)保持高速發(fā)展的關(guān)鍵，更是新媒體獲得用戶廣泛認(rèn)可的關(guān)鍵。

二、新媒體視角下高校校園文化建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）機(jī)遇

新媒體視角下高校校園文化建設(shè)面臨的機(jī)遇，可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一是新媒體促進(jìn)了校園文化建設(shè)空間的拓展。在以往的校園文化建設(shè)中，礙于信息傳播空間的限制，師生只能夠在圖書(shū)館、學(xué)習(xí)室、會(huì)演廳等場(chǎng)地參與校園文化建設(shè)。而新媒體能夠憑借其強(qiáng)大的科技感，賦予校園文化同樣的科技含量，使校園文化建設(shè)活動(dòng)能夠突破時(shí)間、空間局限，從線下建設(shè)拓展至線上活動(dòng)。如此，一方面，在新媒體平臺(tái)的作用下，師生得以突破時(shí)間、空間界限，根據(jù)自身計(jì)劃安排自主參與豐富多彩的線上校園文化活動(dòng)，不僅提升了師生對(duì)校園文化的興趣度，更有益于滿足師生多元化的校園文化需求;另一方面，在新媒體的輔助下，校園文化傳播陣地得以從黑板、宣傳欄等拓展到網(wǎng)絡(luò)媒體中，通過(guò)官方微博、微信、抖音賬號(hào)等形式進(jìn)行更為生動(dòng)、具體的宣傳表達(dá)，使校園文化能夠以廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式出現(xiàn)。在創(chuàng)新校園文化宣傳方式的基礎(chǔ)上，更實(shí)現(xiàn)了宣傳效果的優(yōu)化。

二是新媒體促進(jìn)了校園文化建設(shè)形式的豐富化。以往的校園文化建設(shè)礙于資源限制，僅能夠依托校園內(nèi)的圖書(shū)館、文化室等資源進(jìn)行單一的校園文化建設(shè)，無(wú)論是在文化活動(dòng)形式還是在內(nèi)容方面都存在一定的局限性。新媒體在移動(dòng)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等諸多先進(jìn)技術(shù)的輔助下，不僅擁有良好的信息傳輸渠道，更憑借互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)作用的發(fā)揮，具備海量的信息資源。在此種情況下，新媒體在校園文化建設(shè)中的運(yùn)用能夠幫助高校補(bǔ)齊資源、渠道等方面的缺陷，使更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化在新媒體傳播渠道的作用下被源源不絕地引入校園中，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分。如傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、現(xiàn)代文化交流論壇等都可以在新媒體的作用下實(shí)現(xiàn)，能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)文化資源在高校的共享。

（二）挑戰(zhàn)

任何事物的發(fā)展都具有兩面性，何況作為新生事物的新媒體，其作為科技發(fā)展的產(chǎn)物，在誕生之初就擔(dān)負(fù)著一定的使命，會(huì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)許多輔助效用。但新生事物從誕生、應(yīng)用到真正融入我們的社會(huì)生活、生產(chǎn)中，需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的適應(yīng)階段，同樣，在新媒體融入校園文化的過(guò)程中也必然會(huì)隨之出現(xiàn)一些矛盾，為高校校園文化建設(shè)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。

最為明顯的表現(xiàn)就是新媒體的出現(xiàn)，使多元文化對(duì)校園文化沖擊力度加大。隨著世界一體化格局的形成，各國(guó)之間在政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科技等方面的交往程度逐漸頻繁。而在這些頻繁交往的背后掩藏著大量的文化交流，其中不僅有意識(shí)形態(tài)、傳統(tǒng)文化、潮流文化之間的交流，也有禮儀交往方面的接觸。在傳統(tǒng)媒體盛行的過(guò)去，礙于信息傳播渠道、傳播量有限，使得世界多元文化對(duì)我國(guó)文化的影響稍弱。新媒體的出現(xiàn)不僅實(shí)現(xiàn)了傳播渠道的拓寬，更能夠在短時(shí)間內(nèi)承載大量信息傳播任務(wù)，這為世界多元文化在我國(guó)的傳播創(chuàng)造了良好的條件。但這些多元文化信息中除包含一些優(yōu)質(zhì)元素外，還包含一些低俗甚至違法信息，這些信息所表達(dá)的文化主題與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相左，甚至存在顛覆性的文化認(rèn)知。一旦這些信息大量通過(guò)新媒體進(jìn)入大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中，極易起到蠱惑人心的不良效用，對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀、人生觀、世界觀的樹(shù)立產(chǎn)生不好的影響。

此外，通過(guò)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生業(yè)余生活的廣泛走訪調(diào)查，能夠看到大學(xué)生對(duì)新媒體已經(jīng)出現(xiàn)了過(guò)分依賴的情況。新媒體幾乎成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作不可分割的重要組成部分，個(gè)別學(xué)生過(guò)度沉溺在新媒體所營(yíng)造的虛擬世界中無(wú)法自拔，執(zhí)迷于觀看直播、網(wǎng)絡(luò)游戲、刷小視頻、網(wǎng)絡(luò)交友等，逐漸與周?chē)默F(xiàn)實(shí)世界疏離。這不僅在很大程度上阻礙了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生了一些不好的影響。

