“生態(tài)學(xué)”一詞是在19世紀(jì)隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展而在歐洲產(chǎn)生的。雖然如此，可以肯定地說(shuō)，所有地區(qū)和國(guó)家都獨(dú)立掌握了不同程度的生態(tài)知識(shí)。來(lái)自全球不同地區(qū)的證據(jù)表明，當(dāng)?shù)鼐用穸紦碛凶銐虻纳锖蜕鷳B(tài)知識(shí)來(lái)馴化植物、管理動(dòng)物和監(jiān)控火災(zāi)，以及進(jìn)行其他環(huán)境實(shí)踐。在全球變化日益緊迫的今天，出于生態(tài)學(xué)對(duì)深入理解全球現(xiàn)象的重要性，生態(tài)學(xué)研究需要均衡發(fā)展。然而，不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)生態(tài)學(xué)的認(rèn)識(shí)存在著極大的不平衡，特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)主導(dǎo)著生態(tài)學(xué)研究的范式，這大大阻礙了生態(tài)知識(shí)的全球生產(chǎn)和交流。在生態(tài)學(xué)論文的發(fā)表方面，不同國(guó)家和地區(qū)間存在很大的差異。本圖是根據(jù)1996年—2019年不同國(guó)家/地區(qū)發(fā)表在391份野外生態(tài)學(xué)期刊中的論文數(shù)量繪制的。（Trends in Ecology &Evolution 2021, 36: 766—769）