李瓊

(福建師范大學(xué) 學(xué)生工作處，福建 福州 350117)

思想政治教育管理，是指在教育統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下對(duì)思政教育資源的有效計(jì)劃、組織與整合，對(duì)思政教育起到重要的引導(dǎo)、統(tǒng)籌作用。在思政教育管理工作的引導(dǎo)和組織安排之下，思政教育更加有的放矢，能夠更好更高效的服務(wù)于人才培養(yǎng)與社會(huì)主義建設(shè)。

我們黨始終將思想政治工作放在重要的發(fā)展地位，將其看做是一切工作順利推進(jìn)的重要前提和基礎(chǔ)，始終將思想政治工作作為生命線(xiàn)。回顧改革開(kāi)放四十多年來(lái)的思想政治教育工作，我們黨始終不忘初心、堅(jiān)定信念，高度重視意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的引導(dǎo)，高校思想政治教育管理在形式和內(nèi)容上都更加豐富充實(shí)，在教育、管理和服務(wù)學(xué)生方面發(fā)揮了重要作用。對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)高校思想政治教育管理理念的回顧與展望，能夠進(jìn)一步提升高校思想政治教育管理的實(shí)效性，促進(jìn)高校思想政治教育工作在高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)中發(fā)揮更大作用。

一、改革開(kāi)放以來(lái)高校思想政治教育的發(fā)展歷程回顧

(一)第一階段：重建秩序，重新確立高校思想政治教育目標(biāo)

第一階段主要是在改革開(kāi)放初期，具體時(shí)期是1978年到1989年這段時(shí)間，這一時(shí)期教育事業(yè)百?gòu)U待興。其發(fā)展特點(diǎn)，第一，黨在高校建設(shè)與發(fā)展中的全面領(lǐng)導(dǎo)地位不斷加強(qiáng)；第二，是要培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的優(yōu)秀人才。這是特定的時(shí)代背景和經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)使然，是特定時(shí)代下的產(chǎn)物。1978年4月18日，教育部發(fā)出通知指出畢業(yè)分配問(wèn)題的重要性，一些畢業(yè)生在工作分配問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)與當(dāng)時(shí)的形勢(shì)不相適應(yīng)，除此之外，對(duì)教育管理體制機(jī)制的相關(guān)問(wèn)題，也進(jìn)行了明確，這標(biāo)志著高校中各項(xiàng)管理、組織工作逐漸步入正軌。思政工作中輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要的引導(dǎo)和輔助作用，只有政治輔導(dǎo)員自身的思想政治水平高才能夠在人才培養(yǎng)上進(jìn)一步發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)，提升政治覺(jué)悟、增強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，自覺(jué)自發(fā)地投身于社會(huì)主義建設(shè)。因此，這一時(shí)期對(duì)于政治輔導(dǎo)員自身的思政水平提出了很高的要求。加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生的思政教育，使學(xué)生能夠自覺(jué)、自發(fā)、自愿地投身于社會(huì)主義建設(shè)，能夠發(fā)揮出學(xué)生的建設(shè)熱情和奉獻(xiàn)精神，將其個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家建設(shè)聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要具有奉獻(xiàn)精神、奮斗精神。

(二)第二階段：豐富內(nèi)涵，指明高校思政教育的方向

第二階段是1990年到2003年這段時(shí)期，這一時(shí)期由于在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在相關(guān)的組織結(jié)構(gòu)建設(shè)方面，發(fā)生了許多可喜的變化。這種變化的產(chǎn)生，原因是多方面的，第一，由于這一時(shí)期外部環(huán)境發(fā)生了比較大的變化。初期為了擴(kuò)大教育規(guī)模，緩解辦學(xué)壓力所采用的協(xié)同辦學(xué)模式，能夠快速、高效地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。但是并不利于管理的統(tǒng)一化、專(zhuān)業(yè)化。后來(lái)政策不斷調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定。第二，在1988年曾經(jīng)實(shí)行過(guò)一段時(shí)期的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨在高校中的領(lǐng)導(dǎo)地位受到了動(dòng)搖與沖擊。1990年以后，尤其是1992年鄧小平南方談話(huà)以后，行政指令性的內(nèi)容不斷減少，為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的服務(wù)意識(shí)不斷提升。從行政命令式轉(zhuǎn)變?yōu)槿嵝苑?wù)式，在高校中相繼設(shè)置心理咨詢(xún)室等，這意味著思想政治教育管理理念不斷成熟、形式不斷豐富，也意味著更加強(qiáng)調(diào)以人為本。

