周 靜

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大思想武器，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮發(fā)展程度是一個(gè)國(guó)家和民族精神方面的綜合體現(xiàn)，是國(guó)家軟實(shí)力和綜合國(guó)力的主要組成部分。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮昌盛，也是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)全面發(fā)展的有力保證。黨和國(guó)家歷來(lái)重視哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，歷代中央領(lǐng)導(dǎo)都將哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展作為推進(jìn)改革、建設(shè)的重要力量。2016年5月17日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)并發(fā)表重要講話，深刻闡述了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要戰(zhàn)略地位。人類社會(huì)每一次重大躍進(jìn)，人類文明每一次重大發(fā)展，都離不開(kāi)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的知識(shí)變革和思想先導(dǎo)。高校繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，是堅(jiān)持和鞏固馬克思主義重要指導(dǎo)地位、為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的重要途徑。在協(xié)同創(chuàng)新背景下，就高校而言，促進(jìn)多主體、多因素共同協(xié)作、相互補(bǔ)充，以繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)為重任是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要途徑。

一、繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意義

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在發(fā)揮認(rèn)識(shí)世界、傳承人類文明、創(chuàng)新學(xué)術(shù)理論及服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面意義重大。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，高校培養(yǎng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科的優(yōu)秀人才和培養(yǎng)自然科學(xué)的優(yōu)秀人才同等重要，高校作為發(fā)展和繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重地，在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論知識(shí)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)及學(xué)科建設(shè)等方面擔(dān)負(fù)著歷史賦予的光榮使命。

(一)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是認(rèn)識(shí)世界的重要工具

當(dāng)前，在世界快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)格局快速多變的情形下，中國(guó)正經(jīng)歷著我國(guó)歷史上最為廣泛而深刻的社會(huì)變革。在社會(huì)主義初級(jí)階段，存在著一系列的問(wèn)題，這就更要求我們能夠堅(jiān)定社會(huì)主義的立場(chǎng)，具備各項(xiàng)理論分析能力，掌握各種復(fù)雜分析方法。馬克思的歷史唯物主義世界觀和方法論為我們分析當(dāng)前世界的復(fù)雜局勢(shì)提供了正確的方法論指導(dǎo)，幫助我們確立正確的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。當(dāng)前高校開(kāi)設(shè)的中國(guó)哲學(xué)、西方哲學(xué)等社會(huì)科學(xué)為國(guó)際和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的現(xiàn)象，提供了一般性的規(guī)律認(rèn)識(shí)，為我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律、分清社會(huì)主義社會(huì)和資本主義社會(huì)發(fā)展規(guī)律的異同、認(rèn)清我國(guó)在社會(huì)主義初期發(fā)展階段存在的問(wèn)題、并進(jìn)一步完善社會(huì)主義的發(fā)展提供了指導(dǎo)。

(二)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展有利于社會(huì)的全面發(fā)展

社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，由于矛盾的普遍性，社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步過(guò)程中存在著各種各樣的問(wèn)題和各式各樣的矛盾。就社會(huì)主義初級(jí)階段而言，社會(huì)問(wèn)題和矛盾普遍存在，比如收入差距擴(kuò)大、環(huán)境污染等問(wèn)題。黨的十六大提出，要全面建設(shè)小康社會(huì)，這是中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)全面發(fā)展的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，加強(qiáng)政治文明和精神文明建設(shè)，不斷提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，提高全民族的的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展。

(三)發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)有利于弘揚(yáng)民族精神

一個(gè)民族發(fā)展繁榮程度很大程度上取決于民族文化水平，民族文化水平的繁榮發(fā)展不僅包括科技文化水平的發(fā)展，還包括人文文化水平的發(fā)展。不論是科技文化還是人文文化的繁榮發(fā)展都有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。在當(dāng)前的社會(huì)主義中國(guó)，以馬克思主義為指導(dǎo)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮是社會(huì)主義初級(jí)階段文化繁榮的重要標(biāo)志，也是我國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分。同時(shí)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮發(fā)展，對(duì)國(guó)家民族精神的弘揚(yáng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意義重大。發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，有利于廣大民眾了解中華文化，激發(fā)民眾的愛(ài)國(guó)主義民族精神。自覺(jué)把個(gè)人學(xué)術(shù)追求同國(guó)家和民族發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起。

