(按欄目編排)

創(chuàng)新發(fā)展研究

新時期中醫(yī)藥國際教育發(fā)展：邏輯、困境與路徑

孫 迪,郭力銘，邰東梅1.(1)

打造特色孔子學院 推動中醫(yī)國際傳播——兵庫中醫(yī)藥孔院建設與思考

石 雨，金光亮，唐民科1.(4)

研究性學習在應用心理學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的應用與成效

李文福，趙維燕，李青青，等1.(10)

馬里蘭大學生物醫(yī)藥孵化器對我國醫(yī)學院校藥學人才培養(yǎng)的啟示

李祥子,尉 艷,陳祥攀1.(14)

基于目標吸引和刺激的學習——醫(yī)學影像專業(yè)放療技術課程全英語教學的實踐分析及思考

李 霞，劉 歡，傅玉川1.(18)

中荷兩所大學口腔醫(yī)學教育的比較與啟示

王 莉，Leunissen Ron，張 倩，等1.(23)

臨床醫(yī)學專業(yè)選修拓展課程體系的改革與實踐

酈 憶，張 方，張媛媛，等1.(27)

地方醫(yī)學院校醫(yī)學課程整合實踐與效果分析

劉建明，梁淑娟，張光成，等1.(32)

醫(yī)工融合專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的隱性影響因素實證研究

邊智偉，陳興智，楊 樞，等1.(37)

消化內(nèi)科青年醫(yī)師醫(yī)工結(jié)合思維能力提升的探索

郝宇杰，高 旭，劉 娜1.(40)

虛擬現(xiàn)實技術在應激醫(yī)學教學中的應用

蘇文君，嚴雯婕，蔣春雷1.(45)

虛擬現(xiàn)實技術在胸心外科教學中的應用

李 鑫，單雯釧，陸乘俊，等1.(48)

基于內(nèi)容分析法的醫(yī)學院校教師教學學術研究熱點分析

李思思，李 薇，李曉丹，等2.(181)

高校實驗室開放加快八年制醫(yī)學生科研能力培養(yǎng)

周芙玲，龐雯文，劉 盼，等2.(185)

虛擬現(xiàn)實技術在醫(yī)學教育中應用的前沿與趨勢

張志常，婁 巖2.(190)

后疫情時代公共衛(wèi)生教育發(fā)展路徑探索

師 璐，黎 莉，萬成松2.(195)

探索基于通識教育的法醫(yī)齒科學課程建設

郭昱成，吉玲玲，朱 莉，等2.(199)

新醫(yī)科背景下臨床研究通識教育課程體系構(gòu)建

趙生美，梁少宇，陳 蕾2.(203)

基于創(chuàng)新認知度調(diào)查的醫(yī)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

袁會峰，明阿歡，廉添添，等2.(207)

“一帶一路”背景下MBBS臨床教學方法新展望

李 然，王 佳，楊春曉2.(211)

陜西高校課程資源共享實踐對醫(yī)學院校資源建設的啟示

王 蕊，吳 方，王 煬，等2.(216)

基于“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”的中醫(yī)臨床經(jīng)典課程教學體系探索與實踐

張茂云，安倩倩，牟宗毅，等2.(221)

校-企(院)協(xié)同在醫(yī)學檢驗特色拓展方向人才分類培養(yǎng)中的探索

龔道元，陳 鑫，張曉莉，等2.(225)

醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展

國家最高科學技術獎獲得者群體特征及對醫(yī)學生科學家精神教育啟示

王 萍,王 引3.(337)

“南山實驗班”卓越醫(yī)學人才培養(yǎng)實踐與探索

吳他凡，李建華，鄭建民，等3.(342)

基于一流課程建設思維的蛋白質(zhì)相關系列性綜合性實驗教學內(nèi)容的設計與教學實踐

趙魯杭，鄒 玲，翁登坡，等3.(346)

體驗導向的醫(yī)學院校來華留學研究生教育質(zhì)量評價框架研究----基于多主體訪談的實證研究

楊昊鵬，單凌寒，李 葉，等3.(350)

