楊青青

（江西省新余市江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 新余 338015）

引言：近年來伴隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，越來越多學(xué)校開始著手開展課堂調(diào)整和模式優(yōu)化工作，例如部分學(xué)校調(diào)整了學(xué)科結(jié)構(gòu)和教育目標(biāo)，同時(shí)提高了對(duì)基礎(chǔ)課和實(shí)訓(xùn)課程的重視程度，由此來提高學(xué)生群體的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。從機(jī)床電氣控制與PLC 技術(shù)課程角度來看，該課程知識(shí)點(diǎn)與機(jī)床自動(dòng)化息息相關(guān)，因此要求學(xué)生們提高對(duì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用能力，同時(shí)要通過實(shí)踐操作來熟練應(yīng)用課堂理論知識(shí)，這樣才能更好地將課堂知識(shí)和實(shí)操技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際工程作業(yè)中。為了最大程度實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校需要結(jié)合學(xué)生的喜好和課程的設(shè)立目的來調(diào)整教育理念和教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上適度調(diào)整課堂體系和學(xué)科環(huán)節(jié)。本文立足教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)節(jié)和評(píng)價(jià)等方面來探討如何有效優(yōu)化課堂教學(xué)模式并提高教學(xué)水平，致力于充分提高機(jī)床電氣控制與PLC 技術(shù)應(yīng)用這門學(xué)科的教育教學(xué)效果，從而培養(yǎng)出更多專業(yè)人才。

一、課程教學(xué)改革的背景

近年來伴隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和工業(yè)建設(shè)的推進(jìn)，機(jī)電領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求量越來越大，而這對(duì)高校專業(yè)教學(xué)也提出了更高要求。從機(jī)床電氣控制與PLC 技術(shù)應(yīng)用課程角度來看，其要求學(xué)生們?nèi)媪私饫^電器、接觸器控制系統(tǒng)和PLC 應(yīng)用等方面內(nèi)容，因此對(duì)學(xué)生們的實(shí)際操作能力要求較高。受傳統(tǒng)教學(xué)思路和方法影響，許多老師僅僅關(guān)注學(xué)生們對(duì)專業(yè)知識(shí)的記憶深度，往往花費(fèi)大量時(shí)間用于理論知識(shí)的“灌輸”教學(xué)，而忽視了學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐操作，因此學(xué)生們往往出現(xiàn)“考試能力強(qiáng)而動(dòng)手能力差”的問題。除此之外，老師們?cè)谡n堂上習(xí)慣采用傳統(tǒng)的板書和教材模式，現(xiàn)代信息化教學(xué)設(shè)備在相關(guān)課堂中的應(yīng)用不廣泛，這在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和對(duì)抽象性知識(shí)的理解效果，從而影響到整體課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)中存在的問題

就目前來看，大部分高校機(jī)電專業(yè)在教學(xué)方面存在內(nèi)容不合理、教學(xué)模式落后和考核體系不科學(xué)這三方面問題，這些問題的出現(xiàn)會(huì)影響到學(xué)生們所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)會(huì)影響學(xué)生們對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)探究興趣。從這一層面講，高校要積極調(diào)整優(yōu)化職業(yè)教育課程模式，立足現(xiàn)存問題開展教學(xué)改革，例如可以結(jié)合新教學(xué)理念和改革思路調(diào)整課程設(shè)置模式，全面優(yōu)化課程內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，這樣才能更好地解決當(dāng)前教育教學(xué)中存在的問題并提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、課程教學(xué)改革措施

（一）強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)硬件建設(shè)

