王 靜

（肇慶學(xué)院圖書(shū)館，廣東 肇慶 526061）

地方所屬高等學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)地方高校）是指隸屬于全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市、港澳特別行政區(qū)，大多數(shù)靠地方財(cái)政供養(yǎng)，由地方行政部門(mén)劃撥經(jīng)費(fèi)的普通高等院校。自地方高校實(shí)施擴(kuò)招政策以來(lái)，辦學(xué)規(guī)模和招生數(shù)量都有了顯著增長(zhǎng)。然而，在長(zhǎng)期辦學(xué)定位不明確、缺乏辦學(xué)特色的外延式發(fā)展模式下，人才培養(yǎng)和科技成果已無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求。為實(shí)現(xiàn)地方高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，必須走內(nèi)涵式發(fā)展道路。

地方高校圖書(shū)館作為高校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，在推動(dòng)高校內(nèi)涵式發(fā)展方面具有義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，然而與部屬高校圖書(shū)館相比，無(wú)論在學(xué)科理論研究還是實(shí)踐應(yīng)用方面都存在較大差距。只有加強(qiáng)與校內(nèi)外部門(mén)間的協(xié)同合作，調(diào)動(dòng)館內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源，才能使服務(wù)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展出成效。通過(guò)文獻(xiàn)分析可知地方高校圖書(shū)館在學(xué)科服務(wù)、人才培養(yǎng)、文化傳承和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)等方面都有大量研究。然而以中國(guó)知網(wǎng)為檢索平臺(tái)，分別以“地方高校圖書(shū)館+協(xié)同創(chuàng)新”和“地方高校圖書(shū)館+產(chǎn)學(xué)研”為篇名關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，截至2020年12月1日，只檢索出文獻(xiàn)10篇，反映出以產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新為視角的研究偏少，忽略了協(xié)同創(chuàng)新理論對(duì)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要影響。地方高校圖書(shū)館應(yīng)融入“政用產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)，以助力高校內(nèi)涵式發(fā)展為目標(biāo)，以構(gòu)建知識(shí)服務(wù)體系為載體，充分發(fā)揮文獻(xiàn)信息資源和人力資源優(yōu)勢(shì)，為推動(dòng)學(xué)校學(xué)科建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提供強(qiáng)有力的服務(wù)支撐。

一、政用產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新與地方高校內(nèi)涵式發(fā)展

（一）政用產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新與地方高校內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)聯(lián)性

信息技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步推動(dòng)著科技創(chuàng)新模式的嬗變。面向知識(shí)社會(huì)的創(chuàng)新2．0形態(tài)推動(dòng)政用產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新成為科技創(chuàng)新的最新范式。“政用產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)在政府宏觀(guān)影響下，以目標(biāo)用戶(hù)需求為導(dǎo)向，行業(yè)企業(yè)、高校、科研院所、中介機(jī)構(gòu)等創(chuàng)新主體集中各自領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)資源，圍繞科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用等目標(biāo)，選擇有利于創(chuàng)新的模式或運(yùn)行機(jī)制，按照“資源共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、互利共贏”的原則，進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新。

（二）深化政用產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新是地方高校內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在要求

地方高校圍繞行業(yè)特色積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，在融入?yún)^(qū)域科技創(chuàng)新體系、人才培養(yǎng)模式、學(xué)科建設(shè)、推動(dòng)科技成果產(chǎn)業(yè)化等方面取得了一定成效。但地方高校內(nèi)部仍然存在各部門(mén)各自為政的現(xiàn)象，缺乏協(xié)同合作，無(wú)法形成服務(wù)合力。隨著地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，特別是在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展和內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略布局下，如何深化“政用產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同創(chuàng)新成為迫切需要解決的問(wèn)題。

二、政用產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中地方高校圖書(shū)館的作用

（一）政用產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)概述

“政用產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)中各創(chuàng)新主體通過(guò)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)信息與能量的交換，提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。其中，高校、企業(yè)及科研機(jī)構(gòu)是主要?jiǎng)?chuàng)新主體，用戶(hù)、政府、科技中介機(jī)構(gòu)、金融服務(wù)機(jī)構(gòu)是相關(guān)創(chuàng)新主體。政府通過(guò)加大科技經(jīng)費(fèi)投入，稅收政策引導(dǎo)和提供法律保障，創(chuàng)造有利于協(xié)同創(chuàng)新的氛圍和社會(huì)環(huán)境。企業(yè)是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、科技成果應(yīng)用的重要載體，與高校、科研機(jī)構(gòu)合作獲取創(chuàng)新技術(shù)以提高產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)企業(yè)跨越式發(fā)展?？蒲袡C(jī)構(gòu)長(zhǎng)期從事科學(xué)研究和技術(shù)研究工作，高校是科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的主要陣地，二者都擁有基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新增強(qiáng)人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)能力。