地方高等醫(yī)學院校應用復合型公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)的探索與思考

李 瑩,關 鵬, 王 瑛, 等3.(355)

口腔醫(yī)學“5+3”本碩連讀與“五年制”培養(yǎng)方案的對比及課改優(yōu)化

劉志輝，劉定坤3.(359)

校企協(xié)同培養(yǎng)醫(yī)學檢驗技術人才的實踐探索

邵澤委,馬 娜,孫煒煒,等3.(362)

以實體環(huán)境為基礎設計制作交互式虛擬人體科學館

譚 風，田 清，李 震，等3.(365)

后疫情時代中醫(yī)英語翻譯教學的創(chuàng)新研究

苗媛媛3.(370)

后疫情時代的新醫(yī)科教育解析——新機遇下的未來醫(yī)學

張培東，龐麗敏，吳宏超，等4.(493)

教師創(chuàng)造性教學行為對“5+3”一體化醫(yī)學人才科研創(chuàng)新能力的影響

劉 銀，商豫鳳，張俊超，等4.(498)

“新醫(yī)科”背景下醫(yī)學影像技術人才校企協(xié)同培養(yǎng)與實踐研究

黃民江，董曉軍，管海辰，等4.(502)

醫(yī)藥衛(wèi)生與信息技術深度融合的新醫(yī)科信息課程探討

趙 潔，蔣世忠，羅 漫，等4.(506)

高等中醫(yī)藥院校本科階段非共識研究困境及發(fā)展路徑探索

吳宣諭，肖 祥，李相龍，等4.(510)

以“同質(zhì)化”為導向的規(guī)范化培訓入科教育模板建立的探索

朱曉丹，周林玉，胡 瑛，等4.(514)

基于交叉學科實踐的藥學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式

——以藥物化學生物學第二課堂實踐為例

馮 旖，王 納，孟鈺潮，等4.(518)

“5+3”一體化模式下口腔醫(yī)學生科研能力培養(yǎng)的實踐與思考

聶 倩，周澤堃，蘇楷欣，等4.(524)

臨床醫(yī)學教學中應用“循規(guī)‘導’矩，破立有道”理念的實踐效果和啟示

馮亞非，雷 偉，王天吉，等4.(528)

醫(yī)科院?！罢n程思政”3×4教學體系建設的探索與思考

金紫陽，蒲 川，邱增輝，等4.(532)

以《消化系統(tǒng)整合課程》為例初步探究基礎醫(yī)學整合課程教學

徐有志，張鳳云，路文杰4.(537)

醫(yī)藥院?！督】诞a(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)》課程思政的教學探索與設計

鄭秋瑩，汪 晨，周冠雙4.(542)

構(gòu)建地方醫(yī)科院校本科教學質(zhì)量監(jiān)控體系的實踐研究----以廣州醫(yī)科大學為例

林愛華，李 慧，張馳騰，等5.(649)

基于結(jié)構(gòu)方程模型的醫(yī)科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境路徑探析

郭芮綺，閔淑慧，胡 依，等5.(654)

公共衛(wèi)生教育國際化的研究與實踐

查龍應，張 波，萬成松5.(659)

“一軸三聯(lián)”醫(yī)學人才培養(yǎng)模式改革探索

邵珠建，葛正龍，李春鳴，等5.(663)

新醫(yī)科背景下“遞進式開放實驗室項目”在醫(yī)學生科研創(chuàng)新訓練中的應用探索

王海英，孫昊天，朱寶亮，等5.(667)

廣東省一流本科課程衛(wèi)生應急線上教學與線下課堂教學方式改革的比較分析

李芳健，周 泉，周小彥，等5.(671)

基于因子分析和聚類分析的學生成績評價對預防醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)的探討

許小琴，陳禮彬5.(675)

我國潛水醫(yī)師培訓與認證現(xiàn)狀及其思考

劉文武，俞旭華，徐佳駿，等5.(679)

“傳承創(chuàng)新”理念下中醫(yī)藥實踐教學體系的構(gòu)建與應用

孫宏志，王 微6.(805)