1.PLC 實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

在為學(xué)生講解PLC 技術(shù)時(shí)，老師要采用實(shí)踐操作的方法，這樣才能提高學(xué)生們對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶深度和應(yīng)用能力。為了更好地提高實(shí)踐教學(xué)效果，學(xué)校要建立PLC實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)學(xué)生們自主動(dòng)手制作繼電、接觸器和PLC 控制實(shí)驗(yàn)臺(tái)，并通過反復(fù)練習(xí)來提高操作能力和技術(shù)應(yīng)用熟練度。除此之外，學(xué)校還可以根據(jù)課程需要采購“工程積木”，這一教具的應(yīng)用可以有效豐富實(shí)訓(xùn)課程的趣味程度和豐富程度，學(xué)生們可以將不同型號(hào)和規(guī)格的零件組裝成各種微型模擬機(jī)床，這樣可以大大提高實(shí)訓(xùn)直觀性和動(dòng)手操作能力。相較于傳統(tǒng)的板書和教材模式而言，新教學(xué)教具的應(yīng)用可以更好地滿足教學(xué)需要，同時(shí)這些零件具有較強(qiáng)的強(qiáng)度和硬度，可以滿足課堂中的設(shè)計(jì)和使用需要，再加上其具有配合精密和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的特點(diǎn)，因此得到越來越多高校實(shí)驗(yàn)室的青睞。通過建設(shè)PLC 實(shí)習(xí)基地并完善相關(guān)硬件設(shè)施，可以顯著提高機(jī)床電氣控制等知識(shí)點(diǎn)的演示及教學(xué)效果。

2.硬件環(huán)境在PLC 教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

在PCL 的教學(xué)中，老師必須重視硬件環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和效果。在實(shí)際開展教學(xué)之前，仔細(xì)觀察當(dāng)前學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)配件設(shè)施，各種硬件設(shè)施是否能夠支撐后續(xù)教學(xué)工作的開展，是否能夠給學(xué)生帶來更加全面的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在電氣控制實(shí)驗(yàn)臺(tái)方面仔細(xì)觀察電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)情況，是否能夠完成自動(dòng)控制試驗(yàn)和正反轉(zhuǎn)試驗(yàn)，還應(yīng)該仔細(xì)檢測交通燈的控制實(shí)驗(yàn)等。老師可以充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的作用，到網(wǎng)絡(luò)上搜索各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組合模型?？梢岳秒姎饪刂茖?shí)驗(yàn)臺(tái)對(duì)模型系統(tǒng)的電路進(jìn)行控制。在 PLC 的教學(xué)課程中，大都會(huì)采用FXON-40MR 的型號(hào)，與相關(guān)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)環(huán)節(jié)進(jìn)行連接之后，就可以有效地對(duì)各種程序進(jìn)行編輯和修改。在這一過程中還能夠與監(jiān)控系統(tǒng)連接起來，實(shí)現(xiàn)監(jiān)控系統(tǒng)的正常運(yùn)行。將PLC 的相關(guān)內(nèi)容運(yùn)輸?shù)诫娮釉O(shè)備之后，可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試。

3.加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)所取得的教學(xué)效果

老師在進(jìn)行 PLC 課程教學(xué)的過程中，應(yīng)該仔細(xì)觀察學(xué)校內(nèi)部對(duì)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，學(xué)生是否能夠進(jìn)行質(zhì)量的實(shí)踐操作與最終的教學(xué)結(jié)果有著直接的影響。在PLC 的教學(xué)中，學(xué)校方面應(yīng)該重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍能夠有效的提高整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，所以學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)?shù)奶岣呃蠋煹恼衅笜?biāo)準(zhǔn)，要求老師具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資歷。是在教學(xué)過程中要熟練的應(yīng)用 PLC 的硬件設(shè)施，利用先進(jìn)的PLC 教學(xué)設(shè)施，提高整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合能力。另外，還應(yīng)該與相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作，采取雙師教學(xué)模式，學(xué)校老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論講解，企業(yè)的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的練習(xí)。要學(xué)會(huì)教學(xué)模式的靈活轉(zhuǎn)變，不能生硬地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，全面提高整體的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐能力。

（二）教學(xué)模式改革

1.教學(xué)組織與實(shí)施

在進(jìn)行教學(xué)組織和實(shí)施的過程中，老師要同時(shí)意識(shí)到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的重要性，仔細(xì)研究當(dāng)前理論教學(xué)的具體內(nèi)容，對(duì)理論教學(xué)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。改變之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該加大與學(xué)生之間的課堂互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的課上學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生提出問題，通過問題檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和提升。

