鄒澤君

和，傳承中華文化精華;美，傳遞教育的本質(zhì)追求。

天府之國(guó)的千里沃野，成就了蜀地人文的蓬勃發(fā)展;錦江的浪濤，沉淀了百年中和小學(xué)一代代教師的智慧與付出。新時(shí)代的中和小學(xué)，承載教化棟梁的重要使命，扎根高新區(qū)的教育熱土，秉持一貫的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之風(fēng)和“和美教育”辦學(xué)理念，潛心育人，使學(xué)校保持良好發(fā)展的同時(shí)，探索出了獨(dú)樹(shù)一幟的品牌化辦學(xué)之路。

和美確立，文化引領(lǐng)

在學(xué)校教育質(zhì)量逐年攀升之際，經(jīng)過(guò)專家、領(lǐng)導(dǎo)、師生多方研討，中和小學(xué)以學(xué)校百年文化為根，以時(shí)代教育發(fā)展為魂，堅(jiān)持“從師生中來(lái)，到師生中去”的探索思路，將學(xué)校百年歷史沿革與教育成就，以及“中和人”上下齊心、群策群力的集體智慧，確立為“和美教育”辦學(xué)理念。

“和而不同，美美與共”的教育追求，寓意全校師生和諧相處，互相信任，和洽共進(jìn)，各展所長(zhǎng)?！昂秃兔烂雷鋈耍ぬ?shí)實(shí)做事”的校訓(xùn)，勸誡每一位教育人平和處世、潛心從教、俯首向?qū)W?！昂椭怨矟?jì)，成人之美”的和美新風(fēng)尚成為治校管理的新標(biāo)桿，激勵(lì)了教師團(tuán)隊(duì)和諧共進(jìn)，也引領(lǐng)形成了“和顏悅色，美教精藝”的教風(fēng)、“和樂(lè)共進(jìn)，美人美己”的學(xué)風(fēng)。至此，“和美教育”成為引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)、凝聚全體和美教師、浸染莘莘和美學(xué)子的無(wú)聲源泉。

腳步不停，發(fā)展提速

和美理念的確立，為學(xué)校辦學(xué)發(fā)展注入了新的活力。課堂上，教師們教研同步，三尺講臺(tái)迸發(fā)出智慧碰撞的火花;操場(chǎng)上，學(xué)生們恣意奔跑，于陽(yáng)光大課間鍛煉出健康的體魄。學(xué)校堅(jiān)持科研、德育、教學(xué)共進(jìn)，以“和美”為指導(dǎo)進(jìn)行教育實(shí)踐探索。在全局、全程、全員的大課程觀指導(dǎo)下，學(xué)校貫徹落實(shí)立德樹(shù)人方針，立足已有教育經(jīng)驗(yàn)成果和未來(lái)發(fā)展需求，確定了“三性育人目標(biāo)”——“韌性（和健美心）、德性（和性美習(xí)）、靈性（和協(xié)美創(chuàng)）”，研發(fā)了與之分別對(duì)應(yīng)的“健康、自律、 悅己，感恩、友善、博學(xué)、常思、明理”八大要素。

課程引領(lǐng)，銳意改革

近年來(lái)，學(xué)校深耕課程育人，依據(jù)加德納“多元智能理論”，將課程橫向分為語(yǔ)言與閱讀、數(shù)理與技術(shù)、藝術(shù)與審美、運(yùn)動(dòng)與健康、品格與修養(yǎng)五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域按時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)性學(xué)科課程、拓展課程、研究性課程三個(gè)梯度縱向歸類，以涵潤(rùn)課堂、智潤(rùn)學(xué)科、博潤(rùn)閱讀、活潤(rùn)節(jié)日、雅潤(rùn)社團(tuán)、德潤(rùn)品格、靈潤(rùn)實(shí)踐、通潤(rùn)統(tǒng)整八大路徑推進(jìn)課程綜合化實(shí)施，建立起完備的課程體系，探索“五育并舉”的教育實(shí)踐。

聯(lián)盟輻射，碩果累累

如今，和美課堂風(fēng)格逐漸明晰，和美課程體系日益健全，和美師生發(fā)展愈加可喜。學(xué)校先后獲得“成都市九年義務(wù)教育示范學(xué)?！薄俺啥际屑t領(lǐng)巾示范學(xué)?！钡葞资?xiàng)殊榮，建立了全國(guó)和美教育聯(lián)盟，引領(lǐng)了百余家兄弟學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展。學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)后，成功指導(dǎo)成都東部新區(qū)幸福學(xué)校、成都高新區(qū)朝陽(yáng)學(xué)校辦學(xué)為和美教育聯(lián)盟再育新力量。

中和小學(xué)堅(jiān)信并努力踐行“和美教育”，力圖打造一所具有德性的學(xué)校，師生之間的脈脈溫情能把教育變成無(wú)聲的關(guān)愛(ài);一所始終將美的追求根植在師生心中的學(xué)校，她從所有人的生命路過(guò)，終將留下屬于“和美”的最美印記。