(三)第三階段：堅(jiān)定方向，以人為本、德育優(yōu)先

第三階段是2003以后，這一時(shí)期受素質(zhì)教育、柔性化管理方式影響，人本管理和人文關(guān)懷，尤其在高校思政教育中突出了德育教育的重要性。并形成了實(shí)踐育人、環(huán)境育人和文化育人的系列理念。在實(shí)踐育人中，主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與社會(huì)學(xué)習(xí)相融合。例如將思想政治教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)等其他項(xiàng)目有效融合。而不只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)教育。對(duì)于高校的思政教育來(lái)說(shuō)，理念起到重要的指引作用，在“以人為本”“以生為本”的理念引導(dǎo)下，高校思政教育更加切實(shí)、有效，更加具有“人情味”，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，更加符合學(xué)生的心理訴求，這使得學(xué)生對(duì)于思政工作的好感度和認(rèn)可度不斷提升。

在文化育人中，主要是強(qiáng)調(diào)對(duì)于校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等校園文化的建設(shè)。同時(shí)，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)對(duì)中華民族優(yōu)秀德育文化的繼承與弘揚(yáng)，另外這一時(shí)網(wǎng)絡(luò)輿論主導(dǎo)權(quán)的搶占也是思政工作的重點(diǎn)。這一時(shí)期，全面發(fā)展的教育管理理念被突出強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)對(duì)生活理想與社會(huì)理想的兼顧，更加貼近大學(xué)生的生活實(shí)際。理想信念、愛(ài)國(guó)主義、公民道德、個(gè)人素質(zhì)四個(gè)層面是這一時(shí)期高校思想政治教育和管理工作的重要發(fā)力點(diǎn)，并且高校思想政治教育的內(nèi)容不斷拓展，領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，彼此聯(lián)系，相互滲透。這四大層面一方面是相互獨(dú)立關(guān)系，能夠從任何一個(gè)方面進(jìn)行有效切入，另一方面也具有拓展性，能夠?qū)崿F(xiàn)教育內(nèi)容、教育范圍、教育領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的日常化、常規(guī)化。就這一時(shí)期的教育方法而言，不僅有突出規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化的基礎(chǔ)思政教育課程，也有注重生活化、日?；膶?shí)效性的內(nèi)容。通過(guò)將思政教育融入大學(xué)生的日常生活，最終使得高校思想政治教育形成了與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、校園生活你中有我、我中有你的教育局面。并且，在高校思想政治教育中能夠從宏觀(guān)、微觀(guān)兩個(gè)方面入手，極大地提升了高校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，從而能夠更好地為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德才兼?zhèn)浣影嗳说拈L(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)服務(wù)。

二、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高校思想政治教育水平不斷提升

(一)在思想政治教育理念方面，實(shí)現(xiàn)了突破與發(fā)展

管理工作需要不斷探索，積極實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。在我黨的堅(jiān)強(qiáng)引領(lǐng)以及科學(xué)理論的指引下，我國(guó)高校思想政治教育管理工作形成了豐碩的理論成果。發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)，其中最關(guān)鍵是處理好人才培養(yǎng)的根本性問(wèn)題，理清大學(xué)生思想政治教育管理工作的根本性問(wèn)題。這就要求我們必須要立足于教育的根本問(wèn)題進(jìn)行研究思考。我們黨在發(fā)展、實(shí)踐中不斷深化關(guān)于教育根本問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并做出創(chuàng)造性的回答，并且，在這一過(guò)程中采用了科學(xué)的方法論，并且在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中完善，在實(shí)踐中進(jìn)步。這些措施與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)極大地提升了高校思想政治教育的實(shí)效性，更好地實(shí)現(xiàn)了人才隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)，為偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做出了重要貢獻(xiàn)。

