林東 吳汝繁

一、新形勢下新挑戰(zhàn)，厚植家國情懷成關(guān)鍵

愛國主義教育既是情感教育，也是政治認(rèn)同教育，需要向?qū)W生傳授理性愛國的相關(guān)精神，在弘揚主旋律的前提下提倡學(xué)生多樣化發(fā)展。愛國主義教育的目的，就是在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中培育家國情懷，并將其外化為自己的愛國行動。因此，加強愛國主義理性的課程建設(shè)，必須培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手，通過豐富學(xué)生的愛國歷史常識，增強學(xué)生對于愛國精神的辯證分析，通過體驗式教育強化學(xué)生愛國主義情懷，引導(dǎo)其將愛國主義情懷外化在日常的行為生活習(xí)慣中，并通過反復(fù)強化形成習(xí)慣。愛國主義教育必須從課程建設(shè)的角度，進(jìn)一步澄清內(nèi)在的教育邏輯與體系，同時緊密聯(lián)系時代生活和經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景，選擇恰當(dāng)精準(zhǔn)的教育方式，采取啟蒙式學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)、常識性學(xué)習(xí)、理論性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等多種方式，因材施教，才能真正將厚植愛國主義精神落地落實。

二、深耕校史文化，滌蕩學(xué)子赤子心

近年來，我校一直致力于把校史文化貫穿于學(xué)校德育工作之中，使其成為我校德育特有的文化資源，發(fā)揮文化育人功能。我校創(chuàng)建于民族危機深重的1905年，有著弦歌不輟的辦學(xué)歷程，為今日南武學(xué)子思索“如何做一名善思雅新的文雅南武人”的人生問題提供了豐厚滋養(yǎng)?？梢哉f，我校的建校史是一部師生艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)上進(jìn)、報效祖國的愛國史。從建校至今，南武在育人的道路上因時而進(jìn)，因勢而新，一直堅持用本校校史進(jìn)行靈魂的教育。時至今日，在原有的富有成效的德育品牌活動的基礎(chǔ)上，愈百年的歷史積淀和文化底蘊為我校在德育層面上的全面育人提供文化浸潤和精神滋養(yǎng)的土壤，而“堅忍、奉公、力學(xué)、愛國”這一意境高遠(yuǎn)的校訓(xùn)精神則一直是我校的育人使命和文化追求。

一直以來，我校均利用新生入學(xué)的傳統(tǒng)教育向?qū)W生進(jìn)行愛國愛校教育。近年來，我校不斷以豐富的德育教育載體，在育人的進(jìn)程中厚植愛國愛校情懷，將德育課程化、系統(tǒng)化，并將其滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活之中。其中，我校利用每周的國旗下講話時間，整合各方面的資源形成系列化的“百年南武講古”德育微課程，用生動的講述，敬畏的姿態(tài)講述了我校百年歷史沿革、校史校情;把多處校園標(biāo)志性景觀上升為我校最重要的文化符號，成為展示校史故事、人文情懷的發(fā)展與變化的有力陣地;以知名校友的義節(jié)、詩心、紅心，激蕩學(xué)生的愛國愛校的赤子之心。

我校充分挖掘校史文化資源，并將其作為教育素材融入我校德育工作體系中?！鞍倌昴衔渲v古”德育微課程由始至今、由泛至細(xì)，聲情并茂、淋漓盡致地展示了全校師生同心同向、團(tuán)結(jié)拼搏取得的突破和成績，加深了新一代南武師生對校史的認(rèn)知與解讀，同時也提升了老師和同學(xué)對學(xué)校的融入感、認(rèn)同感與歸屬感，引導(dǎo)學(xué)生做“善思雅新”敢擔(dān)當(dāng)?shù)奈难拍衔淙?，培養(yǎng)其以復(fù)興民族為己任的責(zé)任意識。

三、守正創(chuàng)新，探究實踐彰特色

為切實提高政治站位，我校按照習(xí)近平總書記提出的“六要”標(biāo)準(zhǔn)、“八個相統(tǒng)一”原則，加強學(xué)校思政課建設(shè)，努力把思政課建設(shè)為“傳授知識、訓(xùn)練思維和立德樹人”的示范學(xué)科、標(biāo)桿學(xué)科。在思政科老師的指導(dǎo)下，我校學(xué)生編輯的?？赌衔鋾r政報》充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，在書香校園的構(gòu)建和正面積極的輿論導(dǎo)向中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)社會公德意識，讓愛國主義情懷在學(xué)生心中生根發(fā)芽。與此同時，在“百年南武講古”德育微課程系列和《南武時政報》的理論指導(dǎo)下，我校近年亦積極以研學(xué)活動、寒暑假的德育作業(yè)為載體，開闊學(xué)生視野、磨礪學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家的情懷，以“行”促“知”。歷年來，我校結(jié)合不同年級階段的情感教育要求，設(shè)定了各異的研學(xué)實踐主題。通過豐富的研學(xué)活動，我校發(fā)揮社會的各類德育陣地的作用，也更充分地體現(xiàn)“善思雅新”的南武發(fā)展精粹，把青少年一代培養(yǎng)成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基石。

責(zé)任編輯? ? 李少杰