周 未
(長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 長沙 410116)
國內(nèi)外信息素養(yǎng)評價(jià)是近些年信息素養(yǎng)提高與發(fā)展研究的焦點(diǎn)。信息素養(yǎng)這一理念,在1974年由Paul Zurkowski 提出,經(jīng)過不斷發(fā)展,逐漸延伸到圖書情報(bào)學(xué)界以及教育學(xué)界等,隨后在計(jì)算機(jī)學(xué)界也有所涉及,針對性地展開實(shí)踐研究??v觀信息素養(yǎng)這一理念的發(fā)展,受到越來越多的重視,部分國家針對信息素養(yǎng)這一理念,制定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合國情發(fā)展需要,對高校信息素養(yǎng)以及個(gè)人信息素養(yǎng)等展開評價(jià),同時(shí)也為信息素養(yǎng)更多方面的發(fā)展提供引導(dǎo)指南?;诖?,加大國內(nèi)外新素養(yǎng)評價(jià)體系比較研究力度,完善我國信息素養(yǎng)評價(jià)體系,深入挖掘信息素養(yǎng)所隱藏的參考價(jià)值,充分發(fā)揮出信息素養(yǎng)的指導(dǎo)作用。
對于國外信息素養(yǎng)指標(biāo)體系的研究,作為信息素養(yǎng)評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn),信息素養(yǎng)指標(biāo)必須要做到準(zhǔn)確、客觀、公平,否則必然會影響到信息素養(yǎng)水平的提高。信息素養(yǎng)指標(biāo)是對信息素養(yǎng)的細(xì)化,也是信息素養(yǎng)研究創(chuàng)新的關(guān)鍵內(nèi)容,在這種情況下,必須端正信息素養(yǎng)指標(biāo)體系研究態(tài)度,確保信息素養(yǎng)以及指標(biāo)體系保持一致,打造科學(xué)的信息素養(yǎng)框架,客觀描述信息素養(yǎng)調(diào)整。國外信息素養(yǎng)指標(biāo)體系當(dāng)前發(fā)展情況如下:
英國在高層教育信息素養(yǎng)方面,提出《英國高等教育信息素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)》,以信息素養(yǎng)的7柱模式,更客觀地將信息素養(yǎng)能力與理念關(guān)系進(jìn)行梳理與揭示,具體涉及到一級指標(biāo)與二級指標(biāo)。其中一級指標(biāo)中涉及到兩類內(nèi)容,其一為圖書館技能;其二為IT技能。主要內(nèi)容包括信息需求的準(zhǔn)確識別、信息獲得、方式組織、綜合信息利用、信息查找、信息創(chuàng)建、信息交流等[1]。美國高等教育方面,美國大學(xué)積極與圖書館合作,并制定信息素養(yǎng)指標(biāo)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),主要包括三方面,其一為能力指標(biāo);其二為表現(xiàn)指標(biāo);其三為成果指標(biāo)。利用信息素養(yǎng)指標(biāo)體系,科學(xué)對教師、行政管理人員以及圖書館的管理人員等展開信息素養(yǎng)培訓(xùn),同時(shí)也是評定學(xué)生信息素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)[2]。澳大利亞方面積極打造信息素養(yǎng)框架,從標(biāo)準(zhǔn)一直到實(shí)踐,均參考美國在信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)展開設(shè)計(jì),并提出明確性的指導(dǎo)文件[3]。
基礎(chǔ)教育方面的信息素養(yǎng)指標(biāo)體系,受到群體差別的影響,尤其是年齡、職業(yè)以及學(xué)歷等,會呈現(xiàn)出不同的信息素養(yǎng)要求。其中最明顯的便是公民、教師以及學(xué)生等不同群體方面,評價(jià)指標(biāo)側(cè)重點(diǎn)不同[4]。對于這方面美國的信息素養(yǎng)評價(jià)成績最理想。尤其是其中《學(xué)生學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》的制定。其中主要包括三方面指標(biāo),分別為一級、二級、三級。一級指標(biāo)中,涉及到三方面,其一為信息素養(yǎng);其二為社會責(zé)任;其三為獨(dú)立學(xué)習(xí)。信息素養(yǎng)方面對學(xué)生信息存取能力進(jìn)行了引導(dǎo),客觀作出信息評價(jià),提高信息使用率。社會責(zé)任方面則體現(xiàn)在高尚品德以及責(zé)任履行等方面,認(rèn)識到信息重要性[5]。獨(dú)立學(xué)習(xí)方面的重點(diǎn)在于學(xué)生能力鍛煉,可以自主尋求信息,并在信息尋找、分析與應(yīng)用中創(chuàng)造與創(chuàng)新信息內(nèi)容。