(二)思想政治教育管理在方法、路徑上不斷升級(jí)、創(chuàng)新

科學(xué)性、實(shí)效性是衡量工作方法正確與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。教育方法、教育路徑是影響高校思想政治教育質(zhì)量，是關(guān)系到學(xué)生思政學(xué)習(xí)實(shí)效性的重要問(wèn)題。如果方法不得當(dāng)、路徑不合適，不僅難以使教學(xué)獲得實(shí)效，提升教學(xué)質(zhì)量，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)思政教育產(chǎn)生排斥、抵觸的逆反心理。這與思政教育的初衷背道而馳，不利于對(duì)大學(xué)生的思政引領(lǐng)和價(jià)值培育，也不符合素質(zhì)教育的教育理念。經(jīng)歷長(zhǎng)期的實(shí)踐探索，高校思想政治教育管理工作收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中取得了豐厚的成果。第一，從高校思政的課程體系上看，通過(guò)三次比較大的發(fā)展變革有效地實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容結(jié)構(gòu)的調(diào)整、充實(shí)。第二，就高校思政教育管理的形式和載體而言，更加多樣化、信息化，通過(guò)不斷的轉(zhuǎn)型升級(jí)，以及在方法、路徑上不斷升級(jí)、創(chuàng)新，加之各種先進(jìn)的、新型的技術(shù)、設(shè)備的有效應(yīng)用，在這些影響因素的作用下，大學(xué)生思想政治教育和相關(guān)的管理工作，實(shí)現(xiàn)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)陣地的有效占領(lǐng)。

(三)教育人才隊(duì)伍完成了從缺到專(zhuān)的跨越，提升了實(shí)效性

大學(xué)生思想政治教育管理工作的順利推進(jìn)，離不開(kāi)一大批專(zhuān)業(yè)強(qiáng)、水平高、思政優(yōu)的教師隊(duì)伍。對(duì)于我國(guó)高校思想政治教育管理工作來(lái)說(shuō)，首先建立了一批專(zhuān)業(yè)、優(yōu)秀的管理人才隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，從最開(kāi)始的人才匱乏，到后來(lái)的人才充裕，這是多年發(fā)展，積極布局的結(jié)果。并且，在新時(shí)代的人才教育、思政教育、管理工作等眾多領(lǐng)域都發(fā)揮了重要的作用。隨著專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍、職業(yè)化建設(shè)、科學(xué)化晉升機(jī)制逐漸形成并不斷完善，綜合而言，我國(guó)的高校思想政治教育的人才隊(duì)伍經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有、從匱乏到專(zhuān)業(yè)、從稀少到全面的發(fā)展歷程。于此同時(shí)，在發(fā)展過(guò)程中，不斷的積極建設(shè)、探索進(jìn)步，也建立起專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)制，建立相關(guān)的研修基地，并組建相對(duì)完善的三級(jí)培訓(xùn)體制，開(kāi)展了形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，極大地提升了管理隊(duì)伍自我發(fā)展的意識(shí)，拓展了管理隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑。

