曾娜

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?世界技能大賽是全球最高規(guī)格的職業(yè)技能競賽，彰顯了世界職業(yè)技能人才和職業(yè)教育發(fā)展的水平。在研究世界技能大賽“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)”項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，以世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)理念為引領(lǐng)，從師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)課程體系改革、評價(jià)模式和教材開發(fā)等方面進(jìn)行了研究與實(shí)踐，提出了信息技術(shù)類專業(yè)學(xué)生技能水平提升的建設(shè)性意見。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?世賽標(biāo)準(zhǔn);網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā);信息技術(shù)專業(yè)

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）44-0022-02

一、實(shí)地調(diào)研世賽集訓(xùn)基地，尋求學(xué)生技能水平提升的突破口

為了尋找提升信息技術(shù)類專業(yè)學(xué)生技能水平的突破口，我院選派專業(yè)教師到世界技能大賽集訓(xùn)基地上海信息技術(shù)學(xué)校開展調(diào)研。上海信息技術(shù)學(xué)校是世界技能大賽“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)”項(xiàng)目的全國集訓(xùn)基地，該校師生在全國選拔賽中多次榮獲第一名，并代表國家參加世界技能大賽。通過實(shí)地調(diào)研，與世賽裁判、專家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，教師深入了解了世賽“網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與開發(fā)”賽項(xiàng)概況及特點(diǎn)、賽項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)、賽項(xiàng)涉及的專業(yè)知識、技術(shù)技能以及參賽選手選拔訓(xùn)練、綜合能力培養(yǎng)等方面內(nèi)容。網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)項(xiàng)目指根據(jù)項(xiàng)目需求制作站點(diǎn)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)能在各種終端上使用的頁面、交互效果以及后臺功能的競賽項(xiàng)目。近年來，世賽“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)”項(xiàng)目的比賽模塊為：響應(yīng)式單頁設(shè)計(jì)、響應(yīng)式頁面重構(gòu)、前端游戲UI設(shè)計(jì)、前端游戲功能實(shí)現(xiàn)、后端管理系統(tǒng)開發(fā)五個(gè)模塊，競賽時(shí)間780分鐘;賽項(xiàng)所涉及專業(yè)知識有HTML+CSS、JavaScript、Jquery、PHP語言和常見框架開發(fā)（Laravel、Yii）;參賽選手要具備過硬的專業(yè)實(shí)操技術(shù)、良好的身體和心理素質(zhì)、熟練的英文閱讀能力和良好溝通能力。通過選拔賽，將該項(xiàng)目近年來世界技能大賽的先進(jìn)技術(shù)和理念進(jìn)行推廣和普及。教師調(diào)研形成了《世賽標(biāo)準(zhǔn)分析報(bào)告——以“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)”項(xiàng)目為例》。

二、以世賽標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，提升專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)水平

要想將世賽成果轉(zhuǎn)化到技能人才培養(yǎng)，必須把師資隊(duì)伍建設(shè)放在首位。學(xué)生要成為技能高手，教師首先要成為技能大師，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須培養(yǎng)一流的高技能人才，這就要打造一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍。我院提升信息技術(shù)類專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)水平主要從以下三下方面著手：一是“請進(jìn)來，提水平”，邀請世賽“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)”項(xiàng)目廣西賽區(qū)裁判長到校開展信息技術(shù)類教師WEB全棧開發(fā)專題培訓(xùn)，在專家指導(dǎo)下，教師轉(zhuǎn)變專業(yè)人才培養(yǎng)理念，全面學(xué)習(xí)網(wǎng)站開發(fā)知識、技能，理解、掌握世賽標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)案例為載體，學(xué)練結(jié)合，圓滿完成了基于thinkPHP框架的手機(jī)Web端校園資訊網(wǎng)站，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師對整個(gè)網(wǎng)站的開發(fā)過程有了全面的了解，同時(shí)也掌握了新的知識，了解了企業(yè)的一些行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過邊學(xué)習(xí)、邊練習(xí)技能水平也得到了很大的提高，為今后的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，這也是提升學(xué)生技能水平的關(guān)鍵。二是“走出去，拓思路”，從2012年起我院信息商貿(mào)系推薦專業(yè)骨干教師積極參與世賽項(xiàng)目裁判工作，其中2名教師曾擔(dān)任世賽全國選拔賽的裁判，6名骨干教師被聘為廣西職業(yè)技能競賽（世賽項(xiàng)目）裁判員專家?guī)斐蓡T，通過參與執(zhí)裁和實(shí)踐鍛煉，專業(yè)教師與項(xiàng)目專家、行業(yè)企業(yè)技術(shù)能手交流學(xué)習(xí)獲得合理的技術(shù)信息，拓寬視野，更深入理解并精準(zhǔn)把握世賽標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)技術(shù)要求等，在實(shí)踐中汲取新技術(shù)、新知識、新工藝、新方法等，加快自身技術(shù)知識更新速度，這對指導(dǎo)學(xué)生制作出高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高精度的產(chǎn)品具有重要意義。三是“沉下去，強(qiáng)能力”，精心選派教師指導(dǎo)學(xué)生參加世界技能大賽全國、全區(qū)選拔賽。2018年、2019年我校組織教師指導(dǎo)學(xué)生參加第45屆、第46屆世界技能大賽廣西選拔賽網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)項(xiàng)目，教師沉下心認(rèn)真研究技術(shù)文件和賽項(xiàng)要求，理清賽項(xiàng)所涉及的專業(yè)知識和技術(shù)技能，通過指導(dǎo)學(xué)生參加全國、全區(qū)技能競賽，極大地提升教師的專業(yè)技術(shù)技能水平和能力，引領(lǐng)教師向“豐富的知識、熟練的技能、健康的人格”三位一體的高素質(zhì)、高技能教師看齊，為今后開展教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、以世賽標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，加快專業(yè)課程體系改革