2.應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

在當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行PLC 課程教育時(shí)，老師不能只采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，應(yīng)該積極采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)開展教學(xué)。PLC 課程中涉及到大量的電路圖和梯形圖，如果學(xué)生只是依靠教材上的相關(guān)圖片或者老師進(jìn)行手動(dòng)繪制的話，整體的教學(xué)效果不理想，所以老師可以在課前到網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的產(chǎn)品圖片，或者直接利用相關(guān)的作圖軟件，給學(xué)生呈現(xiàn)直觀的圖片和動(dòng)畫。通過這種方式對(duì)學(xué)生教學(xué)能夠有效的提高整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，而且更利于后續(xù)老師教學(xué)工作的開展。

3.改革考核方法

除了在課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育和實(shí)踐教育之外，老師同時(shí)還應(yīng)該重視課堂考核的重要性。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和考核的過程中，應(yīng)該采用客觀性的考核模式，不應(yīng)該片面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)該站在全面的角度出發(fā)，觀察學(xué)生在近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度。仔細(xì)觀察和分析學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)能力，考察學(xué)生的軟件編程和調(diào)試能力。每學(xué)完一段內(nèi)容知識(shí)之后，老師都要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂測試，測試的目的在于讓學(xué)生更加清楚的了解自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問題之后及時(shí)進(jìn)行解決。老師還應(yīng)該讓學(xué)生撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告，不斷對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和提升。

4.不斷地充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，往往對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是比較重視的，比如對(duì)接觸器控制，繼電保護(hù)等方面，只講述相應(yīng)的電路原理。在PLC 應(yīng)用的部分，只是大概的講解了一下PLC 具體的工作原理和結(jié)構(gòu)，PLC 編程方法和PLC 應(yīng)用的舉例，而對(duì)于實(shí)際應(yīng)用的情況并沒有進(jìn)行進(jìn)一步的闡述，對(duì)于電氣接電圖，安裝調(diào)試等相應(yīng)的工藝設(shè)計(jì)部分，并沒有進(jìn)行全方面的講解，所以在之后的講解過程中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)纳婕耙恍┻@樣的內(nèi)容，更好的保障理論與實(shí)際的充分結(jié)合，學(xué)生能夠得到進(jìn)一步的工程鍛煉，在講完P(guān)LC 實(shí)訓(xùn)完之后，學(xué)生們?cè)诹私釶LC 基本理論知識(shí)時(shí)，可以安排一周左右的課程設(shè)計(jì)，給學(xué)生選擇合適的PLC 控制課題，讓學(xué)生能夠從PLC 使用，安裝工藝，調(diào)試等多個(gè)方法建立一個(gè)良好的工程設(shè)計(jì)練習(xí)，從而更好的訓(xùn)練了工程師的基本素質(zhì)，有效的縮短了大學(xué)畢業(yè)生和工程師之間的差距，能夠盡快的滿足工程崗位的實(shí)際需求。

（三）做好相應(yīng)的教學(xué)組織

對(duì)于機(jī)床電氣控制和PLC 課程主要是以實(shí)踐活動(dòng)為主，現(xiàn)在小班教學(xué)的難度是比較大的，所以在實(shí)際教學(xué)過程中可以有意識(shí)的增加一些項(xiàng)目的預(yù)案，在學(xué)生碰到問題之后可以先查閱一下老師所提供的項(xiàng)目材料，運(yùn)用自己的方法來解決實(shí)際的問題。如果在解決過程中還是遇到問題的話，再請(qǐng)教老師，在具體的教學(xué)組織中可以選擇一些優(yōu)秀的學(xué)生作為老師的助手，這樣能夠更好地保障教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