三、新媒體視角下高校校園文化的傳承與創(chuàng)新策略

（一）更新思想認(rèn)知

思想認(rèn)知對(duì)行為極具導(dǎo)向價(jià)值，高校能否對(duì)新媒體的優(yōu)勢(shì)作用，對(duì)新時(shí)期校園文化發(fā)展要點(diǎn)等問(wèn)題有充分且全面的認(rèn)知，將直接影響甚至決定新時(shí)代背景下高校校園文化傳承與創(chuàng)新質(zhì)量的高低。為此，作為高校而言需要從以下幾點(diǎn)著手：一是增進(jìn)對(duì)新媒體的認(rèn)知，明晰新媒體優(yōu)勢(shì)功能、特點(diǎn)、價(jià)值等。結(jié)合高校校園文化建設(shè)特點(diǎn)，對(duì)新媒體進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的探究工作。二是樹(shù)立積極的發(fā)展觀。對(duì)新媒體為高校校園文化建設(shè)工作所帶來(lái)的各項(xiàng)機(jī)遇與挑戰(zhàn)要冷靜視之，將這些變化看作是社會(huì)發(fā)展所要經(jīng)歷的必要階段，進(jìn)而有條不紊地調(diào)整計(jì)劃以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

（二）豐富活動(dòng)形式

新媒體為高校校園文化帶來(lái)的重大機(jī)遇，就是實(shí)現(xiàn)了信息傳播形式的豐富、傳播渠道的拓展。高校要充分把握這一機(jī)遇，積極整合現(xiàn)有資源，以豐富校園文化活動(dòng)形式。具體而言，可以嘗試如下做法：一是利用新媒體數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，加大校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資力度，著力于現(xiàn)代數(shù)字化校園文化平臺(tái)建設(shè)。將學(xué)校教學(xué)、科研、管理中生成的優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容儲(chǔ)存于平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中，在形成優(yōu)質(zhì)文化積累的同時(shí)，也能夠在平臺(tái)資源共享共建的功能作用下為這優(yōu)質(zhì)文化信息的開(kāi)發(fā)利用提供極大的便利，這些對(duì)于增強(qiáng)校園文化的社會(huì)影響力而言都是極為有利的。二是利用新媒體的泛眾化、碎片化信息傳播優(yōu)勢(shì)，注重校園文化內(nèi)容的創(chuàng)新，以此來(lái)打造內(nèi)容積極、品類(lèi)豐富、使用便捷、格調(diào)健康的校園文化。如以抖音直播的形式對(duì)學(xué)校文藝晚會(huì)、迎新活動(dòng)、創(chuàng)新大賽等進(jìn)行直播;以微電影的形式拍攝學(xué)校風(fēng)云人物，對(duì)該人物的求學(xué)歷程、科研經(jīng)歷、主要成果等進(jìn)行重點(diǎn)介紹。以此豐富校園文化內(nèi)容，增強(qiáng)校園文化吸引力。

（三）弘揚(yáng)主流文化

校園文化要想在利用新媒體優(yōu)勢(shì)作用的基礎(chǔ)上抓住時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，又想最大限度地降低新媒體對(duì)校園文化的不良影響，就必須從新媒體信息質(zhì)量入手，穩(wěn)固校園文化弘揚(yáng)社會(huì)主流文化的堅(jiān)定立場(chǎng)，以明確的目標(biāo)來(lái)屏蔽那些不良的新媒體信息，使更多的優(yōu)質(zhì)、主流信息被源源不斷地輸送到校園文化中。為此，高校要在堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，把握網(wǎng)絡(luò)輿論方向，堅(jiān)持客觀、公正、真實(shí)、有效的報(bào)道。例如，可以采取傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的搜集、整理，選取極具代表性的能夠喚起當(dāng)?shù)厝斯餐洃浀膬?yōu)秀文化內(nèi)容，將之引入到專業(yè)教學(xué)中，使之成為校園文化的一部分，以此來(lái)達(dá)到傳承中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的目的;還可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)、文化學(xué)者，到校園中開(kāi)展專題講座，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)道德、社會(huì)文化等內(nèi)容，與學(xué)生展開(kāi)多方探討。在拓展學(xué)生知識(shí)范圍的同時(shí)，使學(xué)生的思想能夠在研討活動(dòng)中得到升華。

（四）強(qiáng)化學(xué)生管理

新媒體視角下校園文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展，還必須通過(guò)高校的管理手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。為此，要做好高校學(xué)生管理工作，不僅要組織專業(yè)技術(shù)人員做好校園網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)工作，將那些低俗、違法、不實(shí)信息排除在校園網(wǎng)之外，更要做好學(xué)生上網(wǎng)活動(dòng)的管理工作，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)上網(wǎng)、規(guī)范用網(wǎng)。使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到無(wú)論何種信息，其效用都應(yīng)是為我們的生活、學(xué)習(xí)服務(wù)的，只能起到輔助效用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體作為信息時(shí)代科技創(chuàng)新發(fā)展的重要產(chǎn)物，極大地推動(dòng)著信息傳播方式的變革。在此背景下，高校校園文化建設(shè)在面臨時(shí)代給予的巨大機(jī)遇的同時(shí)，也因新媒體的特殊性面臨著諸多挑戰(zhàn)。在未來(lái)的發(fā)展中，高校管理者要加強(qiáng)對(duì)新媒體的重視，結(jié)合校園文化建設(shè)目標(biāo)要求，將之更好地引入校園文化建設(shè)中，為校園文化的傳承與創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障，使更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠在新媒體的渠道作用下被引入校園文化中。

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★基金項(xiàng)目：本文系吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目專項(xiàng)“時(shí)事政治與思想政治理論課教育深度結(jié)合研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020C004）;2021年度高等教育教學(xué)研究課題“基于空間邏輯的愛(ài)國(guó)主義教育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：XJSZ202108）。

（作者簡(jiǎn)介：任美娜，女，博士研究生，長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院，講師，研究方向：馬克思主義理論）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）