（二）政用產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)中地方高校圖書(shū)館的角色定位

協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)是各創(chuàng)新主體打破組織壁壘，實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值的過(guò)程。在此過(guò)程中，有大量信息需求和知識(shí)服務(wù)需求產(chǎn)生。諸如協(xié)同創(chuàng)新主體間的管理信息、業(yè)務(wù)信息需求；書(shū)籍、論文等顯性知識(shí)需求；經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀(guān)等隱性知識(shí)需求。如何在高校與其他創(chuàng)新主體的協(xié)同過(guò)程中，以高質(zhì)量的信息服務(wù)與保障手段確保協(xié)同創(chuàng)新富有成效，是擺在信息服務(wù)機(jī)構(gòu)面前的一項(xiàng)重要課題。[1]

（三）地方高校圖書(shū)館構(gòu)建面向協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)服務(wù)體系

地方高校圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮連接各創(chuàng)新主體的橋梁和紐帶作用，通過(guò)信息資源的共建共享和知識(shí)服務(wù)人才的聚集，構(gòu)建“政用產(chǎn)學(xué)研”知識(shí)服務(wù)體系。一方面滿(mǎn)足地方高校在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)等方面的需求。另一方面通過(guò)為協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)提供快捷、高效的知識(shí)服務(wù)，提升協(xié)同創(chuàng)新效能的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新主體利益最大化的訴求，最終形成更加穩(wěn)固的利益共同體，需要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

第一，知識(shí)服務(wù)的定位。金勝勇、劉長(zhǎng)笛兩位作者指出了學(xué)界對(duì)知識(shí)服務(wù)理論研究與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，提出要增強(qiáng)知識(shí)服務(wù)必須和國(guó)內(nèi)圖書(shū)館實(shí)際情況相結(jié)合。地方高校圖書(shū)館的知識(shí)服務(wù)策略應(yīng)在借鑒知識(shí)服務(wù)成果的基礎(chǔ)上，分析自身信息資源和人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況。根據(jù)用戶(hù)需求，通過(guò)整合文獻(xiàn)信息資源、聚集知識(shí)服務(wù)人才來(lái)構(gòu)建面向協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)服務(wù)體系。

第二，文獻(xiàn)信息資源的整合。文獻(xiàn)信息資源是知識(shí)服務(wù)的基礎(chǔ)，全面、系統(tǒng)的信息資源才能保障知識(shí)服務(wù)的針對(duì)性、科學(xué)性。陳世銀提出了從“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同創(chuàng)新的信息需求分析著手，從宏觀(guān)、中觀(guān)和微觀(guān)層面組成多層次信息保障系統(tǒng)[2]。羅華榮認(rèn)為加強(qiáng)情報(bào)信息機(jī)構(gòu)“產(chǎn)學(xué)研”合作建設(shè)是構(gòu)建知識(shí)服務(wù)體系的基礎(chǔ)[2]。劉玉梅則在分析協(xié)同創(chuàng)新各階段信息需求基礎(chǔ)上提出信息服務(wù)體系建設(shè)依賴(lài)于企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)三大主體之間的資源共享[3]。圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源體系必須堅(jiān)持用戶(hù)需求為導(dǎo)向，按照以下方面進(jìn)行構(gòu)建。圍繞協(xié)同創(chuàng)新目標(biāo)加快本館館藏資源的數(shù)字化建設(shè)，加大對(duì)重點(diǎn)學(xué)科、交叉學(xué)科的文獻(xiàn)采集力度，利用對(duì)數(shù)據(jù)的二次開(kāi)發(fā)建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)；整合、梳理產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)部三大主體已有的文獻(xiàn)信息儲(chǔ)備；利用圖書(shū)館與公共圖書(shū)館、科技圖書(shū)館、情報(bào)服務(wù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、中介咨詢(xún)公司的業(yè)務(wù)合作關(guān)系和加入中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)CALIS的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行館際互借、文獻(xiàn)傳遞吸收協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)外部信息資源；通過(guò)深度挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，收集、整理與協(xié)同創(chuàng)新項(xiàng)目相關(guān)的開(kāi)放存取資源來(lái)構(gòu)建多層次、系統(tǒng)的信息資源體系。