學(xué)生前期會(huì)經(jīng)歷一系列的知識(shí)學(xué)習(xí)，掌握PLC 基本理論之后，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)綜合運(yùn)用到一個(gè)應(yīng)用項(xiàng)目的過程中，在該項(xiàng)目中學(xué)生需要通過咨詢，計(jì)劃，決策等各個(gè)階段，在這個(gè)階段中，老師也需要給予一定的引導(dǎo)，學(xué)生完成該任務(wù)之后，老師需要進(jìn)行進(jìn)一步的評(píng)估。在整個(gè)課程完成之后所開展的大型綜合項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，能夠進(jìn)一步的提高學(xué)生綜合知識(shí)運(yùn)用的能力，根據(jù)學(xué)生所用的能力來讓學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）挖掘課程思政元素

在開展機(jī)床電氣控制與PLC課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師可以結(jié)合知識(shí)點(diǎn)滲透思政理念，這不僅有利于提高學(xué)生群體的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，而且有利于提升學(xué)生對(duì)學(xué)科及行業(yè)的敬意。例如在為學(xué)生們講解電磁式電器知識(shí)時(shí)，老師可以先引導(dǎo)學(xué)生們了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及原理，在此基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)實(shí)應(yīng)用案例來進(jìn)行深入講解，此時(shí)可以結(jié)合新冠疫情中的醫(yī)療設(shè)備如電磁閥無創(chuàng)呼吸機(jī)，這樣可以使學(xué)生們更深刻直觀地了解到專業(yè)知識(shí)及技術(shù)對(duì)人類社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)，從而提高他們的專業(yè)自豪感和愛國意識(shí)。

（五）老師開展引導(dǎo)評(píng)價(jià)

對(duì)項(xiàng)目化的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)是非常重要的，老師在評(píng)價(jià)的過程中要秉持著公開公正公平的基本原則，要以鼓勵(lì)學(xué)生為主，在學(xué)生評(píng)價(jià)的過程中可以包括三方面內(nèi)容。首先是綜合素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力，以及表達(dá)能力，其次，在崗位技能方面主要是考核學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。最后在專業(yè)知識(shí)方面，主要是考查學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度。

四、課程的主要特點(diǎn)分析

在課程開展的過程中，主要圍繞學(xué)生的職業(yè)遷移能力和行動(dòng)能力來開展，可以通過校企合作的方式，引入一些企業(yè)的技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)工作，按照行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)，積極的做好課程的開發(fā)工作，對(duì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情景進(jìn)行設(shè)計(jì)。職業(yè)崗位的任務(wù)要符合學(xué)生高素質(zhì)的要求，構(gòu)建一個(gè)項(xiàng)目化任務(wù)化的課程，更好的符合職業(yè)教育的主要情況，所有的教學(xué)項(xiàng)目都要具備一定的真實(shí)性在學(xué)習(xí)項(xiàng)目完成的過程中，也是一個(gè)工作過程的教學(xué)設(shè)計(jì)工作。在學(xué)校可以建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合企業(yè)的自身資源，更好地保障教中學(xué)，學(xué)中練的學(xué)習(xí)模式，在教學(xué)的不同階段需要安排相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，充分的實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)。學(xué)校也需要充分的利用現(xiàn)有的資源，構(gòu)建一個(gè)一體化的教學(xué)模式，不斷的提高學(xué)生的素質(zhì)技能，通過三位一體的考核形式，不斷地保障教學(xué)的效果。在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷的規(guī)范，考核評(píng)價(jià)要全面具體，從而更好的保障了教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語

機(jī)床電氣控制與PLC 課程具有綜合性，實(shí)踐性，實(shí)用性等多種教學(xué)特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，高職院校的老師一定要把握好本課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)以及理論知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行不斷的優(yōu)化和改革。本文主要對(duì)這方面進(jìn)行論述，建議將機(jī)床電氣控制系統(tǒng)引入到實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生對(duì)電氣控制有著更直觀的認(rèn)識(shí)，并且利用PLC 編程控制機(jī)床對(duì)PLC 程序的執(zhí)行情況進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)控，從而不斷地拓展學(xué)生的知識(shí)面，有效的激發(fā)起學(xué)生對(duì)這些知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。除此之外，老師可以采用團(tuán)隊(duì)式的實(shí)踐教學(xué)模式，不斷地提高了學(xué)生合作的能力，同時(shí)也需要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更好地保障教學(xué)的質(zhì)量。