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（欒城區(qū)王村學(xué)校，河北 石家莊 051430）

數(shù)學(xué)思想，就是將世界上的空間與數(shù)量影射到人們的潛意識里面，經(jīng)過思維的運用產(chǎn)生相應(yīng)的活動。虛幻無蹤是數(shù)學(xué)的基本特點，它是看不見的存在。而小學(xué)生的特點就是年齡較小，理解能力較差。如何讓學(xué)生可以有效地掌握數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，幫助其建立完善的數(shù)學(xué)知識體系，需要教師在課堂教學(xué)的時候把數(shù)學(xué)思想循序漸進的滲透到教學(xué)中來，將效率提高作為目的，達到“立德樹人”的效果。

一、數(shù)學(xué)思想在小學(xué)課堂的滲透作用

數(shù)學(xué)思想就是幫助小學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。依據(jù)小學(xué)生的理解角度來講，將數(shù)學(xué)思想滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，能很大程度上提升小學(xué)生的解題思維能力。在小學(xué)階段，幫助小學(xué)生將書本知識掌握牢固，讓其在之后的工作和生活中能夠合理、規(guī)范的運用才是最主要的目的。這就是數(shù)學(xué)思想的核心之處。由此看來，教師要學(xué)會將數(shù)學(xué)思想運用到每日的教學(xué)活動中，使其更好地發(fā)揮它的作用和效果，為我國素質(zhì)教育的開展貢獻一份力量。

二、數(shù)學(xué)思想在計算中的滲透作用

計算在小學(xué)課本中占有很重要的比例。幫助小學(xué)生掌握計算的要領(lǐng)和方法，熟悉計算的流程，可以極大程度上幫助他們解決實際生活中的問題。例如在冀教版五年級上冊的數(shù)學(xué)課本中，教師可以通過多媒體課件展示3千克奶糖（每千克奶糖22.8元）和2千克水果糖（每千克水果糖12.9元），那么兩種糖的總價是多少元？混合之后1千克的什錦糖合多少元？小學(xué)生首先想到的是計算兩種糖的總價，即22.8×3+12.9×2=94.2，這和之前學(xué)過的知識點是有區(qū)別的。小學(xué)生會注意到算式中包含了兩種符號，即乘法和加法相結(jié)合的計算方式。這個時候合理的利用分類討論的思想可以使所要研究的問題簡單化。

三、數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）熟悉掌握教材內(nèi)容

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師制定的教案要根據(jù)社會的實際需要并且結(jié)合數(shù)學(xué)這門學(xué)科的課程特點，研究出符合學(xué)生這個年齡認知的課程教案。作為教師一定要對教材的概況有個全面系統(tǒng)的了解，把每個章節(jié)分析透徹明白。教師在教學(xué)的過程中，要將書本上的知識與實際相結(jié)合，用生活中熟悉的元素，充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點來設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)流程。教師在教學(xué)活動進行的時候，切記要提前把重點、難點作為本節(jié)課教授的重要部分，把教材編者的意圖明確清楚。在課程的講解過程中，也要根據(jù)學(xué)生的特點做到因材施教。

我們都知道小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)課本已經(jīng)具備相應(yīng)的難度了，面對學(xué)生從來沒有接觸的新知識，教師在講授的過程中怎樣將新知識與舊知識進行恰當(dāng)?shù)娜诤?，把新知識轉(zhuǎn)換成學(xué)生相對比較熟悉的舊知識，實現(xiàn)知識之間的融會貫通，做到舉一反三，這樣可以極大地提升學(xué)生接受新知識的速度。

（二）制定合適的教學(xué)目標(biāo)

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的目的是結(jié)束義務(wù)教育的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生能夠根據(jù)已經(jīng)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決他們實際生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。真正地做到把學(xué)到的知識運用起來。這里以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本五年級上冊為例，它在每一章節(jié)中都安排了“解決問題”的板塊，就是考驗小學(xué)生如何運用現(xiàn)有的知識來解決現(xiàn)實生活中的問題。如“李阿姨計劃購買一袋面粉、2千克牛肉、2千克魚，她帶了200元錢，是不是可以買全？”這就要求學(xué)生首先要計算出所有的東西是多少錢，然后這個總數(shù)需要和200元來進行比較運算，這樣才可以知道結(jié)果。教師通過講解運算，可以讓學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)的實際操作體驗為他們的生活提供了很多的便利。

（三）選用靈活、熟練的教學(xué)方法

教師在制定并且明確了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之后，就要考慮的首要問題就是應(yīng)該采用什么樣的教學(xué)方法，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。從實際的情況出發(fā)，把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性充分調(diào)動起來。特別需要考慮的是要保證學(xué)生參與到課堂中來。在教學(xué)中，尤其是在現(xiàn)階段小學(xué)生課業(yè)日益繁重的時候，如何從多變、靈活的教學(xué)方法中選擇適合本節(jié)課的，其實特別考驗教師的分析力和洞察力，改變以往枯燥、單一的教學(xué)方法，主動地吸引學(xué)生的注意力，以此來更好地滲透數(shù)學(xué)思想，顯得尤為重要。

四、結(jié)語

綜上所述，在課堂中有效滲透數(shù)學(xué)思想的教學(xué)貫穿了整個小學(xué)課程的始終。它是一項需要長久堅持下來的工程，它需要經(jīng)受時間的檢驗和風(fēng)雨的洗禮，來印證它的不可或缺與重要性。同時在教與學(xué)的方方面面都受它的影響。強烈的建議每一位教師都應(yīng)該重視起來，做思想與實踐統(tǒng)一的踐行者。深刻的領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想滲透的重要性，使我們的每一個教學(xué)行為和教學(xué)活動做到有的放矢、有據(jù)可循，使學(xué)生真正地理解“數(shù)學(xué)無處不在”。