二、協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵

很多學(xué)者從不同層面、不用角度對(duì)協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行研究。孫長(zhǎng)青總結(jié)前人研究的的成果，對(duì)協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的要素與參與主體重新概括，將協(xié)同創(chuàng)新(Synergy Innovation)表述為不同創(chuàng)新主體各方在共同利益的基礎(chǔ)上,在以資源共享或優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的前提下，合理分工，有機(jī)協(xié)調(diào)，通過(guò)創(chuàng)新的元素間復(fù)雜的非線性相互作用，實(shí)現(xiàn)單個(gè)元素?zé)o法實(shí)現(xiàn)的協(xié)同效應(yīng)的過(guò)程[1]。目前國(guó)內(nèi)部分學(xué)者采用的孫長(zhǎng)青這一表述對(duì)協(xié)同創(chuàng)新的概念定義，但同時(shí)對(duì)含義的某些構(gòu)成進(jìn)行了調(diào)整和進(jìn)一步完善[2][3]。

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，協(xié)同創(chuàng)新的概念不斷擴(kuò)展和提升，不僅僅局限于企業(yè)內(nèi)部和外部，也不斷的應(yīng)用于高校、科研機(jī)構(gòu)、政府及其他社會(huì)組織。就不同的組織機(jī)構(gòu)而言，協(xié)同創(chuàng)新的一般內(nèi)涵和目的是通過(guò)交流、協(xié)作和互助，實(shí)現(xiàn)協(xié)同機(jī)構(gòu)等主體自身利益的最大化。特別是當(dāng)前協(xié)同創(chuàng)新大背景下，高校、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)及政府可以通過(guò)各種交流平臺(tái)和中介，通過(guò)戰(zhàn)略制定和協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新協(xié)同模式復(fù)雜化及產(chǎn)出多樣性的目標(biāo)。

高校協(xié)同創(chuàng)新與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新相比，其意義更加強(qiáng)調(diào)高校在協(xié)同創(chuàng)新中的主體作用和引導(dǎo)作用。就高校內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新而言，主要是指高校內(nèi)部各學(xué)院之間、各學(xué)科之間通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)術(shù)交流、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及跨學(xué)科課程的設(shè)置，促進(jìn)高校內(nèi)部的協(xié)同創(chuàng)新，以提升高校在知識(shí)理論創(chuàng)新、人才培養(yǎng)及學(xué)科建設(shè)中的重要作用；就高校外部協(xié)同創(chuàng)新而言，主要是指高校與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)之間，解決行業(yè)共性生產(chǎn)技術(shù)以及實(shí)際生產(chǎn)中的重大問(wèn)題，依托自身的優(yōu)勢(shì)資源和能力，在政府、科技服務(wù)中介機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)等相關(guān)主體的協(xié)同支持下，合作攻關(guān)，從而力求在科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)上取得重大進(jìn)展和突破的創(chuàng)新活動(dòng)。

三、高校在繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中的作用

高校是發(fā)展我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)的主力軍，相比其他科研機(jī)構(gòu)，高校自身的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在人力資本水平密集、學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢(shì)突出、研究資金和實(shí)力雄厚、科研氛圍比較好等。高校在繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中有重要的作用。

(一)推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論創(chuàng)新

理論知識(shí)創(chuàng)新是高校的基本使命。世界各國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，能否充分發(fā)揮高校在社會(huì)科學(xué)理論知識(shí)創(chuàng)新中的作用，是決定整個(gè)社會(huì)科學(xué)理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)。高校由于人力資本密集、學(xué)科設(shè)置齊全、學(xué)術(shù)氛圍濃厚，因此其有能力承擔(dān)高水平的課題，能夠通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、課題報(bào)告及理論研討會(huì)議等形式，將自己的成果應(yīng)用于各種實(shí)踐活動(dòng)之中，推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論知識(shí)的發(fā)展及應(yīng)用；與科研院所相比，高校具備哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的理論創(chuàng)新的要求和條件，是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)創(chuàng)新的重要領(lǐng)地；與科研院所相比，高校的學(xué)科更具基礎(chǔ)性、綜合性和交叉性，這有利于學(xué)術(shù)資源的共同分享及交叉學(xué)科重大理論創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)，也有利于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的理論知識(shí)創(chuàng)新更好的服務(wù)社會(huì)；高校人才教育功能，為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的理論創(chuàng)新提供了教學(xué)相長(zhǎng)的作用，高校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，會(huì)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的反饋，這有利于最新知識(shí)的糾正和創(chuàng)新。