(四)在高校思想政治教育系統(tǒng)方面，經(jīng)歷了從不完善到比較完善的發(fā)展過(guò)程

作為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的智力基石和發(fā)展動(dòng)力，大學(xué)生的思政引導(dǎo)始終是人才培養(yǎng)工作的重中之重，也是我黨高度重視并持續(xù)推進(jìn)的重要工作。我黨始終將其作為系統(tǒng)工作有效推進(jìn)，除了在高校內(nèi)部建立起相關(guān)的管理機(jī)制和工作體制以外，更是在全社會(huì)都努力營(yíng)造重視思政教育、鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的良好環(huán)境，極大地提升了社會(huì)正能量的傳播力度，促進(jìn)了社會(huì)思政水平的進(jìn)步，為思政教育提供了良好的社會(huì)發(fā)展空間。高校思想政治教育管理工作基本上實(shí)現(xiàn)了從不完善到完善的跨越發(fā)展。并且，逐漸建立起在領(lǐng)導(dǎo)上由黨委統(tǒng)一負(fù)責(zé)，在管理上由黨政群集體統(tǒng)籌、相關(guān)部門(mén)各司其職、全社會(huì)積極協(xié)助的協(xié)同互動(dòng)機(jī)制。這一機(jī)制對(duì)于協(xié)同育人、合力育人具有重要的價(jià)值。在這一過(guò)程中不斷落實(shí)相關(guān)的三級(jí)管理思路，形成中央領(lǐng)導(dǎo)組織、地方積極配合、學(xué)校具體實(shí)施的工作思路。在改革開(kāi)放以來(lái)的40多年中，高校培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的大學(xué)生，他們積極向上、具有良好的精神風(fēng)貌。這些教育成就的取得，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)背后是一代代高校思想政治教育管理人員的辛勤付出。綜合而言，我國(guó)高校思想政治教育管理工作在學(xué)生的教育工作、思政引領(lǐng)、人才建設(shè)方面起到了重要的作用。

三、高校思政教育管理理念發(fā)展創(chuàng)新的規(guī)律與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

(一)以正確的政治方向?yàn)閷?dǎo)向，以理念創(chuàng)新為靈魂，堅(jiān)定不移地推進(jìn)思政教育

我國(guó)改革開(kāi)放取得了舉世矚目的重大成就，這些成就離不開(kāi)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我黨在推進(jìn)高校教育工作的建設(shè)、發(fā)展過(guò)程中，始終堅(jiān)持正確的道路、理念、體系，積極探索，高效創(chuàng)新，形成了全面而系統(tǒng)的中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論體系。這是中國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須始終堅(jiān)持的，起到了重要導(dǎo)向和思想引領(lǐng)作用。對(duì)于高校思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，必須在正確的政治方向引導(dǎo)下,為中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，這是新時(shí)期高校人才培養(yǎng)的根本性任務(wù)，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與思想政治教育工作的質(zhì)量和水平具有密切的關(guān)系。新的社會(huì)背景和時(shí)代背景之下，要提升中國(guó)教育的質(zhì)量和水平，更好地推進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)發(fā)展，必須重視教育的作用，將教育事業(yè)與時(shí)代背景，將人才培養(yǎng)與社會(huì)所需緊密聯(lián)系。要從根本上認(rèn)識(shí)到高校思想政治教育以及管理工作的重要性，將其作為關(guān)系到人才思想道德意識(shí)和個(gè)人修養(yǎng)建設(shè)的重要事業(yè)。對(duì)于教育工作者和相關(guān)的教育組織領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)來(lái)說(shuō)，必須引起足夠的重視，要不斷提升高校學(xué)生的精神引領(lǐng)與價(jià)值教育，使更多的青年學(xué)生更積極地投身于社會(huì)主義建設(shè)，將自身發(fā)展與社會(huì)建設(shè)相匹配，不斷提升青年學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)、思想境界、能力素質(zhì)，使青年大學(xué)生更好地發(fā)揮出個(gè)體的價(jià)值。

(二)以時(shí)代背景、社會(huì)變革為依據(jù)，與時(shí)代發(fā)展同步，反映社會(huì)實(shí)踐，彰顯社會(huì)關(guān)照

高校思想政治教育管理工作的內(nèi)容形式、理念內(nèi)涵，以及機(jī)制體制等各個(gè)方面都需要與時(shí)代發(fā)展的背景相契合。我黨在實(shí)踐過(guò)程中的一個(gè)寶貴經(jīng)驗(yàn)就是理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。這一經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于高校思想政治教育管理和高校思想政治教育工作同樣如此。及時(shí)針對(duì)時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、教學(xué)實(shí)踐、人才培養(yǎng)、學(xué)生心理等出現(xiàn)的新情況改革創(chuàng)新、優(yōu)化調(diào)整，更好地實(shí)現(xiàn)為國(guó)家建設(shè)服務(wù)、為社會(huì)進(jìn)步服務(wù)的發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)生能夠成為國(guó)家、民族、社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的可靠力量和堅(jiān)強(qiáng)支撐。對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō)，想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須對(duì)學(xué)生開(kāi)展行之有效的思政教育。歷史和實(shí)踐證明，這種做法是正確的、科學(xué)的、有效的，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然之舉。

