王敏

（四川省樂(lè)山市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)，四川 樂(lè)山 614000）

每年的中考將初中畢業(yè)生分成了兩部分，一部分被輸送到普高努力圓自己的大學(xué)夢(mèng)，而那些在選拔考試中被淘汰的學(xué)生，大部分在“撐門(mén)嫌長(zhǎng)，杠門(mén)嫌短”的情況下無(wú)奈進(jìn)入職業(yè)中學(xué)。他們自尊心強(qiáng)，面子觀(guān)念重，一旦遇到傷害自尊心的事就容易沖動(dòng)，自控能力差。因而，班主任在教育教學(xué)中要善于觀(guān)察，及時(shí)引導(dǎo)，才能更好地加強(qiáng)班級(jí)凝聚力和活力。

本次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)源于班級(jí)中出現(xiàn)的一些小摩擦。抓住這樣的契機(jī)對(duì)全班進(jìn)行“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共建和諧”的專(zhuān)題教育。

班會(huì)主題：《一滴水的啟迪》——團(tuán)結(jié)友愛(ài)主題班會(huì)

內(nèi)容分析：這次班會(huì)課是關(guān)于“班級(jí)團(tuán)結(jié)，同學(xué)友愛(ài)”的話(huà)題，是根據(jù)我校、我班的一些實(shí)際情況，對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀和矛盾進(jìn)行分析，通過(guò)一系列的活動(dòng)，增加同學(xué)們的凝聚力。

學(xué)情分析：近年來(lái)我校學(xué)生生源復(fù)雜，我班是個(gè)多民族的班級(jí)，有漢族、回族，藏族、彝族等，學(xué)生間的相處問(wèn)題是一個(gè)難題。加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，是我們一直以來(lái)常抓不懈的德育常態(tài)。

課程標(biāo)準(zhǔn)：

1.加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力以及對(duì)同學(xué)和對(duì)班級(jí)的了解；2.讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中彼此增加默契，為班級(jí)團(tuán)結(jié)打下基礎(chǔ)；3.讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中擴(kuò)大“安舒區(qū)”，增強(qiáng)同學(xué)之間彼此互信，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：所有同學(xué)能夠積極參與努力配合，從活動(dòng)中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)主題，完成中職“五項(xiàng)教育”中的“民族團(tuán)結(jié)教育”。

教育意義：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到在集體中每個(gè)人都擁有自己必不可少的角色；其次要增強(qiáng)大家的合作能力和凝聚力，讓學(xué)生在集體中找到榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。

過(guò)程和方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)認(rèn)識(shí)到班級(jí)團(tuán)結(jié)的重要性，增加其在集體中的自信感。從真實(shí)的情境中去體驗(yàn)和感受，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)自我了解同學(xué)。

重難點(diǎn)及解決措施：重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)生能從活動(dòng)中自我認(rèn)識(shí)和總結(jié)，提高與同學(xué)友愛(ài)協(xié)作的能力。解決措施：設(shè)計(jì)多種適合學(xué)生參與的活動(dòng)，并引導(dǎo)她們積極參與。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入：主持人開(kāi)場(chǎng)白，同學(xué)表演《一滴水的自述》導(dǎo)入本次班會(huì)主題，表明班會(huì)的目的。學(xué)生思考：從這個(gè)故事中我們明白了什么？分析出一滴水和大海之間的關(guān)系。利用故事引入班會(huì)主題，激起同學(xué)們的興趣，讓學(xué)生清楚本次班會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.小品表演：《誰(shuí)最重要》描述的是：五根手指頭各自好大喜功，不注意團(tuán)結(jié)，結(jié)果辦不好事情，在智者的指點(diǎn)下學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，最后順利完成任務(wù)的故事。學(xué)生觀(guān)看思考并總結(jié)：為什么個(gè)人的力量微弱，而集體的力量便可鑄就成功？“集體力量=個(gè)人力量之和”通過(guò)小品形象直觀(guān)地表現(xiàn)了個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力之間的差異，讓同學(xué)們輕松理解“團(tuán)結(jié)力量大”的道理。

3.分組辯論：“團(tuán)結(jié)究竟重要嗎？”本環(huán)節(jié)將同學(xué)們分成兩組，分別選出各組代表分成正、反兩方進(jìn)行辯論賽，正方觀(guān)點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作非常重要；反方觀(guān)點(diǎn)：個(gè)人能力的重要高于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。兩組同學(xué)引經(jīng)據(jù)典、各抒己見(jiàn)，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，反駁對(duì)方的意見(jiàn)。在這個(gè)辯論賽中啟迪同學(xué)們的思想，更進(jìn)一步加深了對(duì)“團(tuán)結(jié)”一詞的理解和認(rèn)識(shí)。

