白自標(biāo)

北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣西 北海 536000

引言

國內(nèi)的中職院校已經(jīng)全部開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，其中包括簡單的操作、應(yīng)用等方面的基本知識(shí)，以及有關(guān)于信息安全的基本內(nèi)容。但在實(shí)際教學(xué)過程中，卻很少涉及信息安全相關(guān)的知識(shí)，可見信息安全教育并沒真正有效地納入計(jì)算機(jī)教學(xué)中。試想一下，為中職學(xué)生開展有效的信息安全教育是非常必要的，它可以培養(yǎng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)信息安全以及如何防范信息安全威脅。

1 中職院校信息安全教育簡述

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)并未涉及過多的信息安全知識(shí)，與當(dāng)前日益嚴(yán)峻的信息安全形勢相對應(yīng)，這是非常不對等的。站在專業(yè)教師的角度來看，無論計(jì)算機(jī)課程中有無提及信息安全有關(guān)的內(nèi)容，身為教師都要為學(xué)生普及信息安全知識(shí)，并融入教學(xué)中，在此環(huán)境下，學(xué)生的安全素養(yǎng)會(huì)提升，眼界也會(huì)更開闊，這是利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。同時(shí)，從客觀角度講，以目前的信息安全形勢，如果不在課程教學(xué)中加強(qiáng)貫穿信息安全教育，學(xué)生很容易掉進(jìn)信息安全的陷阱中，從而造成損失。所以，在課程教學(xué)中，教師要高度重視學(xué)生的信息安全教育，并配合相應(yīng)的案例和知識(shí)點(diǎn)，以此吸引學(xué)生的關(guān)注和興趣，強(qiáng)化教學(xué)效果[1]。

2 中職信息安全教育中應(yīng)注意的問題

中職院校在開展信息安全教育期間，要明白一點(diǎn)因素“理論與實(shí)踐的結(jié)合，使之成為一體化”，是因?yàn)槟壳暗男畔踩逃乩碚?、輕實(shí)踐，這樣是不利于學(xué)生掌握信息安全知識(shí)的，所以要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，將實(shí)踐放在重點(diǎn)，這樣信息安全教育會(huì)變得更加有意義，學(xué)生也可以在課堂上學(xué)習(xí)到關(guān)于安全的相關(guān)信息，由此可見，信息安全實(shí)踐可以強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在情境中快樂學(xué)習(xí)。另外，教師還要親身操作告訴學(xué)生防毒軟件的作用和重要性，然后慢慢引入工作原理，讓學(xué)生更深入一步的學(xué)習(xí)，其中的系統(tǒng)補(bǔ)丁升級、系統(tǒng)病毒掃描是學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的對象，因?yàn)樗鼈兛梢员Ｗo(hù)計(jì)算機(jī)中的文件不受侵害，而且這些系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對安全防護(hù)有一個(gè)大致的了解。同時(shí)，在進(jìn)行信息安全相關(guān)的教學(xué)期間，要考慮與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，涉及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等內(nèi)容，以此讓安全教學(xué)變得更加豐富、具有針對性，此時(shí)學(xué)生可以接觸到安全證書應(yīng)用、防火墻配置等更高層次的內(nèi)容，對信息安全的了解更進(jìn)一步。此外，不僅要針對性教學(xué)，還要結(jié)合其他方面的教學(xué)融入信息安全，讓信息安全教育貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)[2]。

首先來說，信息安全教育不能只注重知識(shí)點(diǎn)的傳播，要與趣味性結(jié)合，以此開展教學(xué)。具體的實(shí)施，先觀察中職學(xué)生的心理特點(diǎn)，然后調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容，最終的目標(biāo)是要學(xué)生接受，并參與教學(xué)活動(dòng)，所以教師要靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)。舉例來說，局域網(wǎng)的ARP病毒，教師可以在多媒體顯示它是如何攻擊計(jì)算機(jī)的，路由是如何改變等等，此時(shí)學(xué)生的興趣會(huì)有效提升，因?yàn)檫@種攻擊方式很有趣，雖然是惡意攻擊，但能引起學(xué)生的興趣，像我們在瀏覽網(wǎng)頁過程中，很多類似的病毒都潛伏在我們身邊[3]。

其次來說，教學(xué)內(nèi)容必須與實(shí)用性相結(jié)合。在具體的授課過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作信息安全相關(guān)的內(nèi)容，避免紙上談兵現(xiàn)象的出現(xiàn)，也是為了更好地保護(hù)自己。通常情況下，教學(xué)采用的系統(tǒng)為Windows系統(tǒng)，教師可以結(jié)合Windows系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生去做打補(bǔ)丁的作業(yè)，并定期備份計(jì)算機(jī)中的文件，以免重要信息的丟失。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解信息安全相關(guān)的淺層次內(nèi)容，也可以動(dòng)手解決漏洞、查殺病毒木馬，甚至是利用病毒的特征，尋找根源所在，這樣，問題可以被盡快解決，并通過專業(yè)補(bǔ)丁的應(yīng)用、安裝殺毒軟件等等，進(jìn)一步解決信息安全問題。由此可以看出實(shí)用性的重要[4]。

