易元斌 周羅艷

（新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學院，新疆 奎屯 833200）

如今互聯(lián)時代已經(jīng)到來，數(shù)據(jù)的傳遞方式也變得多樣化。在信息高速時代，人們的生活工作和思維方式都會發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變。基于大數(shù)據(jù)時代發(fā)展要求，能夠為學校培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供客觀條件，以此保證就業(yè)工作質(zhì)量的穩(wěn)步提升。因此面對大數(shù)據(jù)時代的到來，如何才能充分利用這一技術(shù)做好就業(yè)信息化建設(shè)的工作，更好地為學生提供更為優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)，是當前眾多高職院校所面臨的重要課題。

一、大數(shù)據(jù)時代的特征

大數(shù)據(jù)時代在帶來挑戰(zhàn)的同時，也為眾多行業(yè)的發(fā)展帶來了新的契機，因為所有的信息，數(shù)據(jù)將透明存在，并且數(shù)據(jù)的產(chǎn)生將以爆炸式的速度迅速膨脹。隨著社會的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代在人類社會中的重要性也就愈發(fā)凸顯。根據(jù)IDC最新報告，到2020年后，全球的數(shù)據(jù)量將會以極具上升態(tài)勢增長，這正好就說明大數(shù)據(jù)不僅具備豐富性，同時還具備高速增長的特性。在當前人們可以通過移動互聯(lián)網(wǎng)就可以獲取各種數(shù)據(jù)信息，而大數(shù)據(jù)也為云計算和人工智能的發(fā)展提供了重要支撐，考慮到科技的發(fā)展必然會出現(xiàn)越來越多的數(shù)據(jù)并且還會呈現(xiàn)不同程度的復雜性。

二、當前職業(yè)院校就業(yè)信息化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)信息時效性差

近些年各大高校就業(yè)工作也開始逐漸引入新技術(shù)和新手段，在就業(yè)信息化方向上的建設(shè)，也得到了不同程度的發(fā)展。但總的來說與當前的社會經(jīng)濟發(fā)展水平相比仍然存在很多不足。從客觀原因上來看，由于物力和財力的局限性，在信息基礎(chǔ)建設(shè)的投資上難以滿足實際需要；從主觀性上來看部分學校領(lǐng)導或者是相關(guān)管理人員對于信息化建設(shè)僅僅只是停留在表面，重要的信息不能夠及時傳送到學生手中[1]。其重點表現(xiàn)就是在學校網(wǎng)站信息少同時不分專業(yè)，在內(nèi)容上過于繁雜沒有抓住重點，高職院校畢業(yè)生不能夠從中獲取有益的就業(yè)信息。導致對于學校的就業(yè)網(wǎng)站不關(guān)注，反而通過其他地方獲取有用信息，致使部分學生并沒有掌握真實可靠有效的數(shù)據(jù)，甚至還有可能在就業(yè)的過程中遭遇傳銷或者是詐騙，因此就需要從高度上重視就業(yè)信息化建設(shè)。

（二）對大數(shù)據(jù)的利用率不高

在就業(yè)工作當中，需要將學生的需求以及其本人的實際情況與現(xiàn)有崗位進行有效匹配。但是在目前由于飽受就業(yè)壓力的困擾，各大職業(yè)高校反而將就業(yè)工作的重點放在了對就業(yè)市場的開拓以及對學生的指導方面，并沒有充分發(fā)掘就業(yè)數(shù)據(jù)。并且在平時的管理當中過于重視升學率比如“專升本”以及年終就業(yè)率等相關(guān)書面指標，對于崗位薪資以及高職學生在畢業(yè)以后的實際發(fā)展方向和就業(yè)空間等相關(guān)內(nèi)容并不是很重視，也沒有對現(xiàn)有數(shù)據(jù)進行積極利用，而部分工作人員所起到的作用不過就是傳聲筒而已，對于數(shù)據(jù)的整理不過就是在簡單地發(fā)布招聘信息，導致學生在就業(yè)的過程中盲目參加從而錯過了最佳的就業(yè)時機，顯然這對于學生的發(fā)展也會帶來極為不利的影響。

（三）學生參與度不高

就業(yè)工作的主體是學生，但是在目前卻發(fā)現(xiàn)學生不僅沒有積極參與，同時在接受信息的過程當中是極為被動。因為所接受工作質(zhì)量的高低是由學校所推薦的單位所決定的，在此過程中就將主體與客體進行了混淆，學校成了主導這項工作的決定人，無論單位是好是壞學生只能接受。從學生本人的生活習慣以及個性等多角度出發(fā)，這樣的就業(yè)工作無法滿足他們的就業(yè)興趣積極性也就不高[2]。