4.小游戲：《亞馬遜河歷險(xiǎn)記》設(shè)想為飛機(jī)失事而流落到南美亞馬遜河里了，如果能順利渡河便可脫險(xiǎn)。三人為一組，哪組最快最好完成即為勝利。請(qǐng)部分同學(xué)參與游戲體驗(yàn)，從游戲過(guò)程中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作便能克服各種困難，孤軍奮戰(zhàn)或各自為陣均只有失敗。同學(xué)們通過(guò)游戲切身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，想要游戲成功，必定要相互協(xié)作，如果只顧自己不顧隊(duì)友，很難完成任務(wù)。

5.音樂(lè)劇：《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小犯鶕?jù)我班一位“9+3”藏族同學(xué)和一位漢族同學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)編的音樂(lè)劇《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小?，講述同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪腥绻龅酵瑢W(xué)間矛盾應(yīng)該怎樣去化解，怎樣去處理，怎樣去達(dá)到團(tuán)結(jié)和和諧。表演者在音樂(lè)劇中展示了平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的同學(xué)間相處的情境。（在音樂(lè)劇表演中加入了幼師學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能：繪畫(huà)、舞蹈、聲樂(lè)、琴法、表演等）以身邊真實(shí)的事例做說(shuō)明，更具有代表性和說(shuō)服力。從音樂(lè)劇的表演中，教會(huì)學(xué)生在平時(shí)的同學(xué)間相處時(shí)怎樣融入，怎樣做到“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”。更重要的是不同民族不同生活習(xí)性的人之間的融入。

6.情景分析：選擇三種情境表現(xiàn)同學(xué)間相處時(shí)的常見(jiàn)問(wèn)題，分兩種不同的方法去處理。同學(xué)們分析哪種處理方法更恰當(dāng)，更有利于團(tuán)結(jié)，如果是你會(huì)怎么辦？從不同的處理方法中尋得最佳方法，教會(huì)大家在同學(xué)間交往時(shí)正確處理問(wèn)題的辦法，學(xué)會(huì)包容和理解才會(huì)使得同學(xué)間關(guān)系和諧，從而達(dá)到“團(tuán)結(jié)”的目的。

7.詩(shī)朗誦：《我愛(ài)我班》由一位同學(xué)鋼琴伴奏配樂(lè)詩(shī)朗誦《我愛(ài)我班》將主題升華。全班在鋼琴伴奏中集體朗誦詩(shī)歌《我愛(ài)我班》。全班集體詩(shī)歌朗誦，將大家的感情激發(fā)和升華，激起同學(xué)們的班級(jí)集體自信感、集體榮譽(yù)感和主人翁責(zé)任感。

8.感受溫暖：感受來(lái)自身邊的溫暖，大家安靜的起身，靜靜地?fù)肀ё约旱耐?。通過(guò)給同學(xué)一個(gè)真誠(chéng)的擁抱，讓大家在彼此的溫暖中去感受團(tuán)結(jié)的力量，讓我們班變得更溫馨、更和諧、更輝煌！

9.班主任總結(jié)：總結(jié)本次班會(huì)，并對(duì)同學(xué)們寄以殷切的希望。

10.結(jié)束語(yǔ)：再次點(diǎn)題，結(jié)束本次班會(huì)。

我，是一粒水滴，當(dāng)我融入了大海，我便不再害怕干涸，隨著大海的波濤澎湃，我領(lǐng)會(huì)到了海的廣闊與浩瀚；我，是一粒水滴，當(dāng)我融入了大海，我便不再畏懼艱險(xiǎn)，在海的咆哮中，不斷翻騰跳躍和超越自我；我，是一粒小水滴，當(dāng)我融入了大海，我便不再孤獨(dú)無(wú)力，在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)中去領(lǐng)略海的力量與情懷！

課后延伸，學(xué)生根據(jù)本次主題班會(huì)內(nèi)容，寫(xiě)一篇參與活動(dòng)后的心得感想或班會(huì)手記。將主題進(jìn)行延伸和拓展，從而進(jìn)一步檢驗(yàn)班會(huì)效果。將班會(huì)主要目的指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)踐中去。