李艷君

初中學(xué)生在日常的生活、學(xué)習(xí)中，常易感到壓力重重，自信不足。本文結(jié)合學(xué)校的“四雅”辦學(xué)理念和正面管教的教學(xué)手段，探索培養(yǎng)初中生自信心的方法和途徑，逐步引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，幫助學(xué)生找到歸屬感

“四雅”辦學(xué)理念中的“雅趣”指的是高雅、文明的興趣和愛(ài)好。上了初中，面對(duì)成績(jī)的落差，其實(shí)很多學(xué)生在學(xué)業(yè)上不太自信。為了轉(zhuǎn)移這種不自信，我們可以從其他方面實(shí)施成功教育，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。正面管教的正面方法里也提到，要幫助孩子找到歸屬感和自我價(jià)值感。

筆者班上有幾個(gè)學(xué)生是籃球愛(ài)好者，他們紀(jì)律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好，沒(méi)為班級(jí)做什么貢獻(xiàn)，反而總是因?yàn)榧o(jì)律差導(dǎo)致班級(jí)被扣分。時(shí)間一長(zhǎng)，他們?cè)絹?lái)越不自信，在班里也找不到歸屬感。發(fā)現(xiàn)他們的愛(ài)好后，我聯(lián)系了體育教師和隔壁班的班主任，聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)班際籃球賽。賽場(chǎng)上的他們與平時(shí)截然不同，其他學(xué)生也忘記了他們的種種缺點(diǎn)，拼命地為他們吶喊加油。賽后，這幾名學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，我們終于也為班級(jí)做貢獻(xiàn)、爭(zhēng)榮譽(yù)了。”通過(guò)這場(chǎng)比賽，他們體現(xiàn)了自我價(jià)值感，歸屬感自然也加強(qiáng)了。慢慢地，違紀(jì)的行為也少了。

如果要提高學(xué)生的自信，其實(shí)可以從這樣簡(jiǎn)單的小事做起，一步步，循序漸進(jìn)。

二、樹(shù)立榜樣目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

“四雅”辦學(xué)理念中的“雅量”是指寬宏的氣度。在良性競(jìng)爭(zhēng)下，教師要引導(dǎo)學(xué)生看到并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。正面管教也指出孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。因此，教師可以在班上營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

每年的期中考試后，筆者都會(huì)給學(xué)生一份目標(biāo)計(jì)劃書(shū)，讓他們寫(xiě)上目標(biāo)分?jǐn)?shù)、近段時(shí)間的不足、為達(dá)成目標(biāo)需要做的努力，然后在班上找一個(gè)榜樣目標(biāo)，也就是挑戰(zhàn)目標(biāo)。讓他們給自己的挑戰(zhàn)目標(biāo)下戰(zhàn)書(shū)，雙方互相督促、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。這樣的良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、開(kāi)展主題班會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生都存在的問(wèn)題，如進(jìn)行個(gè)別談心會(huì)比較費(fèi)時(shí)，這時(shí)巧用主題班會(huì)可以快速有效地解決問(wèn)題。

為了解決班上午休時(shí)間和自習(xí)課比較吵鬧的問(wèn)題，筆者參考正面管教理念，開(kāi)展了兩次班會(huì)。一次結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念中的“雅言”“雅行”開(kāi)展班會(huì)，制定班規(guī)。圍繞我們?cè)鯓硬拍芙鉀Q問(wèn)題展開(kāi)討論，學(xué)生陸續(xù)提出了一些方法。針對(duì)提出的方法，請(qǐng)所有學(xué)生舉手表決，超過(guò)半數(shù)學(xué)生同意的方法，就及時(shí)記錄下來(lái)，形成班級(jí)公約，人人簽名，人人都必須遵守。第二次班會(huì)的主題是“認(rèn)識(shí)自我與他人眼中的我”，通過(guò)重新認(rèn)識(shí)自己，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知進(jìn)行全面的整合，改變之前的認(rèn)知和觀(guān)念，通過(guò)自我肯定及他人對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)，形成積極的自我概念，逐步樹(shù)立信心。

四、營(yíng)造良好環(huán)境，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心

1.做好常規(guī)工作。結(jié)合學(xué)?！八难拧苯逃?，每月評(píng)選一次“雅之星”，并在班級(jí)展示，作為學(xué)期末評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考，每次大考小考都表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生，并短信告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也一同表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

2.提供展示平臺(tái)。為了培養(yǎng)學(xué)生高雅的興趣愛(ài)好，學(xué)校開(kāi)設(shè)了19個(gè)興趣社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加自己感興趣的社團(tuán)，展示自己的才能。此外，學(xué)校也積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽，如校內(nèi)的校運(yùn)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)活動(dòng)等，校外的象棋比賽、美術(shù)比賽、英語(yǔ)思維導(dǎo)圖大賽、玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)比賽、征文比賽等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功后的喜悅與自信。

3.課堂滲透。教師要尊重學(xué)生之間的差異，讓每一個(gè)學(xué)生都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。課堂用語(yǔ)和善溫暖，給予學(xué)生更多的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。同時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)和學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。

作為一名教師，我們應(yīng)該帶著平等的賞識(shí)的眼光對(duì)待學(xué)生，積極幫助學(xué)生分析問(wèn)題，找出解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，挖掘潛能，增強(qiáng)自信，全面發(fā)展。

責(zé)任編輯? ? 王思靜