在改革開(kāi)放的初期，由于高等院校的各項(xiàng)教育工作剛剛起步，出于統(tǒng)一思想、發(fā)展教育事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，“政本”性質(zhì)十分突出，強(qiáng)調(diào)社會(huì)本位。隨著時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、學(xué)生特點(diǎn)等發(fā)生變化，在實(shí)踐中人們逐漸認(rèn)識(shí)到，“以人為本”的柔性化管理、人性化理念才是符合當(dāng)前時(shí)代需求和教育方向的理念，于是在實(shí)踐中不斷調(diào)整，形成突出的“人本”性質(zhì)。

(三)以學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生實(shí)際需求為中心，繼承與創(chuàng)新共舉，開(kāi)放多元兼收并蓄

結(jié)合學(xué)生的年齡階段、認(rèn)知特點(diǎn)、實(shí)際需求、學(xué)科特點(diǎn)，提升高校思想政治教育管理工作的針對(duì)性與準(zhǔn)確性。在高校思想政治教育管理工作中要能夠推陳出新，實(shí)現(xiàn)繼承與創(chuàng)新的同步發(fā)展，使高校思想政治教育管理工作的價(jià)值更好地彰顯出來(lái)。要從以下幾個(gè)方面入手。第一，要從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸收精華，充分發(fā)揮中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，提升大學(xué)生的文化自信和文化自覺(jué)，更好地激發(fā)出學(xué)生的民族情感和文化認(rèn)同感，這一點(diǎn)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的背景下尤其重要。第二，要與當(dāng)前的國(guó)際、國(guó)內(nèi)局勢(shì)相適應(yīng)，開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新是發(fā)展的永恒主題，也是高校思想政治教育工作中的另一重點(diǎn)。要積極借鑒和吸收其他國(guó)家先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，并且在方法、形式、途徑上進(jìn)行創(chuàng)新，提升學(xué)生的積極性，創(chuàng)新內(nèi)容，更好地增強(qiáng)學(xué)生思政能力、優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)路徑、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、新時(shí)期關(guān)于推進(jìn)高校思想政治教育工作的幾點(diǎn)建議

(一)明確定位，培養(yǎng)具有堅(jiān)定信念、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代建設(shè)者

由于時(shí)代背景的不同，高校思想政治教育在特定的歷史時(shí)期和發(fā)展階段有著特定的理念、特點(diǎn)、風(fēng)格、途徑。高校思想政治教育管理人員要看到自身工作與當(dāng)前的社會(huì)存在有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。針對(duì)當(dāng)前重要轉(zhuǎn)型的社會(huì)背景，青年大學(xué)生正處于發(fā)展機(jī)遇期。同時(shí)青年時(shí)期正處于人生的黃金發(fā)展階段。在高校教育中，必須重視對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想引領(lǐng)和政治教育，不斷提升青年大學(xué)生的理想教育、目標(biāo)意識(shí)，提升大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，使大學(xué)生能夠更好地將自身發(fā)展與社會(huì)建設(shè)同步，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)相糅合，將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家富強(qiáng)相統(tǒng)一，更好地服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，服務(wù)于社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的發(fā)展目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力拼搏。

(二)強(qiáng)化支撐，充分發(fā)揮出思政教育與其他領(lǐng)域的協(xié)同作用

要加強(qiáng)與其它部門(mén)、組織的協(xié)調(diào)配合，更好地實(shí)現(xiàn)思政教育的全覆蓋，拓展思政教育的空間，使思政教育更好地與其他部門(mén)、其他領(lǐng)域發(fā)揮出協(xié)同效益。想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，需要不斷完善相關(guān)的工作制度，推動(dòng)部門(mén)之間協(xié)作互動(dòng)的常態(tài)化。加強(qiáng)校內(nèi)校外、各個(gè)部門(mén)的有效配合，注意思想政治工作的延伸和開(kāi)放，要構(gòu)建全方位的育人體系，從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面出發(fā)，構(gòu)建有效的協(xié)作機(jī)制更好地發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。對(duì)于高校思想政治教育管理工作來(lái)說(shuō)，這是在實(shí)踐中得來(lái)的重要發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，也是在未來(lái)發(fā)展中需要始終貫徹和落實(shí)的重要內(nèi)容。