基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的醫(yī)學本科生科研訓練改革與實踐----以廣東醫(yī)科大學本科生循證醫(yī)學科研團隊為例

曹 詠，溫 穎，李江濱，等6.(811)

基于同伴支持的翻轉(zhuǎn)課堂模式在全球衛(wèi)生教學中的應用

趙仰國，周若琳，劉宇揚，等6.(815)

基于“一分鐘教學法”工作坊培訓效果探索臨床教師高效培訓途徑

萬巖巖，王洪發(fā)，葉劍鋒，等6.(820)

個體化帶教模式在醫(yī)學本科生第二課堂科研入門中的應用

付靖喬，嚴振鵬，朱伊娜，等6.(824)

軍事職業(yè)教育現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查分析

雷 霽，韓政元，趙陸洋，等6.(827)

通過慢病管理軟件對鄉(xiāng)村醫(yī)生進行繼續(xù)教育的研究

范力宏，胡曉菁，李 尤，等6.(832)

后疫情時代醫(yī)學教育

后疫情背景下虛擬仿真教學在某醫(yī)院本科生外科教學中應用的SWOT分析

陳開波，葉 松，范 讓，等5.(682)

我國臨床醫(yī)學生醫(yī)院感染防控實踐教育的現(xiàn)狀、問題與對策分析

楊曉華，張 明，馬 磊5.(687)

疫情防控背景下基于翻轉(zhuǎn)課堂+視頻直播的教學模式在兒童血液病見習課中的探索

劉海玲，劉 麗，劉小紅，等5.(691)

后疫情時代重癥醫(yī)學住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的總結(jié)與思考

柳 舟，夏文芳，張 亮，等5.(695)

后疫情時代留學生骨科教學存在的問題與對策

尹戰(zhàn)海，張 璟，徐美光，等5.(700)

研究生教育

新形勢下口腔醫(yī)學科學型研究生培養(yǎng)及出路的思考

蔡蕓舟，王月紅，唐冰偉，等1.(52)

基于服務質(zhì)量差距模型的預防醫(yī)學研究生培養(yǎng)質(zhì)量研究

湯 銳，余宏杰，王明輝，等1.(55)

面向醫(yī)藥學術型碩士研究生開展文獻管理工具教學的實踐與反思

翟嘉怡，王 鵬，郭 睿，等1.(59)

臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的改革研究

李 嵐，虞朝輝1.(62)

我國護理博士學位教育研究熱點的演進路徑、熱點分析----基于CiteSpace的數(shù)據(jù)挖掘及可視化

譚 靜，龔伽儀，劉 寧2.(229)

大數(shù)據(jù)背景下外科學專業(yè)學位研究生臨床課題研究思路與指導

張 佳，王曉楠，陶潤儀，等2.(234)

從神經(jīng)科學的發(fā)展淺析研究生科研合作的重要性

張 鹍，楊 芙，王欣賞，等2.(238)

醫(yī)學專業(yè)研究生課外學習時間分配特征及對學習欲望和成就感的影響

沈俊慧，沈 杰，馮 蕾3.(375)

預防醫(yī)學專業(yè)研究生科研能力現(xiàn)狀及分析----以空軍軍醫(yī)大學為例

麻秋偉，蘇 鵬3.(380)

藥學研究生教育研究的主題透視與演進

嚴中平,李 巖,孫士博3.(384)

公共衛(wèi)生類研究生就業(yè)選擇與前景探析----以南方醫(yī)科大學為例

莫 云，陳 彥，賀 爽3.(390)

基于 logit 模型的中藥學專業(yè)研究生學術職業(yè)選擇的相關因素分析

裴 科，羅 虹，高首勤，等3.(395)

公正世界信念在地方醫(yī)學院校醫(yī)學研究生人際敏感性與職業(yè)枯竭之間的調(diào)節(jié)作用

鄭亞楠，黎小瑜4.(546)

智能骨科時代研究生科研與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

楊 毅，申藝瑋，劉 浩，等4.(550)

“申請-考核制”實施后醫(yī)學博士研究生生源信息變化分析與思考

——以武漢大學第一臨床學院為例

王 丹，王 晟4.(555)