再次，當(dāng)教師未進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)之前，要搞清楚學(xué)生的接受能力如何，在什么程度等等，需要根據(jù)接受能力進(jìn)行授課，這樣才能提升學(xué)生的信息安全素養(yǎng)和能力。具體的教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)的情況來做決定，然后銜接課程內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，并激發(fā)對信息安全教學(xué)的興趣，在這里值得注意的是，學(xué)生要掌握處理病毒的能力，以及防范攻擊的手段，關(guān)于多樣的攻擊技能、特點(diǎn)技術(shù)可以不用涉及很深，因?yàn)檎n時(shí)是固定的，內(nèi)容增多，很容易導(dǎo)致其他內(nèi)容時(shí)間縮短或者直接替換，若是學(xué)生真正感興趣，可以自行學(xué)習(xí)，另外，教師要將安全防范工具作為授課的重點(diǎn)討論對象，目的是讓學(xué)生在了解信息安全相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，也要具備解決問題的能力。舉例來說，需要掌握網(wǎng)絡(luò)防火墻、防病毒、木馬軟件等等內(nèi)容，像一些感興趣和基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以更深入的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)安全管理的新世界，以此學(xué)習(xí)到更多信息安全的高階知識(shí)[5]。

最后，學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有的設(shè)備都可以充分利用，將信息安全教學(xué)落實(shí)到各個(gè)角落，真正融入計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)。在具體的授課階段，教師傳輸信息安全知識(shí)不要直截了當(dāng)帶入課程，這樣吸引不到學(xué)生的目光，可以用引導(dǎo)的方式帶入課堂，然后結(jié)合情境教學(xué)法，讓學(xué)生充分激起興趣后，在引入正文教學(xué)，此時(shí)也意味著學(xué)生的思考能力被打開。接著，教師開始教學(xué)，與學(xué)生分析重點(diǎn)內(nèi)容。

3 注重信息安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)

教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要為中職學(xué)生植入法律法規(guī)的引導(dǎo)和教育，因?yàn)樾畔踩殬I(yè)道德教育是學(xué)生不可缺少的部分。關(guān)于為何要學(xué)習(xí)法律法規(guī)，是有一定依據(jù)的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，信息安全出現(xiàn)威脅因素和法律意識(shí)淡薄息息相關(guān)。另外，還有這樣一種情況，技術(shù)人員因?yàn)橐种撇蛔『闷嫘臅?huì)進(jìn)行相關(guān)的信息犯罪。所以，在接下來教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)法律法規(guī)，讓學(xué)生明白什么行為是犯罪，會(huì)造成什么樣的后果等等，在明白法律法規(guī)的情況下學(xué)生自然不會(huì)以身犯險(xiǎn)，并遵守其中的規(guī)定，做一名遵紀(jì)守法的好青年、好公民。最后，教師在針對性教學(xué)的目的下，再加入無意性教學(xué)策略，讓學(xué)生時(shí)刻受良好三觀的熏陶[6]。

4 教學(xué)的知識(shí)性與趣味性并重

在為中職學(xué)生授課過程中，要使得學(xué)生樂于接受信息安全知識(shí)，這便要求教師學(xué)會(huì)正確切入知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，同時(shí)推進(jìn)，比如為學(xué)生開展模擬實(shí)驗(yàn)。舉例來說：教師模擬區(qū)域內(nèi)的ARP病毒，學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁期間發(fā)現(xiàn)有中獎(jiǎng)信息，然后隨之點(diǎn)進(jìn)去查看，那么原本設(shè)定好的垃圾信息便涌現(xiàn)出來?？梢钥吹竭@種攻擊模式是比較常見的，但進(jìn)行了創(chuàng)新，部分學(xué)生因?yàn)楹闷鏁?huì)主動(dòng)點(diǎn)開查看，然后電腦感染病毒，學(xué)生措手不及，教師在模擬過程中可極大程度提升學(xué)生對信息安全的興趣，思路自然會(huì)隨著教師的引導(dǎo)前行，比以往枯燥的教學(xué)模式，要豐富許多。在這里已經(jīng)介紹過，因?yàn)橹新殞W(xué)生本身涉及的信息安全知識(shí)就稀少，雖然教材中有這方面的內(nèi)容，但作用不大，不能滿足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需求。再次強(qiáng)調(diào)的是作為信息教師要肩負(fù)起責(zé)任，通過經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)完善課堂教學(xué)，并從實(shí)際出發(fā)設(shè)置課堂模式，引起學(xué)生的興趣，提升他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，對今后生活來說非常重要。在進(jìn)行法律法規(guī)的教育后，教師同樣要改善教學(xué)模式，應(yīng)安排積極向上、陽光的內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)，可適當(dāng)減少攻擊手段和內(nèi)容的具體教學(xué)，因?yàn)楸緛淼氖谡n任務(wù)就是幫助學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，所以不要跑偏主題。