(二)培養(yǎng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才

高校的人才培養(yǎng)功能與其理論創(chuàng)新除具有互通之處，兩者還相互促進(jìn)，相互發(fā)展。人才培養(yǎng)是高校的發(fā)展之本，為社會(huì)培養(yǎng)高水平的人力資本，也是人力資本形成的最重要的途徑之一。高校教師的素質(zhì)及其教學(xué)和科研水平直接決定其在知識(shí)傳授過(guò)程中的作用發(fā)揮，也是決定高?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本因素。不論教學(xué)型大學(xué)還是科研型大學(xué)，其基本的任務(wù)都是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。在教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)及專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。這也是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要目的，培養(yǎng)的高素質(zhì)人才畢業(yè)后深入到社會(huì)的各行各業(yè)，能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)為學(xué)生提供了基本的人生觀和價(jià)值觀指導(dǎo)，能引導(dǎo)學(xué)生如何度過(guò)大學(xué)生活，并引導(dǎo)其在進(jìn)入社會(huì)后，進(jìn)一步成長(zhǎng)成才，為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。目前我國(guó)高校涌現(xiàn)出了一批教學(xué)名師和一大批青年教學(xué)型和科研型學(xué)術(shù)骨干，這對(duì)發(fā)展高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要地位意義重大。

(三)促進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)文化傳播

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步及歷史發(fā)展的過(guò)程中具有重要作用。充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的功能和作用，最緊要的是把哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的知識(shí)加以普及，以此武裝人民大眾的頭腦，并被人民大眾掌握、運(yùn)用。高校作為研究、傳承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，吸納世界各類文明的重要陣地，堅(jiān)持不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)。應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)前中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和要求，進(jìn)一步發(fā)揮帶動(dòng)和輻射作用，成為對(duì)外知識(shí)文化交流的主要窗口和橋梁。因此，高校是傳播科技文化知識(shí)的主陣地，在促進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)的傳播中發(fā)揮著舉足輕重的重要作用。

四、協(xié)同創(chuàng)新背景下繁榮發(fā)展高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的路徑

我們不僅僅要從理論方面認(rèn)識(shí)協(xié)同創(chuàng)新的作用，還必須將協(xié)同創(chuàng)新的思想貫穿于高校繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的理論知識(shí)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究及學(xué)科建設(shè)等各個(gè)方面。就高校內(nèi)部而言涉及到高校內(nèi)部學(xué)科之間、學(xué)院之間的信息交流，學(xué)校外部涉及學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與其他組織機(jī)構(gòu)之間資源的共享等。

(一)協(xié)同創(chuàng)新背景下繁榮發(fā)展高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的內(nèi)源式路徑

高校的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)水平?jīng)Q定了大學(xué)生靈魂的塑造，高校教師的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)水平也是學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力和基礎(chǔ)。在繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的過(guò)程中，高校內(nèi)部要促進(jìn)學(xué)科專業(yè)協(xié)同、理科及文科、基礎(chǔ)研究及應(yīng)用研究的協(xié)同發(fā)展，需要從以下幾個(gè)方面作出改進(jìn)和發(fā)展。

1.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)

學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)，也是高校提升自身理論知識(shí)創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)能力的必由之路。高校發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的過(guò)程中，首先要進(jìn)行理論知識(shí)創(chuàng)新，理論知識(shí)創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)科建設(shè)，只有在學(xué)科支持的基礎(chǔ)上，高校年輕科研骨干，才能立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)自身的理論文化素養(yǎng)，提升理論研究水平；其次，高校的人才培養(yǎng)也離不開(kāi)學(xué)科建設(shè)，通過(guò)跨學(xué)科的交流，促進(jìn)專業(yè)人才和高質(zhì)量人才培養(yǎng)。在協(xié)同創(chuàng)新背景下，高校專業(yè)及學(xué)科設(shè)置在結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，要符合社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，自覺(jué)把研究和解決國(guó)家、區(qū)域戰(zhàn)略需求的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為主攻方向，植根于當(dāng)代實(shí)際，創(chuàng)新基礎(chǔ)理論，立足自身優(yōu)勢(shì)，建設(shè)一批在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域具有鮮明特色的一流學(xué)科[4]。同時(shí)，在推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)和基礎(chǔ)的綜合，促進(jìn)理論知識(shí)向產(chǎn)學(xué)研應(yīng)用研究方面轉(zhuǎn)化。各高校應(yīng)該明確自身定位，選擇自身建設(shè)的重點(diǎn)學(xué)科，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，鼓勵(lì)高校內(nèi)部自身學(xué)科間的交流和交叉，以提升交叉創(chuàng)新能力。以當(dāng)前重大的社會(huì)理論及實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，建立一批能夠服務(wù)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的應(yīng)用學(xué)科，立足前沿，促進(jìn)學(xué)科的交叉發(fā)展。