基于區(qū)分性評價理論的醫(yī)學研究生獎學金評價體系初探

潘潤琦，張瑞燕，楊寧燕，等5.(713)

大數(shù)據(jù)語境下的研究生循證醫(yī)學英語寫作教學研究

周 旭5.(717)

醫(yī)學影像學推免生準研究生階段的教育教學探討

艾 心，付倩倩，劉瀅瀅，等5.(722)

臨床檢驗診斷學研究生科研思維能力培養(yǎng)及提升的探索

陳 葳，李方圓，吳文婧5.(725)

中醫(yī)肛腸專業(yè)研究生的臨床及科研能力培養(yǎng)初探----以新疆某高校為例

朱 莉，付 靚5.(729)

醫(yī)學人文教育

文化育人視域下當代醫(yī)學生儒家經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀與實踐策略

井東燕1.(66)

以志愿服務為載體的醫(yī)學生實踐育人模式探析

李昱靜，陳永華1.(70)

南京某大學臨床醫(yī)學專業(yè)學生個體發(fā)展的人文滿意度調(diào)查

袁靜文，李天璽，施金晶，等1.(75)

通識課《養(yǎng)生治未病》健康與文化教育的思考

李勝橋，李 安，楊 璇，等2.(241)

中文數(shù)據(jù)庫中醫(yī)學人文和敘事醫(yī)學文獻的可視化分析

王曉敏，鄒于征，王江波，等2.(245)

醫(yī)學院校文化育人嵌入經(jīng)典閱讀推廣創(chuàng)新實踐策略----以濟寧醫(yī)學院圖書館為例

井東燕,田 原2.(249)

敘事醫(yī)學視域下的大學語文課程體系構(gòu)建----以濟寧醫(yī)學院為例

王啟芳，金 慧3.(449)

人文關懷下的住院醫(yī)師培訓管理淺談

劉曉梅,曲 慧,高 嵩3.(453)

中醫(yī)藥院校學生跨文化能力實證調(diào)查及對策研究——以廣州中醫(yī)藥大學為例

鄒明潔4.(614)

立德樹人視域下資助育人工作的實踐與思考——以陜西中醫(yī)藥大學為例

歐陽遠叢,史鑫波4.(619)

新時代服務學習視角下的醫(yī)德教育再考量

高曉妹，路 洋，張 蔚5.(704)

新醫(yī)科背景下醫(yī)學生職業(yè)使命感調(diào)查研究

王小寧，原靜民，常 虹，等5.(708)

調(diào)查報告

規(guī)范化培訓醫(yī)師科研態(tài)度、科研能力與需求的調(diào)查研究

曹 怡，江 蓮，趙子儀，等1.(80)

OSCE智能化管理平臺在醫(yī)學本科生臨床綜合能力考核中的應用

石躍岑，毛心茹，崔明慧，等1.(86)

新媒體時代醫(yī)學生(本科階段)醫(yī)德教育狀況調(diào)查及對策探討

——基于F中醫(yī)藥大學的調(diào)查

陳凌琦，黃碧華，陳婷婷1.(91)

新冠肺炎疫情下護生職業(yè)認同感現(xiàn)狀及其影響因素研究

吳江林,蔡宜燃，黃明珠，等1.(97)

兒科學專業(yè)認同的實證調(diào)查研究

王 巖，曹 茹，孫玉龍3.(400)

廣州市本科醫(yī)學生擇業(yè)傾向及重視因素分析

裴晨陽，黃正偉，劉 佳，等3.(406)

全科師資教學門診分級分層帶教現(xiàn)狀調(diào)查

邱 艷，鄭園園，孫 瑩，等3.(411)

PBL教學法培養(yǎng)醫(yī)學生傷害控制學理念的長期隨訪結(jié)果

張建政，胡夢夢，呂東東，等4.(559)

某軍醫(yī)大學學員堅韌人格的現(xiàn)狀調(diào)查分析

潘禺安，劉 源，于莉茉，等4.(564)