（四）重視度不夠?qū)е滦畔⒒ㄔO(shè)滯后

由于現(xiàn)實因素以及人們的觀念意識導致部分高職院校在招收學生時面臨很大壓力，因此只能夠?qū)⒂邢薜馁Y源用于招生，也就無法再調(diào)動更多的資源用于開展就業(yè)指導。從國家層面上來看，各級政府都是高度重視高校學生的就業(yè)工作?？墒桥f有的手段顯然已經(jīng)無法適應(yīng)新時代的要求，也無法滿足學生就業(yè)的個性化需求。對此，作為職業(yè)高校就需要加強就業(yè)信息的建設(shè)，充分利用大數(shù)據(jù)信息為學生的就業(yè)指明方向。

三、大數(shù)據(jù)技術(shù)在職業(yè)高校就業(yè)中的運用

（一）有利于減輕就業(yè)工作人員壓力，提高崗位匹配度

對于職業(yè)高校工作者而言就業(yè)不僅繁雜同時也很繁重，也關(guān)系到學生畢業(yè)以后的發(fā)展方向。因此在目前有不少高校為了提高就業(yè)率專門研究大數(shù)據(jù)，其核心內(nèi)容就是通過現(xiàn)有政策，分析當?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展方向，結(jié)合大學生的實際情況與企業(yè)職業(yè)技能之間進行有效匹配，對于其中可能存在的有效資源進行充分發(fā)掘，以此促進大數(shù)據(jù)就業(yè)工作中的運用。除此以外，可以充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，提升高校學生未來就業(yè)的崗位匹配[3]。首先就需要建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫分別為學生畢業(yè)后的就業(yè)方向，以及當前企業(yè)所需要人才種類，在掌握了這些信息以后，就需要進行協(xié)調(diào)，將這些信息錄入到大數(shù)據(jù)平臺當中，然后根據(jù)學生的個人狀況，比如專業(yè)能力以及興趣愛好等等，在對相關(guān)信息進行歸納，以后整合成大數(shù)據(jù)便于社會中的各類企業(yè)進行查閱，這樣也就初步實現(xiàn)就業(yè)崗位的大數(shù)據(jù)匹配，有助于建立長期而穩(wěn)定的人才輸送過程。

（二）運用大數(shù)據(jù)技術(shù)對就業(yè)工作診斷

各大職業(yè)院校為了能夠改進本校就業(yè)平臺，對此就需要對數(shù)據(jù)進行優(yōu)化，首先要強化專業(yè)層面的數(shù)據(jù)采集，要保證所采集的數(shù)據(jù)真實有效，同時也需要實現(xiàn)對各個教育專業(yè)資源配置的細化，以便于為學生提供較為良好的就業(yè)技術(shù)服務(wù)。并且也要充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，對未來的就業(yè)趨勢和就業(yè)中所存在的風險提前做好防范工作。針對當前就業(yè)形勢較好的專業(yè)，需要予以優(yōu)勢分析，為教學內(nèi)容和教學方法的改進提供堅實可靠的數(shù)據(jù)支撐。高校各部門還需要結(jié)合當前的就業(yè)數(shù)據(jù)，在進行詳細分析以后建立較為完善的專業(yè)預警制度，以此避免學生所學專業(yè)與社會和企業(yè)的發(fā)展不相符合，出現(xiàn)一畢業(yè)就失業(yè)的局面。因此，在當前由于就業(yè)形勢險峻更需要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，避免學生盲目選擇，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)所學和就業(yè)之間的融合。

四、高職院校就業(yè)信息化建設(shè)的意義

（一）隨著畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，也給職業(yè)高校帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。而時代在飛速地發(fā)展，傳統(tǒng)的就業(yè)工作方式已經(jīng)無法滿足當前的實際需要。對此就需要不斷推動信息化建設(shè)，不僅能夠有利于將工作人員從低效率的工作中釋放出來，并且在使用了先進的信息化管理平臺以后，學生可以根據(jù)自身的需求進行實時查閱，也提高了就業(yè)的實際效率，在一定程度上也實現(xiàn)了無紙化辦公的目標。而不同的群體比如學生和企業(yè)也可以根據(jù)自己的權(quán)限便捷的查詢所想要的信息，從真正意義上提高了就業(yè)工作的管理水平。