地方信息素養(yǎng)方面的指標(biāo)體系介紹主要集中在美國《圖書館/信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》方面。主要?jiǎng)澐譃橐患?、二級兩方面?biāo)準(zhǔn)。其中一級指標(biāo)中,引導(dǎo)學(xué)生去剖析與認(rèn)識如何組織與認(rèn)識信息資源,對信息作出客觀定位與標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)。還要從多角度去認(rèn)識自身在信息資源中的地位,扮演好傾聽者以及閱讀者的角色。二級指標(biāo)中,針對研究問題能夠從客觀角度去進(jìn)行陳述,并且對形成過程進(jìn)行剖析,打破學(xué)科范圍的限制,主動(dòng)與他人合作。積極從信息要求方面著手對問題加以解決,科學(xué)應(yīng)用信息資源,客觀檢索信息內(nèi)容,科學(xué)地對信息加以組織,多角度去分析與理解信息內(nèi)容[6]。在此基礎(chǔ)上加大媒體應(yīng)用力度,及時(shí)對信息進(jìn)行傳播,有效解決法律等問題,掌握信息獲取的技巧。
國內(nèi)信息素養(yǎng)指標(biāo)體系的研究主要體現(xiàn)在《北京地區(qū)高校信息素養(yǎng)能力指標(biāo)體系》《高校學(xué)生信息素養(yǎng)綜合水平評價(jià)指標(biāo)體系》《高校大學(xué)生信息素養(yǎng)指標(biāo)體系》等方面。
《北京地區(qū)高校信息素養(yǎng)能力指標(biāo)體系》:在北京高校教育創(chuàng)新研究中,由圖書館學(xué)會組織,各大學(xué)參與研究提出,該體系的提出,參考美國相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),以北京地區(qū)信息素養(yǎng)建設(shè)情況為中心,進(jìn)行了靈活的調(diào)整與創(chuàng)新,制定針對性指標(biāo)體系。客觀測評各高校信息素養(yǎng)方面的現(xiàn)狀,評估信息素養(yǎng)水平,規(guī)劃指標(biāo)主要為三級[7]。其中三級指標(biāo)為61個(gè);二級指標(biāo)為19個(gè);一級指標(biāo)為7個(gè)。指標(biāo)中注重對學(xué)生信息意識的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生去正確認(rèn)識與了解信息素質(zhì)的意義與內(nèi)涵。能夠?qū)π畔⒃催M(jìn)行客觀甄別,并總結(jié)信息特點(diǎn),認(rèn)識到信息需求內(nèi)容,掌握正確的表達(dá)方法,綜合考慮信息影響因素。打造多元化的信息素質(zhì)檢索模式,及時(shí)對信息內(nèi)容進(jìn)行客觀檢索,完善檢索策略,創(chuàng)新信息獲取途徑,提高信息素養(yǎng),客觀展開素養(yǎng)評價(jià)。
《高校學(xué)生信息素養(yǎng)綜合水平評價(jià)指標(biāo)體系》:作為中國科學(xué)技術(shù)信息研究所重要研究內(nèi)容,綜合當(dāng)下信息素養(yǎng)在國內(nèi)外方面的調(diào)查,綜合當(dāng)前我國信息素養(yǎng)情況,積極展開信息素養(yǎng)水平檢測。根據(jù)檢測評價(jià)結(jié)果,對該體系進(jìn)行構(gòu)建,并且從信息意識、信息倫理以及信息能力等方面進(jìn)行指標(biāo)劃分與研究。
《高校大學(xué)生信息素養(yǎng)指標(biāo)體系》:研究理念的提出主要為高校圖書館,針對當(dāng)前的信息素養(yǎng)評價(jià)指標(biāo)情況,組建專業(yè)的教育工作小組,鼓勵(lì)高校委員會積極參與其中,及時(shí)展開信息素質(zhì)調(diào)研,分析與總結(jié)調(diào)研結(jié)果。根據(jù)調(diào)研情況,對高等教育中所存在的地區(qū)差異進(jìn)行統(tǒng)籌,并且認(rèn)識到專區(qū)區(qū)別,客觀評價(jià)經(jīng)濟(jì)文化等發(fā)展差異,參考借鑒《北京地區(qū)高校信息素養(yǎng)能力指標(biāo)體系》加以制定,根據(jù)具體內(nèi)容劃分為一級指標(biāo)與二級指標(biāo),分別為6個(gè)與17個(gè)。
結(jié)合上述對國外信息素養(yǎng)指標(biāo)體系與國內(nèi)信息素養(yǎng)指標(biāo)體系的研究,從客觀角度對兩者展開對比研究,并認(rèn)識到信息素養(yǎng)對于當(dāng)前的教育、管理等重要性。加大這方面研究與重視力度,從對比中認(rèn)識到我國在信息素養(yǎng)指標(biāo)體系方面的不足,總結(jié)更多研究經(jīng)驗(yàn)。