目標關注點不同的學業(yè)情緒在大學生多媒體學習中關聯(lián)的影響

方 鵬，李衛(wèi)敏，武圣君，等4.(568)

醫(yī)學生參與醫(yī)學科普實踐狀況的調(diào)查與分析

魁玉蘭，劉亞玲，李 悔，等5.(733)

附屬醫(yī)院教學滿意度問卷的制作和信效度分析

劉 瑛，沈 遲，潘龍飛，等5.(738)

基于CDIO模式的兒童鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜管理培訓在PICU護士教學中的應用

賀琳晰，楊 芳，富園園，等5.(743)

溝通技能培訓在減輕ICU護師焦慮研究的效果

王 利，王 英，李紅玲，等5.(751)

基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景的醫(yī)學生信息素養(yǎng)教育調(diào)查與對策分析

邵 爽，王 朋6.(836)

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下醫(yī)學生人文教育現(xiàn)狀及影響因素研究

陳劍陽，魏海斌，黃小麗6.(840)

新時代下臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生評價體系的研究與思考----基于四川某高校臨床醫(yī)學研究生的問卷調(diào)查

曾 雯，何俊波，楊子驕，等6.(847)

醫(yī)學本科生微創(chuàng)腔鏡操作考核成績及試卷分析

曹 強，葉 俊，黃華興，等6.(853)

基礎教學

基于自制腧穴周圍組織解剖模型的經(jīng)絡腧穴學實驗教學研究

張 梁,黃康柏，何新芳，等1.(102)

基于教研融合的《醫(yī)學實驗動物學》課程教學改革探索與實踐

羅小泉，舒 坤，徐 偉，等1.(106)

線上線下混合式教學模式在《臨床毒理學》CBL教學中的應用研究

肖 莎，張 靜，吳 彪，等1.(109)

“對分課堂”在軍醫(yī)大學飛行人員用藥教學中的實踐與思考

張 敏，王 斌，陳 濤，等1.(113)

以“藥”為中心的藥學專業(yè)多學科綜合性實驗教學體系的構(gòu)建研究

黎奕斌，慈 薇，李 琳1.(118)

基于“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”的藥理學教學模式探索與思考

聶 聃，陳 周，胡 玥，等1.(121)

基于POGIL模式的《綜合護理實踐》“四位一體”線上翻轉(zhuǎn)課堂教學設計與應用

陳明霞，許 勤，林 征，等2.(255)

藥理學線上教學實踐總結(jié)及對線上線下混合式教學改革的思考

楊 揚，榮征星，侯麗娜，等2.(261)

系統(tǒng)解剖學國際在線開放課程建設的實踐和思考

董煒疆，楊蓬勃，靳 輝，等2.(264)

虛擬仿真技術在護理心理學教學中的應用研究

王 蘭，常 穎2.(267)

卓越醫(yī)生培養(yǎng)背景下分子生物學雙語教學的實踐與探索

史 曼，成 凡2.(271)

基于學科交叉的轉(zhuǎn)化醫(yī)學教學模式探討----病理生理學為例

李 青，代亞非，米友軍，等2.(274)

基于超星泛雅平臺的醫(yī)院信息化概論在線課程建設

韓淑珍，盧學天2.(279)

數(shù)字切片網(wǎng)絡系統(tǒng)在醫(yī)學形態(tài)學實驗教學中的運用探索

鄭黎明，成少利，車 金，等2.(284)

中醫(yī)英語的學科定位、課程體系及現(xiàn)實意義

付 澎2.(287)

融入新冠肺炎因素的醫(yī)學免疫學教學探索與實踐

張 記，陳 戩，田志強，等3.(415)

關于法醫(yī)臨床學案例庫建設的思考與探討

李麗增，陳傳香，闞文宏，等3.(418)

基于“課程思政”理念下的SSP在中醫(yī)內(nèi)科學教學效果評估

劉麗婷，李 杰，趙進喜，等3.(421)

“課程思政”融入生理學教學的實踐與探索----以一堂課程思政示范課為例

閆 彥，張 穎，溫海霞，等3.(428)