2.加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教育工作，德育為先。德育教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，都離不開(kāi)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師的高水平科研?？蒲袌F(tuán)隊(duì)和科研平臺(tái)建設(shè)是高校發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、培養(yǎng)高水平人才的重要支點(diǎn)，培養(yǎng)高水平人才是當(dāng)前發(fā)展和繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)根本，也是高校的根本職責(zé)。加強(qiáng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，努力打造一支能夠承擔(dān)前沿理論知識(shí)研究、教學(xué)的科研隊(duì)伍，有利于高校高水平人才的培養(yǎng)。首先，創(chuàng)建跨學(xué)科的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，給予高校內(nèi)開(kāi)展跨學(xué)科研究人員一定的經(jīng)費(fèi)支持，促進(jìn)科研人才的跨學(xué)科合作，引導(dǎo)和示范高校自身科研團(tuán)隊(duì)的合作和交流，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行推廣和復(fù)制。其次，加強(qiáng)高校間的合作，鼓勵(lì)高校教師與其他兄弟院校的人員交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)研究水平的提升。再次，發(fā)揮高校人才與其他機(jī)構(gòu)的交流合作，打造一批各方面知識(shí)合理、富有創(chuàng)新能力的協(xié)同創(chuàng)新隊(duì)伍。高校在鼓勵(lì)教師提升科研水平的同時(shí)，要引導(dǎo)教師將科研成果反哺教學(xué)。充分創(chuàng)造科研反哺教學(xué)的條件，幫助教師將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，全方面提升教師的科研和教學(xué)水平，只有達(dá)到這樣的局面，才能真正做好人才培養(yǎng)工作。

3.培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

高校在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，要做到科學(xué)精神和人文精神并重，提高文科生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力，培育其科研興趣，為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展儲(chǔ)備后備人才。就各個(gè)專業(yè)而言，需要優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)研究能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；加強(qiáng)各學(xué)科各專業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，探索更加適合協(xié)同創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，促使學(xué)生掌握不同學(xué)科的基本原理和科學(xué)方法，以促進(jìn)其形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)課和基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)效果，努力培養(yǎng)專而全的人才；優(yōu)化圖書(shū)館及各種網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)術(shù)資源，開(kāi)闊視野，增加知識(shí)面，多獲取跨學(xué)科知識(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神；發(fā)揮大學(xué)資源的集聚功能，以大學(xué)城和高校園區(qū)為依托，促進(jìn)學(xué)校的跨校交流，跨校選修課程的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)互通有無(wú)，達(dá)到教學(xué)資源共享。

4.改革評(píng)價(jià)制度

目前，高校協(xié)同創(chuàng)新成效仍不是很明顯，其原因之一在于協(xié)同創(chuàng)新沒(méi)有有效的評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度，因此，各主體參與協(xié)同創(chuàng)新的積極性不高。就高校教師及科研人員而言，其重要的考核激勵(lì)機(jī)制是發(fā)表論文的數(shù)量、課題立項(xiàng)及出版專著，如果僅僅追求協(xié)同創(chuàng)新及科研創(chuàng)新，并不能為其帶來(lái)更多效益，故很多高校教師不愿意主動(dòng)參與，這樣不利于協(xié)同創(chuàng)新工作的進(jìn)行。因此，就高校內(nèi)部的協(xié)同創(chuàng)新而言，首先，高校必須在教師評(píng)價(jià)管理的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)頒布方面，將有關(guān)協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)容納入教師考核制度，出臺(tái)包含教師參與協(xié)同創(chuàng)新的相關(guān)制度規(guī)范，引導(dǎo)教師積極參與協(xié)同創(chuàng)新；其次，高?？梢钥紤]進(jìn)一步設(shè)置科技創(chuàng)新型教師崗位，其在職稱及成果評(píng)定的過(guò)程中，與一般的教學(xué)科研型教師相區(qū)別，加大對(duì)創(chuàng)新型教師的科技成果轉(zhuǎn)化的認(rèn)定。這樣能進(jìn)一步鼓勵(lì)教師從事、參與協(xié)同創(chuàng)新?？傊?，高校要建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)制度，以激發(fā)教師在協(xié)同創(chuàng)新工作中的積極性，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研各項(xiàng)政策的合理運(yùn)行。促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。