(三)優(yōu)化方法，提升高校思想政治教育工作的科學(xué)性與實(shí)效性

教學(xué)方式、教學(xué)手段對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō)能夠起到良好的助力，要重視教育方式、教學(xué)手段的革新，要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新方式的重要價(jià)值。要提升學(xué)生的思政教學(xué)效果，想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要提升學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性、積極性，綜合而言，就要要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)習(xí)興趣的提升與教學(xué)方式、教學(xué)路徑具有密切聯(lián)系。錯(cuò)誤的方式則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。在開(kāi)展高校思想政治教育管理工作中，相關(guān)工作人員要加強(qiáng)與其他部門(mén)、其他領(lǐng)域的工作人員的交流、溝通，要積極借鑒其他學(xué)科的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，多方吸收借鑒，創(chuàng)新方式方法，例如，使用除了比較明顯的顯性教育以外，多采用一些隱形教育手段，顯性與隱性相結(jié)合，提升實(shí)效性。常見(jiàn)的顯性手段包括課堂思政、思政講座、思政知識(shí)在講堂等。在隱性的教育方式方面，可以從其他方面發(fā)力，例如，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育、家國(guó)情懷教育，使學(xué)生在多樣的活動(dòng)中逐漸建立起文化自覺(jué)、文化自信。這種對(duì)于傳統(tǒng)文化、國(guó)家文化的肯定感和認(rèn)同感能夠成為激發(fā)學(xué)生進(jìn)步、鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、提升學(xué)生思政水平和思政能力的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在這種強(qiáng)烈的內(nèi)在感召與內(nèi)心驅(qū)動(dòng)之下，學(xué)生在知識(shí)積累、技能學(xué)習(xí)、能力進(jìn)步上會(huì)更有效率，不僅能夠提升學(xué)生的能力，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理建設(shè)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的提升都具有重要價(jià)值。要循序漸進(jìn)、張弛有度地進(jìn)行思政教育管理，要認(rèn)識(shí)到教育過(guò)程是長(zhǎng)期的、系統(tǒng)性工程。在這一過(guò)程中，要充分利用各種資源，不斷創(chuàng)新工作的方式，更好地服務(wù)于高校教育與管理的工作，提升高校教育的質(zhì)量和水平。

高校思想政治教育與管理工作的主要目標(biāo)在于更好地推動(dòng)高校立德樹(shù)人的教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使高校育人工作能夠更加具有實(shí)效性與科學(xué)性。這就需要有關(guān)的管理人員和思政教育工作人員，能夠以正確的政治理念為根本導(dǎo)向，將“以人為本”作為指導(dǎo)理念，不斷提升高校思想政治教育的科學(xué)化、精細(xì)化程度，科學(xué)、及時(shí)地做出相應(yīng)的調(diào)整。面對(duì)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，教育工作者需要不斷地更新管理理念與教育、創(chuàng)新管理手段與工作方式，積極應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、高科技的教學(xué)手段的有效應(yīng)用，能夠提升教育實(shí)效、優(yōu)化思政教育水平，更好地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的育人目的，教育工作者要具備互聯(lián)網(wǎng)思維和現(xiàn)代化意識(shí)，在思政教育管理中，要能夠使現(xiàn)代化的信息技術(shù)和教學(xué)設(shè)備能夠充分發(fā)揮作用，使其成為提升高校思想政治教育管理工作效率和質(zhì)量的科技助力，使高校思想政治教育管理工作能夠在健全、完善的管理體制中更加科學(xué)、高效，從而不斷提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。