利用病理大體標本庫開展科普教育的實踐探索

張 健，周黨俠，孫 穎，等3.(432)

課程思政在局部解剖學教學中的應用與思考

馮改豐，周勁松，靳 輝，等3.(436)

以問題為導向的實踐教學工作坊模式在運動療法學實踐課中的應用初探

夏 青，郭永明3.(440)

《醫(yī)用高等數(shù)學》課程教學融入KM教學法的研究

古魯峰，邵珠艷，岳 麗3.(444)

思維導圖在組織學與胚胎學實驗教學中的應用

蔡佩玲，黃 嬋，葉 鵬，等4.(573)

藥學類專業(yè)本科學生《實踐中藥學》學情與課程開設可行性分析

吳發(fā)明，聶緒強，姚秋陽，等4.(577)

中藥化學課程思政的教學探索與教學效果實踐

祖先鵬，柳潤輝，徐?？疲?.(581)

病理檢驗技術“課程思政”教育的探索與實踐

冉子涵，李延飛，彭南求，等4.(586)

藥理學“課程思政”現(xiàn)狀分析與實踐探索

史小蓮，胡 浩，陳莉娜，等4.(590)

課程思政在醫(yī)學功能學科實驗“缺氧”教學中的探討

饒玉良，嚴鈺鋒4.(593)

藥理學教學中行之有效的形成性評價方法

孫曉潤，張建平，陳蘋蘋，等4.(597)

基于微課的案例教學模式在兒童少年衛(wèi)生學中的應用——以兒童少年常見病近視和齲齒為例

丁 葉，汪之頊，徐 進，等4.(602)

目標與關鍵成果工作法(OKR)在開放實驗項目教學中的應用實踐

李雨辰，旦增米吉，馮 特，等4.(605)

中醫(yī)類院校開展微生物學慕課在線教學的實踐與思考

吳大強，王 艷，汪長中，等4.(609)

家國情懷敢擔當噬菌體抗菌成佳話----醫(yī)學微生物學課堂思政案例

楊維青，謝朝陽，米 娜5.(757)

新冠疫情給醫(yī)學微生物學教學帶來的思考

陳艷炯，楊 娥，尋 萌，等5.(760)

“兩性一度”理念在衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)課中的實踐探索

楊金玲，周 暉，公維磊，等5.(765)

數(shù)字化整合教學法在口腔正畸頭影測量教學中的應用

蘇曉霞，廖 立，彭怡然，等5.(769)

新醫(yī)科建設背景下基于藍墨云班課App在藥理學課程的應用研究

孔 勤，代若琪，楊 雁5.(773)

創(chuàng)新理念下病理生理學教學改革探索

趙利軍，門秀麗5.(778)

以貝葉斯公式為案例的醫(yī)學統(tǒng)計學課程思政教學設計

陳耀庚，孫博文，王 娜，等5.(781)

抗腦卒中藥物設計與合成虛擬實驗建設與應用

許貫虹，胡 琴，韓 峰，等6.(860)

后疫情時代混合式教學法在《臨床血液學檢驗技術》細胞形態(tài)實驗教學中的設計與構(gòu)建

馬 娜，孫煒煒，邵澤委6.(864)

虛擬仿真實驗平臺的探索與構(gòu)建----以抗體中和作用實驗為例

翟東昇，李旭波，馬 雪，等6.(868)

法醫(yī)臨床學線上實驗教學模式的思考與探討

陳傳香，李麗增，蘭江維，等6.(873)

醫(yī)學外語教學

世界英語理論在援外醫(yī)療隊英語聽力教學中的應用

胡文雯1.(125)

ESP視域下醫(yī)學口譯課程的設置及教學模式構(gòu)建

楊 森，趙辰茜1.(129)

醫(yī)學英語精品化教材編寫研究

王長友，欒新華，周憲春1.(134)

醫(yī)學院校大學英語“一體兩翼”教學模式研究

陳 媛6.(876)

《醫(yī)學英語基礎》課程思政創(chuàng)新案例研究

王珊珊，閻 莉，胡麗萍，等6.(881)