5.建立高校內(nèi)部知識(shí)共享平臺(tái)

理論知識(shí)創(chuàng)新及科技技術(shù)創(chuàng)新，都不能閉門(mén)造車(chē)，開(kāi)放的學(xué)術(shù)交流氛圍有利于學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)生，高校應(yīng)該立足自身優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)跨專業(yè)知識(shí)交流平臺(tái)建立，深入開(kāi)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究，不斷提升哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究水平。就教學(xué)型大學(xué)而言，建立學(xué)院間課程互選機(jī)制，促進(jìn)學(xué)院間課程的互選和交流；就科研型大學(xué)而言，組建跨學(xué)科研究中心，各研究中心之間共享資源和數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)理論的融合和多團(tuán)隊(duì)人才的協(xié)作。打破當(dāng)前學(xué)科壁壘及專業(yè)壁壘，注重知識(shí)的交叉研究，建立跨學(xué)科研究的學(xué)術(shù)平臺(tái)，設(shè)立跨學(xué)科、跨專業(yè)項(xiàng)目，學(xué)校對(duì)這樣的項(xiàng)目給予額外補(bǔ)貼，并且根據(jù)成果的具體貢獻(xiàn)進(jìn)行重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。另外，要打破不同專業(yè)背景人才閉塞、互不往來(lái)的局面，通過(guò)共同成立研究中心、研究平臺(tái)等途徑，促進(jìn)人才跨學(xué)科交流，將不同學(xué)科專業(yè)的分散力量進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)資源利用最大化。

(二)協(xié)同創(chuàng)新背景下高校發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的外源式路徑

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的程度，取決于高校、企業(yè)、政府之間關(guān)系的相互協(xié)調(diào)。正確協(xié)調(diào)各方關(guān)系，是協(xié)同創(chuàng)新成功的必要條件。就高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展的外部協(xié)同創(chuàng)新而言，應(yīng)該建立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮高校、政府、科研機(jī)構(gòu)及企業(yè)各方力量自身的優(yōu)勢(shì)，以高校為主導(dǎo)，企業(yè)、政府和科研機(jī)構(gòu)共同參與推動(dòng)創(chuàng)新的發(fā)展模式。

1.多渠道、多主體增加研發(fā)投入

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用日益凸顯，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自發(fā)性屬性決定必須加大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用。就社會(huì)各個(gè)團(tuán)體而言，必須切實(shí)提高對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重視程度，在協(xié)同創(chuàng)新的大背景下，加大對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)理論創(chuàng)新的投入。從事哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的工作者應(yīng)該提高對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定自身的研究目標(biāo)，在研究過(guò)程中，不浮躁不焦躁，加大時(shí)間和精力投入。就高校而言，充分認(rèn)識(shí)到哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在學(xué)校學(xué)科體系建設(shè)中的重要地位，認(rèn)識(shí)到哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程中的基礎(chǔ)性地位。就政府而言，要進(jìn)一步提高對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)地位、作用的科學(xué)認(rèn)識(shí)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是國(guó)家教育體系的重要組成部分，也是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才戰(zhàn)略必須加強(qiáng)的部分。因此，不論是從事哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作的工作者、高校還是政府都應(yīng)該加大對(duì)哲學(xué)科學(xué)研究的投入，政府也應(yīng)該積極提倡和呼吁社各界人士支持對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的多渠道投入，為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展提供充足的資金支持。

此外，協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)需要有大的工程及開(kāi)發(fā)項(xiàng)目作為依托，需要投入大量的經(jīng)費(fèi)支持科研平臺(tái)的建設(shè)。協(xié)同創(chuàng)新的各方應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)重點(diǎn)關(guān)心的領(lǐng)域和重大問(wèn)題，實(shí)施協(xié)同創(chuàng)新并依此整合更多的資金和投入，聯(lián)合攻克重要的難題。即從社會(huì)實(shí)踐中找到需要協(xié)同的重大問(wèn)題，集中全社會(huì)優(yōu)秀資源，來(lái)實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)。