5 結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平對方法進(jìn)行研究

在為中職學(xué)生授課過程中，教師要建立在學(xué)生的信息技術(shù)水平和基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識(shí)的開拓，首先是了解班級內(nèi)學(xué)生的信息水平具體處在哪種階段，查看學(xué)生是否能適應(yīng)這種進(jìn)度的教學(xué)，然后再做安排。

其次，教師要合理利用中職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在具體授課中結(jié)合多種新型教學(xué)手段，使得課堂變得靈活，當(dāng)學(xué)生的興趣點(diǎn)被激發(fā)出來，可直接進(jìn)行下一階段的教學(xué)，在激發(fā)興趣過程中，學(xué)生可養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并針對性的對信息安全知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行攻克。同時(shí)，在學(xué)習(xí)安全系統(tǒng)技術(shù)期間要注意循序漸進(jìn)，因?yàn)檫@項(xiàng)技術(shù)原本就具有難度，所以不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須熟練掌握技巧和技能，通常情況下，可以達(dá)到基礎(chǔ)操作即可，深入的內(nèi)容不需要過度開發(fā)，因?yàn)椴粚儆谕鈹U(kuò)的信息安全知識(shí)范疇內(nèi)。之所以加強(qiáng)學(xué)生對信息安全的學(xué)習(xí)，且做到普及和完善，是因?yàn)閷W(xué)生要適當(dāng)開闊視野，若是未來遇到相關(guān)的麻煩可及時(shí)解決，沉著冷靜地解決問題，而且信息技術(shù)是二十一世紀(jì)重要技術(shù)，具有無限的應(yīng)用價(jià)值和開發(fā)價(jià)值，作為國家未來?xiàng)澚海斜匾M(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在信息安全管理知識(shí)教學(xué)活動(dòng)中，可以為學(xué)生制造機(jī)會(huì)，比如一些水平較高的學(xué)生可加入學(xué)校網(wǎng)管團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生將書本知識(shí)真正應(yīng)用到生活中，加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)安全經(jīng)驗(yàn)。

6 信息安全教育要做到靈活變通

為中職學(xué)生開展信息安全教育，不在于內(nèi)容的齊全和理論知識(shí)的專業(yè)性，而在于選擇合適的教學(xué)方法，教學(xué)方法是否選擇得當(dāng)，課堂教學(xué)效果會(huì)有很大的差異，因?yàn)榉椒ㄟ\(yùn)用得當(dāng)可高效引導(dǎo)學(xué)生，能夠讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到信息安全的魅力和奇妙。同時(shí)，教學(xué)任務(wù)也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整，這是提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，作為教師也要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，了解他們處在什么水平，應(yīng)該如何針對性的提升學(xué)生安全教育等等。另外，課堂教學(xué)效果是教師創(chuàng)造出來的，為了保證學(xué)生的興趣，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)小情境，讓學(xué)生主動(dòng)處理信息安全問題，當(dāng)親身體驗(yàn)過相關(guān)操作后，學(xué)生便知道自己在哪部分需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，可以針對性的引導(dǎo)學(xué)生。

教師不同教學(xué)方法的切換，是正確引導(dǎo)學(xué)生的前提，可以有效提升學(xué)生技術(shù)水平和認(rèn)知水平。與此同時(shí)，不同教學(xué)方式的切換可開發(fā)學(xué)生的潛能，在不斷學(xué)習(xí)后找到自己的興趣，有利于全面發(fā)展。另外，教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)行后期授課的關(guān)鍵，教師要做到的是激起學(xué)生興趣，讓學(xué)生在不斷提升自身水平過程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

7 結(jié)束語

以上所述，是對信息安全教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用的簡要分析。鑒于以上論述，可見中職學(xué)校進(jìn)行信息安全教育非常必要，要與計(jì)算機(jī)課程有效融合，身為教師要?jiǎng)?chuàng)新課程模式，為學(xué)生提供不一樣的課程體驗(yàn)。另外，教師要增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因?yàn)榧埳险劚皇桥囵B(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)，要學(xué)以致用，學(xué)習(xí)就是為了解決日常生活的難題，化知識(shí)為實(shí)踐。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生遵守法律法規(guī)，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)世界很容易犯罪而不自知，所以必須要高度重視該方面的引導(dǎo)。