制定主體影響著信息素養(yǎng)指標(biāo)的合理性與科學(xué)性,必須確保制定主體的專業(yè)性,同時(shí)還要認(rèn)識到權(quán)威性,這樣才能提高信息素養(yǎng)指標(biāo)的可執(zhí)行性,同時(shí)增加其系統(tǒng)性。根據(jù)對國內(nèi)外信息素養(yǎng)制定主體方面的研究可以發(fā)現(xiàn)存在很多相同之處,比如參與者都包括圖書館協(xié)會或者高校,當(dāng)然也存在一些差別之處,這些差別之處是對比研究的重點(diǎn)。
首先是研究小組方面,國外以課題組為主,參與的學(xué)者學(xué)科多元化,通過通力合作,得到系統(tǒng)性的研究成果。國內(nèi)以個(gè)人研究為主,雖然也會成立研究小組,但是合作方面協(xié)作性比較差,缺乏研究的深入性。
其次是參與部門方面,國外的參與部門成多元化特點(diǎn),如圖書館、政府、教育部門或者學(xué)校等。國內(nèi)的參與部門相對來講比較單一,以圖書館為主,學(xué)校、政府等參與度不夠,如此一來,指標(biāo)體系的權(quán)威性方面相對比較弱。
適用對象方面的對比研究中,劃分適用對象非常關(guān)鍵,是深入研究與完善信息素養(yǎng)指標(biāo)的關(guān)鍵,同時(shí)也是突出信息素養(yǎng)指標(biāo)科學(xué)性與針對性的基礎(chǔ)。對于這方面的研究,國內(nèi)外相同之處在于研究起點(diǎn)一致,都是以大學(xué)生信息素養(yǎng)為核心,并且在不斷實(shí)踐中進(jìn)行細(xì)化。不同之處主要體現(xiàn)在如下幾方面:
國外信息素養(yǎng)研究,起步相較于國內(nèi)更早,尤其是美國,研究的群體也多元化,從職業(yè)到年齡再到學(xué)歷等,劃分不同體系,并且還會根據(jù)地區(qū)與學(xué)校的不同,打造針對性的評價(jià)指標(biāo)。
國內(nèi)信息素養(yǎng)研究,起步比較晚,研究重點(diǎn)以大學(xué)生為主,雖然逐漸認(rèn)識到其適用的廣泛性,但是在實(shí)施方面還存在一些局限。沒有真正從群體、層次以及可行性等方面深入改革,對此需要研究人員不斷創(chuàng)新研究視野,拓展指標(biāo)體系范圍,逐步完善信息素養(yǎng)指標(biāo)體系。
指標(biāo)體系方面的在研究,國外在這方面設(shè)計(jì)范圍比較廣,研究的內(nèi)容相對來講也更加龐大,對于信息素養(yǎng)指標(biāo)體系的規(guī)劃也更為詳細(xì)。其中歐洲、新西蘭、美國以及澳大利亞等因?yàn)槲幕A(chǔ)相近,所以在信息素養(yǎng)評價(jià)體系方面體現(xiàn)出可移植性特點(diǎn),總體來講公民認(rèn)可度更高。國內(nèi)雖然信息素養(yǎng)評價(jià)體系在不斷完善,同時(shí)也在很多方面作出科學(xué)改造,根據(jù)我國當(dāng)前信息素養(yǎng)發(fā)展實(shí)情為基礎(chǔ),不斷創(chuàng)新信息素養(yǎng)評價(jià)體系。但是從整體上來講,體系內(nèi)容規(guī)劃上相對來講粗放,指標(biāo)內(nèi)容與規(guī)范少,還需要在增加規(guī)范內(nèi)容,創(chuàng)新體系模式。當(dāng)前我國信息素養(yǎng)評價(jià)體系主要體現(xiàn)在信息意識、信息道德以及信息能力與信息利用方面,雖然也涉及其他方面,但是整體上存在局限性。如此一來,會影響到信息素養(yǎng)優(yōu)化,尤其是靈敏度方面,不能及時(shí)解決信息素養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的問題,信息獲取途徑受限,信息源檢索不到位,信息獲取能力提升緩慢。信息組織與整理,信息的分析與歸納等流程混亂,交流性與利用價(jià)值無法正常發(fā)揮,對新思路的產(chǎn)生造成影響,無法實(shí)現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的科學(xué)調(diào)整與融合,新信息素養(yǎng)體系構(gòu)建速度減緩。
綜合國內(nèi)外信息素養(yǎng)評價(jià)體系的對比研究,為國內(nèi)信息素養(yǎng)評價(jià)體系創(chuàng)新提供了很多啟示。在當(dāng)前信息素養(yǎng)評價(jià)體系基礎(chǔ)上,增加層次性,尤其是培養(yǎng)與評價(jià)方面,注入動(dòng)態(tài)調(diào)整元素。加大評價(jià)體系的發(fā)展性創(chuàng)新力度,注重信息素養(yǎng)的開放性,尤其是研究成果方面,打造動(dòng)態(tài)交流平臺,為創(chuàng)新發(fā)展提供更多幫助。及時(shí)總結(jié)國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),基于我國信息素養(yǎng)評價(jià)體系發(fā)展詳情,有效結(jié)合定性與定量,提高信息素養(yǎng)評價(jià)體系的可操作性與靈敏度,真正做出高水平信息素養(yǎng)評價(jià),為合理性以及準(zhǔn)確性的提高做好準(zhǔn)備工作。