第三，知識(shí)服務(wù)人才的聚集。地方普通高校圖書(shū)館的硬件設(shè)施和人才隊(duì)伍建設(shè)與部屬高校存在較大差距。館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力參差不齊。謝婷認(rèn)為，要滿(mǎn)足協(xié)同創(chuàng)新知識(shí)服務(wù)需求，應(yīng)發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，建設(shè)一支兼具業(yè)務(wù)能力和學(xué)科背景的知識(shí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)[4]。圖書(shū)館人才隊(duì)伍中的學(xué)科館員、參考館員熟悉相關(guān)學(xué)科文獻(xiàn)信息資源，具備較高的信息素養(yǎng)，并且在嵌入科研、教學(xué)服務(wù)過(guò)程中逐步形成了以用戶(hù)需求為中心的服務(wù)意識(shí)，可以吸納成為知識(shí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的重要成員。社會(huì)情報(bào)服務(wù)機(jī)構(gòu)擁有專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)挖掘、分析團(tuán)隊(duì)，并掌握先進(jìn)的算法工具，能夠彌補(bǔ)圖書(shū)館在技術(shù)方面的不足。高校、科研機(jī)構(gòu)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教授、專(zhuān)家在某一學(xué)科領(lǐng)域長(zhǎng)期從事科學(xué)研究，對(duì)學(xué)科前沿、學(xué)科動(dòng)態(tài)及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題有更加準(zhǔn)確的理解，能夠勝任多用戶(hù)協(xié)同主體涉及的多學(xué)科和交叉學(xué)科的問(wèn)題的解答。校內(nèi)科研部門(mén)從事科技成果轉(zhuǎn)化的工作人員熟悉成果轉(zhuǎn)化的流程及涉及的政策導(dǎo)向、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)等，是知識(shí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)不可或缺的一部分?？萍贾薪闄C(jī)構(gòu)，開(kāi)展科技評(píng)估、成果轉(zhuǎn)化等專(zhuān)業(yè)化服務(wù)，引進(jìn)科技中介機(jī)構(gòu)也是保障合作各方利益的重要手段[5]。

三、地方高校圖書(shū)館以知識(shí)服務(wù)體系為載體助力高校內(nèi)涵式發(fā)展策略

（一）學(xué)科服務(wù)

促進(jìn)科研方向與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的對(duì)接。利用地方高校的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，發(fā)布本地統(tǒng)計(jì)局、科技局等政府行政部門(mén)印發(fā)的區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展資訊，為科研人員選取符合政府政策導(dǎo)向和市場(chǎng)需求的研究方向提供參考[6]。依托知識(shí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，分析實(shí)際科技產(chǎn)出與協(xié)同目標(biāo)之間的偏差，為團(tuán)隊(duì)宏觀(guān)調(diào)整研究方向或微觀(guān)調(diào)整研究數(shù)據(jù)提供參考服務(wù)，提高其決策水平。利用圖書(shū)館空間改造后研修室、創(chuàng)客空間等多重類(lèi)型功能空間，為各創(chuàng)新主體線(xiàn)下交流提供設(shè)施完備、環(huán)境優(yōu)雅的空間保障。

（二）科技成果轉(zhuǎn)化

針對(duì)科研導(dǎo)向與市場(chǎng)需求脫節(jié)問(wèn)題，充分發(fā)揮政府的宏觀(guān)調(diào)控作用和用戶(hù)的市場(chǎng)導(dǎo)向作用，做到高效專(zhuān)利技術(shù)的“研”與政府、企業(yè)、用戶(hù)的“需”一致。利用情報(bào)分析工具分析不同行業(yè)、企業(yè)對(duì)科技成果的需求情況，從而為科研人員項(xiàng)目的選題提供定題服務(wù)、科技查新與參考咨詢(xún)等信息服務(wù)[7]。建設(shè)專(zhuān)利成果需求數(shù)據(jù)庫(kù)，及時(shí)更新國(guó)家、地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求信息，使科研人員的研究項(xiàng)目更具實(shí)用性，增強(qiáng)后期科技成果轉(zhuǎn)化的可行性。

圖書(shū)館以豐富的信息資源和廣泛的信息交流渠道為依托，協(xié)同具備知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、法律財(cái)務(wù)、商業(yè)談判等復(fù)合型專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才隊(duì)伍，積極協(xié)助科技成果轉(zhuǎn)化主管部門(mén)（科技處或技術(shù)轉(zhuǎn)移部門(mén)）開(kāi)展工作[8]。協(xié)助完成中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)經(jīng)紀(jì)人的甄選推薦及引入工作，保障合作各方在科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中的合法權(quán)益，避免科技成果評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)估、低估等問(wèn)題。

四、小結(jié)

在地方高校進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，圖書(shū)館如何整合資源、服務(wù)、環(huán)境等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)助力高校發(fā)展，是一個(gè)長(zhǎng)期存在且值得思考的問(wèn)題。本文立足圖書(shū)館實(shí)際，以“有所為有所不為”的服務(wù)理念，試設(shè)想將圖書(shū)館融入?yún)f(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)，以構(gòu)建知識(shí)服務(wù)體系為載體，發(fā)揮文獻(xiàn)信息資源和人力資源優(yōu)勢(shì)，在推動(dòng)學(xué)校學(xué)科建設(shè)和科技成果轉(zhuǎn)化等方面提供強(qiáng)有力的服務(wù)支撐。