世賽標(biāo)準(zhǔn)來源于行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將世賽標(biāo)準(zhǔn)融入教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)中去，有力提升學(xué)生的專業(yè)技能水平，有效培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)需要的人才。

我院信息技術(shù)類專業(yè)參照世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化技能人才培養(yǎng)方案，重新調(diào)整專業(yè)課程，增設(shè)了世賽網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)賽項(xiàng)相對應(yīng)HTML5+CSS3WEB前端設(shè)計(jì)與制作、PHP程序設(shè)計(jì)、響應(yīng)式網(wǎng)頁開發(fā)（Jquery+Bootstrap）等課程，加強(qiáng)了學(xué)生專業(yè)知識積累和加大了訓(xùn)練力度，提升了信息技術(shù)類專業(yè)學(xué)生的技能水平。

通過HTML5+CSS3WEB前端設(shè)計(jì)與制作課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能嚴(yán)格按照W3C標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范完成前端編碼工作，可以完成設(shè)計(jì)一張網(wǎng)頁，用戶能通過html文件瀏覽網(wǎng)頁，該網(wǎng)頁能在三種分辨率下正確實(shí)現(xiàn)1920px，768px，480px寬度。該門課程主要是讓學(xué)生掌握世賽“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)”項(xiàng)目的第一個(gè)模塊響應(yīng)式單頁設(shè)計(jì)及第二個(gè)模塊響應(yīng)式頁面重構(gòu)的制作所需要的知識。

響應(yīng)式網(wǎng)頁開發(fā)（Jquery+Bootstrap）課程要求學(xué)生能制作出簡單的網(wǎng)頁特效如：制作動畫效果（隱藏和顯示、上下滑動、淡入淡出）、返回頂部菜單的按鈕，導(dǎo)航的側(cè)邊欄、輪播圖的實(shí)現(xiàn)、折疊菜單的制作等。在綜合實(shí)訓(xùn)課程中使用Bootstrap基本框架，實(shí)現(xiàn)響應(yīng)式布局。通過該門課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能完成世賽“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)”項(xiàng)目第二個(gè)模塊響應(yīng)式頁面重構(gòu)制作中網(wǎng)頁特效的制作，能夠?qū)崿F(xiàn)前端游戲制作及完成部分簡單的游戲功能，通過學(xué)習(xí)熱門的響應(yīng)式框架Bootstrap，加深學(xué)生對響應(yīng)式網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)的理解與認(rèn)識。

PHP程序設(shè)計(jì)課程主要是要求學(xué)生掌握后端管理系統(tǒng)開發(fā)用到的大部分知識，并能完成常用的功能模塊如：會員注冊、登錄、驗(yàn)證碼生成、分頁功能、產(chǎn)品的查詢、添加、刪除、修改等功能的開發(fā)。通過該門課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能實(shí)現(xiàn)世賽“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)”項(xiàng)目第四個(gè)模塊后端管理系統(tǒng)開發(fā)的部分功能。

四、以世賽評價(jià)體系為標(biāo)桿，探索新的評價(jià)模式

過去在專業(yè)技能考核方面偏重結(jié)果性評價(jià)，往往忽視過程的規(guī)范性及安全生產(chǎn)意識，這種“只重結(jié)果，不重過程”的評價(jià)方式無法保證產(chǎn)品質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

世界技能大賽項(xiàng)目評價(jià)是對選手任務(wù)全過程的評價(jià)與考核，尤為注重考查選手操作的規(guī)范性和安全生產(chǎn)意識，這是世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)的鮮明特征，也是專業(yè)課程改革值得借鑒的理念之一。世賽網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)主要由測量和評價(jià)兩類組成，測量又稱為客觀，其評分采用客觀數(shù)據(jù)來評判;評價(jià)又稱為主觀，采用主觀描述進(jìn)行的評判?？陀^評分主要是根據(jù)學(xué)生對知識點(diǎn)的完成程度進(jìn)行評分，只有正確和不正確分值，正確就能拿到知識點(diǎn)的最高分值，不正確就是0分;主觀評分參照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生作品達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)越高分值越高，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)值分為0分至3分。我院信息技術(shù)類專業(yè)課程中，教師摒棄落后的評價(jià)方式，將精益求精的世賽評價(jià)理念、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方式貫穿到教育教學(xué)的全過程中去，探索過程與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、主客觀相結(jié)合的評價(jià)機(jī)制，重視學(xué)生規(guī)范意識和安全生產(chǎn)意識的養(yǎng)成，有效促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升。

五、存在問題及反思

1.世界技能大賽試題難，如“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)”項(xiàng)目中的前端游戲功能實(shí)現(xiàn)這一模塊，學(xué)生在校期間難以短時(shí)間消化、吸收，需要通過到企業(yè)實(shí)習(xí)，由企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)參與項(xiàng)目開發(fā)，才能基本掌握。

2.世界技能大賽的試題描述是全英文，大部分學(xué)生的英語水平有限，在教學(xué)過程中學(xué)生需要先通過翻譯軟件方能學(xué)習(xí)，教學(xué)課時(shí)和進(jìn)度受到了一定的影響。

3.專業(yè)教師對世賽標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的把握不及行業(yè)企業(yè)專家，故而需要引進(jìn)行業(yè)企業(yè)專家授課，教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量才會更高。

4.在提升學(xué)生的技能水平方面，學(xué)生在課堂上很難掌握所有的技術(shù)，需要通過校企提升學(xué)生的技能水平，如實(shí)習(xí)安排在對相關(guān)的崗位上參與項(xiàng)目的開發(fā)，由企業(yè)技術(shù)員指導(dǎo)效果會更好。

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◎編輯 馬燕萍