基于預制語塊理論的援非醫(yī)師外語培訓效應優(yōu)勢探索

胡 永，王治梅，李曉軍6.(886)

新醫(yī)科背景下預制語塊理論在臨床醫(yī)學英語教學中的探索

蔡 惠, 胡 永, 李曉軍6.(889)

留學生教育

軍醫(yī)大學留學生跨文化適應現(xiàn)狀及影響因素研究

崔 靜，胡致遠，王 珂，等1.(137)

論來華留學生臨床醫(yī)學專業(yè)質(zhì)量提升的實踐與探索——紀念《來華留學生臨床醫(yī)學專業(yè)

本科教育(英語授課)質(zhì)量控制標準(試行)》的頒布

張 華,溫廣瑞,蘭雪萍,等1.(143)

MBBS病理學線上全英教學的挑戰(zhàn)與思考：基于COVID-19的經(jīng)歷與后疫情時代的趨勢

黃蘭姍，高 莉，葉汪洋，等5.(785)

臨床醫(yī)學本科留學生的漢語學習意愿及其影響因素調(diào)查

趙 璐，孔祥金，李 琦5.(789)

臨床教學

基于Python的交班數(shù)據(jù)庫助力神經(jīng)外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的教學查房

郭洪彬，王箏揚，宋正飛，等1.(147)

以崗位勝任力為導向的康復治療專業(yè)臨床實習規(guī)范化管理模式初探

蘭 崴，張鵬程，蔡 俊1.(151)

路徑式健康教育在婦科經(jīng)腹手術患者術前腸道準備中的應用效果

黃宴萍，羅雨田,楊 柯，等1.(155)

基于“雨課堂+工作坊”的參與式教學在臨床骨科見習教學的應用研究

廖世杰，賀聚良，劉德淮，等1.(159)

團隊急救演練培訓模式在口腔?？漆t(yī)護人員急救培訓中的應用及效果評價

胡志萍，胡 昱，虎小毅，等1.(163)

呼吸與危重癥醫(yī)學科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中科研能力的培養(yǎng)與思考

屈晶晶，沈 茜，劉 容，等1.(168)

培養(yǎng)性講課解讀診療指南或?qū)＜夜沧R對眼科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的作用

張 菁，黎 智，柯 敏1.(172)

系統(tǒng)論及模擬場景的教學模式在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓惡性心律失常教學中的應用

呂 穎，張軍波，祁 杰1.(176)

移動互聯(lián)網(wǎng)下多維交互式臨床醫(yī)學教學模式的構(gòu)建與探討

朱占永,黃晶煜，沈秉正，等2.(292)

TBL教學法在本科生口腔種植學實驗課程中的應用

趙寧波，賀龍龍，廖立凡，等2.(296)

“對分課堂”模式在心血管內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的運用

蔡 越，依煥然，喬慶濤，等2.(300)

住院醫(yī)師規(guī)培過程中開展思政教育的探索

劉曉梅，孔繁菲，馬曉欣2.(304)

漸進式任務驅(qū)動教學法在口腔醫(yī)學專業(yè)本科實習教學中的應用

楊曉曦，鄧春妮，張學通，等2.(307)

微課在部隊基層軍醫(yī)皮膚病學遠程繼續(xù)教育的應用

呂雅潔，張衍國，胡新紅，等2.(311)

微創(chuàng)手術視頻教學體系在胃腸外科中的應用

張 鵬，陶凱雄2.(314)

超聲模擬訓練系統(tǒng)在經(jīng)食道超聲技能培訓中的應用勢在必行

宋家琳，趙佳琦，季秀鳳，等2.(319)

后疫情時代《急診醫(yī)學》線上線下混合式教學模式的探析

馬紅葉，劉 昱，孫婧婧，等2.(322)

SSP聯(lián)合MDT模式在婦科腫瘤教學查房中的應用

秦 雪，高 嵩2.(326)

醫(yī)患溝通培訓在皮膚科臨床教學中的應用研究

郭偉楠，堅 哲2.(330)

基于CDIO理念的CBL模式在口腔住培醫(yī)師牙周教學中的探索

李曉嵐，劉洋靖雯，趙川江，等3.(456)

