亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        從建構(gòu)主義談小學(xué)數(shù)學(xué)建模

        2021-11-30 08:24:32陳智文
        魅力中國(guó) 2021年10期
        關(guān)鍵詞:建構(gòu)主義建構(gòu)探究

        陳智文

        (廣東省廣州市荔灣區(qū)龍溪小學(xué),廣東 廣州 510378)

        一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論概述

        建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論源于心理學(xué)家對(duì)人類(lèi)學(xué)習(xí)過(guò)程的不斷深入研究,是行為主義學(xué)習(xí)理論發(fā)展到認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論以后的進(jìn)一步發(fā)展。其早期代表人物是瑞士的認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰、蘇聯(lián)心理學(xué)家列夫·維果茨基。

        目前建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)為:第一,知識(shí)是主動(dòng)建構(gòu)的,而不是被動(dòng)接受的;第二,知識(shí)只是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的合理化;第三,知識(shí)是個(gè)體與他人經(jīng)由磋商并達(dá)成一致的社會(huì)建構(gòu)。事實(shí)上,這三點(diǎn)代表著建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)觀、知識(shí)觀及學(xué)生觀。在學(xué)習(xí)觀方面,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)不是教師將知識(shí)傳遞給學(xué)生的過(guò)程,而是學(xué)生依托原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)對(duì)新信息進(jìn)行加工處理和意義建構(gòu)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程的目的是建構(gòu)以核心概念為鏈接點(diǎn)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);在知識(shí)觀方面,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為知識(shí)是個(gè)體基于已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客體認(rèn)識(shí)的建構(gòu),由于個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同,因此對(duì)客體建構(gòu)的認(rèn)識(shí)具有差異性、情境性;在學(xué)生觀方面,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是以個(gè)體已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)同伴的協(xié)助下,對(duì)新信息進(jìn)行意義的建構(gòu)??梢?jiàn),建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是以其已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的社會(huì)建構(gòu)過(guò)程,即學(xué)生內(nèi)在的思維活動(dòng)和外部的學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用的結(jié)果。

        二、基于構(gòu)建主義的小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)

        (一)激發(fā)學(xué)生建模興趣

        處于小學(xué)階段的學(xué)生,其個(gè)人學(xué)習(xí)狀態(tài)受學(xué)習(xí)興趣的影響較大。為將數(shù)學(xué)模型思想有效滲透至教學(xué)內(nèi)容中,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生該項(xiàng)特點(diǎn),合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使其主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)建模的課堂活動(dòng)當(dāng)中,進(jìn)而在活動(dòng)過(guò)程中,體會(huì)并掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型思想,達(dá)到教師課前預(yù)期。

        例如,在《平均數(shù)》的課時(shí)教學(xué)中,教師可結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn),在課堂導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)利用多媒體課件,為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境:“小明與小剛在公園中帶領(lǐng)自己的伙伴進(jìn)行射氣球比拼,小明一組有5個(gè)人,小剛一組有6個(gè)人,如何比較這兩組的射擊水平呢?”通過(guò)該教學(xué)情境,教師首先吸引了學(xué)生的課堂注意力,使其在教師設(shè)定的問(wèn)題情境中進(jìn)行思考。教師此時(shí)可組織學(xué)生進(jìn)行探討,令其以小組形式進(jìn)行探究,分析比較兩組人員射擊水平的方法,基于課件中的數(shù)學(xué)條件以及教師引導(dǎo),學(xué)生可通過(guò)自主探究活動(dòng)逐漸排除掉“兩組射中的氣球總數(shù)比較,“兩組射中最多氣球數(shù)的人進(jìn)行比較”等比較方法,進(jìn)而逐漸向“平均數(shù)”的數(shù)學(xué)概念靠攏。在學(xué)生完成探討后,教師可及時(shí)引申出本堂課程內(nèi)容,即平均數(shù)的數(shù)學(xué)概念。在此基礎(chǔ)上,教師可通過(guò)設(shè)置課堂搶答環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生列舉“平均數(shù)”數(shù)學(xué)模型在生活中的用途,使其通過(guò)回想“平均數(shù)”在生活中的應(yīng)用方式,對(duì)“平均數(shù)”數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用背景、適用環(huán)境、條件限制等有了更清晰的認(rèn)知。教師在課堂總結(jié)階段,可要求學(xué)生結(jié)合自己所想的“平均數(shù)”數(shù)學(xué)模型在生活中的應(yīng)用情況以及課堂知識(shí),自行設(shè)計(jì)具體案例,將“平均數(shù)”數(shù)學(xué)模型融入其中,并與其他學(xué)生完成交換,通過(guò)建立“平均數(shù)”模型解決相關(guān)問(wèn)題。一當(dāng)面,教師可利用該教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的建模積極性,使其通過(guò)建模解決實(shí)際問(wèn)題,獲得一定成就感,進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)建模產(chǎn)生更加濃厚的興趣,為教師滲透數(shù)學(xué)模型思想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面,通過(guò)該教學(xué)活動(dòng),教師也可構(gòu)建數(shù)學(xué)模型與生活實(shí)際的聯(lián)系,令學(xué)生在輕松愉快的氣氛中,完善自身知識(shí)認(rèn)知體系,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)模型思想的有效結(jié)合。