（二）有利于實現(xiàn)精準就業(yè)。信息化的建設(shè)也為職業(yè)高校使用大數(shù)據(jù)提供了技術(shù)和平臺支撐，以便于將高校所掌握的各項數(shù)據(jù)進行科學分析，為下一步行動開展打下堅實基礎(chǔ)，同時也有更強的針對性。從目前市場分析來看，用人單位對于人才的需求可以通過平臺輸入相應(yīng)的信息；學校也可以了解各個地區(qū)企業(yè)的人才需求狀況，以便于及時調(diào)整教學內(nèi)容使之符合市場所需；從學生觀點來看通過該平臺也能夠及時掌握個人信息庫，從入學各個社團活動等具體情況，為學生打造一套較為完整的綜合評價報表，以便于為用人單位在選人用人上提供重要參考，有利于實現(xiàn)精準就業(yè)的目標。成為學校、企業(yè)、學生進行有效溝通的橋梁，作為學?？梢哉莆諏W生真實的就業(yè)狀況；用人單位也詳細查閱學生的在校期間實際情況是否獲得過相關(guān)專業(yè)獎項和實習狀況；而學生通過平臺可以及時了解當前的招聘信息，實現(xiàn)企業(yè)和學生之間的交流和溝通。

五、大數(shù)據(jù)背景下就業(yè)信息體系建設(shè)有效途徑

（一）打造完善的就業(yè)信息化平臺

首先要建設(shè)好校園的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站，順利實現(xiàn)與平臺的全面無縫對接，便于學生查閱崗位信息以及所投簡歷是否被用人單位所查看；建立企業(yè)客戶端，為用人單位發(fā)布就業(yè)信息以及查閱簡歷和網(wǎng)上面試簽約提供一條龍服務(wù)；開通就業(yè)微信服務(wù)平臺，針對當前微信已經(jīng)成為重要的社交工具，要積極引導學生關(guān)注就業(yè)公眾號，可以為學生提供崗位查詢及時了解招聘會資訊等重要信息。最后職業(yè)高校之間建立就業(yè)聯(lián)盟打造專業(yè)的就業(yè)App，為學生提供全方位的信息化服務(wù)。

（二）平臺建設(shè)的多維性，拓展就業(yè)陣地

對此作為學校就需要充分利用當前大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢，建立可供學生進行主動學習的就業(yè)云課堂。其授課模式和傳統(tǒng)形式相比已經(jīng)發(fā)生了明顯改變，可以充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，使學生在任何時間任何地點，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以訪問云課堂，不僅操作簡單，同時也能夠讓就業(yè)指導更加貼近于實際。開通就業(yè)管理平臺，學生、企業(yè)、學校三方可以從不同的入口登錄系統(tǒng)，企業(yè)可以根據(jù)畢業(yè)生在系統(tǒng)所提交的求職意向和個人檔案，從而實現(xiàn)了準確、快捷的傳遞[4]。

（三）內(nèi)容建設(shè)多樣性，提升就業(yè)指導服務(wù)內(nèi)涵

學?？梢蚤_展1對1的咨詢服務(wù)，學生只需要提供預設(shè)條件，平臺通過大數(shù)據(jù)技術(shù)就可以向?qū)W生進行精準的信息推送。學生從進入學校開始學習畢業(yè)最終走向社會，根據(jù)不同成長階段的需求，分階段進行就業(yè)指導?？梢阅M舉辦招聘大賽或者是通過尋訪師兄師姐參與到社會實踐的各種活動當中。畢業(yè)生也可以通過就業(yè)信息平臺或者是公眾號及時了解相關(guān)講座報告，招聘信息。在實現(xiàn)精準就業(yè)方面，作為專業(yè)老師也可以走訪用人單位，學校與企業(yè)可以建立相應(yīng)的實習機制，有助于學生了解社情行情。老師提前去摸底積極引導學生到重點地區(qū)重點行業(yè)去參觀和交流，要逐步引導學生了解當前社會經(jīng)濟發(fā)展當中關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨鬆顩r。最后還需要建立較為專業(yè)的就業(yè)指導團隊，為高職院校學生的就業(yè)提供科學化的指導。通過派選就業(yè)管理人員和輔導員參加各類創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓，為學生就業(yè)提供咨詢解決就業(yè)困惑的問題，進一步完善平臺建設(shè)將就業(yè)指導與學生求職實際需求進行有效融合。

六、結(jié)束語

當前就業(yè)問題已經(jīng)是世界各國政府所面臨的重要課題，而在目前由于高等院校發(fā)展過程中過于重視招生，導致在就業(yè)信息化建設(shè)上仍然存在不少問題。因此，這就需要通過大數(shù)據(jù)技術(shù)等手段，對海量的數(shù)據(jù)進行詳細分析最終實現(xiàn)就業(yè)管理工作的精準高效，有利于促進教育教學的改革創(chuàng)新為企業(yè)提供高素質(zhì)的人才，從而促進我國經(jīng)濟的健康穩(wěn)定發(fā)展。