2.促進(jìn)合作體制及機(jī)制的改革

與原始創(chuàng)新存在很大的差異，協(xié)同創(chuàng)新主要是借助整合各種協(xié)同力量，管理不同的參與主體，實(shí)現(xiàn)整個(gè)創(chuàng)新系統(tǒng)收益最大化，因此，相比原始及集成創(chuàng)新等，協(xié)同創(chuàng)新主要是一種管理創(chuàng)新。如何促進(jìn)協(xié)同系統(tǒng)中不同的參與主體，在整個(gè)協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)展是協(xié)同創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵。在協(xié)同創(chuàng)新的背景下，在發(fā)揮高校自身在學(xué)術(shù)資源組織、科研實(shí)力等方面的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該建立高校、科研機(jī)構(gòu)及政府等各方利益相關(guān)者的合作機(jī)制及評(píng)價(jià)體制。體制不合理及評(píng)價(jià)機(jī)制不健全是當(dāng)前哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新體系建設(shè)面臨的主要問(wèn)題。當(dāng)然，整個(gè)協(xié)同創(chuàng)新的體制機(jī)制創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其中包括科研人員及科研經(jīng)費(fèi)的管理體制機(jī)制，各部門(mén)的人事管理機(jī)制及財(cái)務(wù)管理機(jī)制等許多方面。在協(xié)同創(chuàng)新體制建立過(guò)程中，最為關(guān)鍵的是人事制度的創(chuàng)新，建立具有競(jìng)爭(zhēng)性和開(kāi)放性的人事競(jìng)爭(zhēng)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)按績(jī)效考核，聘任上崗等模式，以合理調(diào)動(dòng)科研人員和協(xié)同創(chuàng)新參與主體的創(chuàng)新積極性和主動(dòng)性。完善科研人員的薪酬激勵(lì)機(jī)制，在協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中，實(shí)行績(jī)效工資制，按照協(xié)同創(chuàng)新產(chǎn)品的質(zhì)量，為參與協(xié)同創(chuàng)新的人員發(fā)績(jī)效工資。加大反腐力度，消除科研腐敗等問(wèn)題，通過(guò)體制改革，優(yōu)化科研資金的配置，為有效服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的項(xiàng)目給予重點(diǎn)支持和鼓勵(lì)。

3.促進(jìn)開(kāi)放協(xié)同

封閉是不會(huì)取得持久的進(jìn)步，對(duì)于協(xié)同創(chuàng)新也是。當(dāng)前，中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展不能閉門(mén)造車(chē)，我們需要站在世界的前沿，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的知識(shí)，促進(jìn)自身哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展。在推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的開(kāi)放協(xié)同過(guò)程中，我們首先要促進(jìn)高校及其他科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等優(yōu)秀人才走出國(guó)門(mén)，走向世界。在這一過(guò)程，高校可以發(fā)揮主導(dǎo)作用。高校通過(guò)年輕教師、博士生等科研工作者的國(guó)際訪學(xué)交流，提高自身的理論創(chuàng)新水平及人才培養(yǎng)素質(zhì)。高?？梢越柚陨淼膶W(xué)術(shù)資源，積極對(duì)外開(kāi)放，主辦和承辦各種高端國(guó)際會(huì)議，吸引國(guó)際先進(jìn)的優(yōu)秀人才前來(lái)講學(xué)或客座教授，提升自身的理論知識(shí)創(chuàng)新能力。另外，開(kāi)展其他多形式、多層次的對(duì)外合作交流，加強(qiáng)與國(guó)際先進(jìn)的科研機(jī)構(gòu)及高校的學(xué)術(shù)交流，在提升自身辦學(xué)水平的基礎(chǔ)上，提高自身的學(xué)術(shù)影響力及國(guó)際地位。此外，高校可以每年推出國(guó)外優(yōu)秀科學(xué)成果的翻譯和研討，為國(guó)內(nèi)其他科學(xué)工作者提供理論指引。鼓勵(lì)科研人員在高質(zhì)量的國(guó)際期刊上發(fā)表著作，積極支持外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等建設(shè)方面資金支持。培養(yǎng)國(guó)際交流的優(yōu)秀碩士研究生和博士生，為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展儲(chǔ)備后續(xù)力量。