神經(jīng)病學課程形成性考核評價體系的構(gòu)建與實踐

程 暢，左旭政，鄭 健，等3.(461)

混合式“金課”教學模式對推動婦產(chǎn)科臨床實習教學模式改革的探索

龐 麗，楊 慧，馬曉欣3.(465)

數(shù)字化導板技術在口腔種植臨床教學中的應用

伍穎穎，周 豐，向 琳，等3.(469)

全科培訓在口腔醫(yī)學生臨床教學中的應用

劉 瑾，宋建玲，郭 晶，等3.(473)

角色扮演法與PBL結(jié)合教學模式在八年制內(nèi)分泌區(qū)段教學中的應用探索

張 靜，焦 楊，丁石梅，等3.(477)

虛擬現(xiàn)實技術在神經(jīng)外科臨床教學中的探索與實踐

林 偉，陳燕偉，董冀晨，等3.(482)

互聯(lián)網(wǎng)+形成性評價模式在燒傷本科生教學的應用

張海鑫，孫 樹3.(486)

顯微外科在口腔醫(yī)學教育中教學設計與培訓時機的探討

那思家，崔 浩，梁 想，等3.(490)

近十年骨科教學研究熱點的可視化分析

漆國棟，彭正剛，王 娜，等4.(623)

通過構(gòu)建國家性培訓課程并聯(lián)合效果評價和仿真模擬教學模式優(yōu)化血管外科醫(yī)師培養(yǎng)機制的思考

王吉昌，馮 駿，祿韶英，等4.(629)

醫(yī)學畢業(yè)生臨床實習與自身未來規(guī)劃矛盾性的分析研究

周婧雯，丁泓帆，馬 鋒，等4.(633)

顳骨解剖訓練在住院醫(yī)師耳內(nèi)鏡手術培訓中的應用評價

吳 旋，莊惠文，江廣理，等4.(637)

婦科腹腔鏡手術技能培訓引入VR技術的評估與思考

高婷婷，師增增，楊 瀟，等4.(642)

新時代背景下婦產(chǎn)科課程思政的構(gòu)建與探索

李春芳，劉 丹，董 欣，等4.(646)

SimMan3G醫(yī)學模擬病例研發(fā)提升臨床技能培訓效果的應用研究

顧 楠，畢衛(wèi)云5.(794)

改良的PDCA循環(huán)理論在提升臨床藥師規(guī)范化培訓基地建設中的實踐

李汶睿，冉婭娟，羅小麗，等5.(798)

以能力為導向的《小兒推拿學》微課的設計與實施

王海寬，邵 瑛，楊良兵，等5.(803)

BOPPPS模型下翻轉(zhuǎn)課堂教學在康復治療專業(yè)中的應用研究

高品操，唐 芳6.(893)

定期360°評估考核模式在放射科住院醫(yī)生規(guī)范化培訓過程中的臨床實用性及可行性探討

姚薇薇,陳 燕,范博涵，等6.(898)

介入手術觀摩聯(lián)合PBL教學在心血管內(nèi)科教學中的應用

萬招飛，韓振華 王新宏，等6.(904)

德醫(yī)并舉的課程思政清單在內(nèi)科學教學中的應用

馮 云，余曉洋，盧桂芳，等6.(908)

腹腔鏡模擬訓練系統(tǒng)在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的有效性評價

張 喆，胡晨浩，時飛宇，等6.(912)

淺談臨床醫(yī)學教師參與綜合大學教學競賽的體會

王虎清，高 震，鞏 雨，等6.(916)

新醫(yī)科背景下耳鼻咽喉-頭頸外科教學中的PBL再探索

李化靜，郝潤梅，寇 博，等6.(920)

教學匹配原則下三段式梯度教學模式在臨床檢驗實習教學中的應用探索

張任飛，康月茜，侯 鈞，等6.(924)

公益報道：說出你的醫(yī)學小故事

舌尖上的中醫(yī)文化淺談

徐思琦2.(336)

只見青松不見花

李雨辰2.(封3)