        (二)創(chuàng)造自主建??臻g

        在實(shí)際教學(xué)工作中,部分教師只是要求學(xué)生記憶數(shù)學(xué)模型內(nèi)容以及應(yīng)用方式,這種教學(xué)方式雖然也可幫助學(xué)生提升對(duì)數(shù)學(xué)模型的掌握程度以及應(yīng)用能力,但是從學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展角度看,不利于其個(gè)人思維成長(zhǎng)與自主學(xué)習(xí)能力提升,違背了數(shù)學(xué)模型思想的教學(xué)初衷。因此,教師應(yīng)在課堂教學(xué)中適當(dāng)增加自主學(xué)習(xí)探究活動(dòng)的比重,凸顯學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位,并令其在自主學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中提升自主建模能力,降低對(duì)教師的依賴性。

        例如,在《平行與垂直》的課堂教學(xué)中,教師可針對(duì)課程教學(xué)目標(biāo),令學(xué)生通過(guò)自主建模,完成從形象到抽象的建模過(guò)程,并在此過(guò)程中體會(huì)平行位置關(guān)系的特性。教師可為學(xué)生提供探究問(wèn)題:“平行的兩條直線為什么永不相交呢?在兩條平行線中作垂線,在測(cè)量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律?思考生活中的鐵軌、田徑跑道線、五線譜等,你能說(shuō)出它們能保持平行的原因嗎?”令其通過(guò)自主思考,運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決教師提出的問(wèn)題。在學(xué)生進(jìn)行自主思考研究時(shí),教師應(yīng)積極巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況,督促其自主學(xué)習(xí)的同時(shí),也便于教師及時(shí)掌握學(xué)生比較分析以及綜合歸納的數(shù)學(xué)思維能力,進(jìn)而為數(shù)學(xué)模型思想滲透工作提供更多依據(jù)。同時(shí)學(xué)生通過(guò)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題,完成由具體到半具體半抽象的思維延伸,使其在觀察具體事物的基礎(chǔ)上,通過(guò)自身思考完成數(shù)學(xué)模型的初步搭建步驟,并通過(guò)分析教師提供的各項(xiàng)生活案例,從不同的物體形象中抽離出抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)而完善自身構(gòu)建的數(shù)學(xué)模型內(nèi)容,完成自主建模。相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式,這種教學(xué)方式可為學(xué)生提供更廣闊的自主學(xué)習(xí)空間,兼顧自主學(xué)習(xí)能力以及數(shù)學(xué)模型思想的培養(yǎng),使其通過(guò)自主建模探究課堂知識(shí)本質(zhì),加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解,達(dá)到教師開(kāi)展自主探究活動(dòng)的目的。

        三、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,為強(qiáng)化數(shù)學(xué)模型思想滲透效果,教師可基于構(gòu)建主義激發(fā)學(xué)生建模熱情、創(chuàng)造自主建模空間,為數(shù)學(xué)模型思想培養(yǎng)工作提供良好的發(fā)展環(huán)境,也為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)空間,達(dá)到開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的目的。

        猜你喜歡
        建構(gòu)主義建構(gòu)探究
        一道探究題的解法及應(yīng)用
        消解、建構(gòu)以及新的可能——阿來(lái)文學(xué)創(chuàng)作論
        一道IMO預(yù)選題的探究
        殘酷青春中的自我建構(gòu)和救贖
        旁批:建構(gòu)主義視域下的語(yǔ)文助讀抓手——以統(tǒng)編初中教材為例
        借鑒建構(gòu)主義思想培養(yǎng)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才
        探究式學(xué)習(xí)在國(guó)外
        一道IMO預(yù)選題的探究及思考
        建構(gòu)游戲玩不夠
        緊抓十進(jìn)制 建構(gòu)數(shù)的認(rèn)知體系——以《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》例談
        欧美伦费免费全部午夜最新| 国产av无码专区亚洲精品| 资源在线观看视频一区二区| 国精产品一品二品国在线| 亚洲欧洲成人精品香蕉网| 国产二区中文字幕在线观看| 1精品啪国产在线观看免费牛牛| 亚洲国产精品福利片在线观看| 在线播放av不卡国产日韩| 人妻精品人妻一区二区三区四五 | 国产一级黄色录像大片| 中文字幕在线一区乱码| 亚洲中文字幕每日更新| 欧美性巨大╳╳╳╳╳高跟鞋| 综合国产婷婷精品久久99之一| 日本一区二区高清视频在线| 无码一区久久久久久久绯色AV| 在线观看午夜亚洲一区| 久久亚洲日韩精品一区二区三区| 亚洲国产国语对白在线观看| 久久综合一本中文字幕| 久久天堂精品一区二区三区四区| 动漫在线无码一区| 久精品国产欧美亚洲色aⅴ大片| 中文字幕 亚洲精品 第1页| 青青河边草免费在线看的视频 | 国产一区二区三区在线观看免费版| 2021国产最新无码视频| 四虎影视一区二区精品| 国产性生大片免费观看性 | 亚洲av一二三四五区在线| 人妻精品一区二区免费| 亚洲电影一区二区三区 | 99久久综合狠狠综合久久| 欧美 变态 另类 人妖| 亚洲av永久中文无码精品综合| 国产精品久久免费中文字幕| 久久久精品国产三级精品| 亚洲人成伊人成综合网中文| 免费 无码 国产精品| 国产精品亚洲А∨天堂免下载|