何鳳華

教育作為培養(yǎng)人的社會活動，應當以促進人的和諧發(fā)展為根本。只有真正地認識差異、尊重差異、因材施教，并使個性得以充分展現(xiàn)，才能實現(xiàn)教與學的真正和諧。四川省南充市西充縣建設路小學（以下簡稱“建設路小學”）以“和美治校、和美明德、和美益智、和美健體”為主線，對“和美”教育進行了深入探索。

創(chuàng)新理念，實現(xiàn)“和美育人”

“和美治?！贝蛟炝艘越處煱l(fā)展促學生成長的管理模式，實現(xiàn)師生和諧共進;“和美明德”引導學生把對美的追求和對道德的認知相統(tǒng)一，在和樂的氛圍中實現(xiàn)自身的價值;“和美益智”要求教師將“和美”元素與學科內(nèi)容有機結合，達到“知之、好之、樂之”的境界;“和美健體”的過程將美育和體育結合，達到身體和心靈“美”的統(tǒng)一。

“和美”教育的目的是使學生綜合素養(yǎng)得到和諧發(fā)展?；凇昂兔馈惫芾砝砟?，學校形成了“和美之星”培養(yǎng)模式，各中隊每周自主評選“十佳和美之星”個體，班級也要評選“個體星”。在爭創(chuàng)“和美之星”過程中，重視學生的德育內(nèi)化和個性發(fā)展，抓住兒童情感豐富的特點，以道德情感體驗與培養(yǎng)為目標實施德育。

深化改革，構建“和美課堂”

以語文和數(shù)學為例，建設路小學打造了語文課“感美—悟美—創(chuàng)美”的課堂教學模式。第一，創(chuàng)設情境，以情激趣。教師要創(chuàng)設平等、民主、和諧的學習氛圍，以美的旋律撥響學生的心聲。第二，聽讀渲染，整體感知。教師要重視學生的聽讀訓練，讓學生在潛移默化中受到語感熏陶。第三，欣賞表達，多元品讀。將無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲表達，進行創(chuàng)造性閱讀，讓學生加深理解和感悟。第四，讀中學寫，大膽想象。重視閱讀教學，在閱讀中陶冶情操、拓寬視野，幫助學生更熟練地運用語言工具。第五，欣賞評價，展示交流。在課堂教學中充分利用現(xiàn)代信息技術拓寬教學視野、提升教學效率，同時鼓勵生生、師生對話，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

數(shù)學課形成了生活數(shù)學探究教學模式，讓學生置身于生動具體的生活場景，激發(fā)學生學習興趣;鼓勵學生進行科學交流，根據(jù)問題分析信息材料，針對不同的統(tǒng)計對象設計不同的統(tǒng)計方案;通過實踐應用，讓學生在發(fā)現(xiàn)和探索知識的同時，梳理和表達出理解運用知識的過程，實現(xiàn)自主學習;以游戲激趣，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學美，發(fā)展學生運用數(shù)學解決實際問題的能力。

此外，學校還不斷摸索并創(chuàng)新“和美”課堂教學評價模式，建立了語文、數(shù)學課堂評價表。評價方案注重過程性評價和發(fā)展性評價，并設置了多元維度。評價者依據(jù)課堂教學的實際狀況，對教師教學內(nèi)容、教學結構、教學方法、教學手段和教學素養(yǎng)以及學生的學習效果進行細化評價，逐項給出相應的等級評定。

全面發(fā)展，讓學習“十全十美”

學校制定了積極參與、人際合作和情感互動的策略。例如《小蝌蚪找媽媽》主題式體育課程，通過創(chuàng)設優(yōu)美的情境，讓師生體驗運動美和環(huán)境美，同時學會創(chuàng)造美，實現(xiàn)體形美、技巧美、精神美的統(tǒng)一。

在體育教學中，基于學生的年齡、性別、體質(zhì)和接受能力，努力拓展教學形式，提高學生對體育課的興趣。例如，充實了為“健身和終身體育”目標服務的實用教材，增設武術、舞蹈、羽毛球等項目，將呼啦圈、滾鐵環(huán)、跳皮筋等傳統(tǒng)體育項目引入課堂等。此外，學校還對器材進行了改進與創(chuàng)新，實行分層教學評價，激發(fā)學生的學習興趣。

“和美”教育實現(xiàn)了學生德智體美勞的全面發(fā)展，讓師生在幸福生活中成就美好人生。