王含之

摘要：中國古詩具有很強(qiáng)的意向，需要學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的時候具有一定的文化底蘊(yùn)。但是在對幼兒進(jìn)行教學(xué)的時候，要考慮到幼兒的年齡、心理和學(xué)習(xí)能力的特點，如果僅僅采用文字方法進(jìn)行教學(xué)，不能突出古詩詞的趣味性，就會導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)的時候存在很大的困難，無法真正理解詩詞內(nèi)涵。而通過制作幼兒詩詞動畫，結(jié)合文字進(jìn)行講解，可以提高幼兒對古詩詞的理解，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)成果。

關(guān)鍵詞：幼兒;詩詞;動畫;制作設(shè)計

中國古詩詞意義深刻、內(nèi)容簡練，是我國文學(xué)寶貴的財富。通過古詩詞教學(xué)，可以提高幼兒的語言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思想修養(yǎng)的提高。而在古詩詞教學(xué)中，通過制作動畫，既符合了幼兒的年齡特點，同時又營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更容易接受，提高幼兒學(xué)習(xí)效果。

一、詩詞動畫風(fēng)格設(shè)計

對于幼兒而言，他們的思維比較簡單，如果在學(xué)習(xí)古詩詞的時候，教育者僅僅通過文字和背景講解，那么就無法提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響了幼兒輸入[1]。而通過結(jié)合動畫設(shè)計方案講解古詩詞，設(shè)計出卡通風(fēng)格，可以滿足幼兒的需求。幼兒對于動畫和卡通具有較高的興趣，通過將卡通與古詩詞進(jìn)行結(jié)合，并設(shè)計出動畫風(fēng)格，可以更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更容易接受，拉近他們與古詩詞的距離，使得他們主動去學(xué)習(xí)古詩詞。

二、詩詞動畫造型設(shè)計

在設(shè)計畫面的時候，盡可能選擇卡通造型，如大大的頭型，小小的身子。從設(shè)計角度突出事物和人物的關(guān)鍵，比如可以將月亮設(shè)計成有生命的物體，通過增加眼睛、嘴巴，讓月亮更加生動、型象，看上去十分可愛。另外在設(shè)計造型的時候，還可以采取錯位的方法，對物體的大小、型狀進(jìn)行改變，達(dá)到夸張的效果。如果動畫角色按真實大小設(shè)計的話，可能會出現(xiàn)大小比例不均的問題。而通過場景造型服飾，可以解決這一個問題[2]。在造型中可以選擇與古色會風(fēng)格相同的服飾，設(shè)計上可以保持簡單的型式，但是顏色必須鮮明，這樣才能夠使畫面看起來生動可愛。

三、詩詞動畫構(gòu)圖設(shè)計

動畫構(gòu)圖包括井字型、十字型、三角型、S型、O型、口型。井字型構(gòu)圖，是將畫面分成九個板塊。十字型構(gòu)圖是在畫面中心劃分出兩條垂直線，將畫面分成四個板塊。三角型構(gòu)圖可以產(chǎn)生穩(wěn)定感。S型構(gòu)圖可以充分體現(xiàn)畫面的曲線感和優(yōu)美感。O型構(gòu)圖可以形成一種視覺沖突沖擊?？谛蜆?gòu)圖是利用門窗作為前景，以達(dá)到表達(dá)主體、闡明環(huán)境的效果。在設(shè)計構(gòu)圖的時候要注意陪襯和主體關(guān)系，不可出現(xiàn)喧賓奪主的情況。另外，在選擇背景上，要保持單純、簡單化，這樣才能夠更好的突出主體。在設(shè)計構(gòu)圖的時候，要堅持疏密有致，保持構(gòu)圖布局均衡，避免出現(xiàn)重心偏移的情況。

四、詩詞動畫色彩設(shè)計

在選擇色彩方面，要合理對冷暖色調(diào)進(jìn)行選擇和布局，通過色彩給予幼兒視覺上的沖擊。冷色調(diào)主要包括藍(lán)色、綠色、青色，這些色彩主要用于設(shè)計冰雪、大海、藍(lán)天;而暖色調(diào)主要包括紅色、橙色、黃色，這種色彩可以給人親切感和熱情，容易引起幼兒的注意力。通過合理設(shè)計色彩，可以抓住幼兒的注意力，使幼兒更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。就像玩具一樣，通過對畫面進(jìn)行顏色的調(diào)控，可以讓幼兒對古詩詞有著一種親切感[3]。例如，在動畫《貓和老鼠》中，設(shè)計師為了突出老鼠，而將老鼠的顏色設(shè)計成黃色，這樣顯得老鼠靈活可愛。又或者在設(shè)計蜈蚣的時候，設(shè)計師將其設(shè)計成紅、黃、綠連成一串，這樣可以讓蜈蚣看起來非常討人喜歡。需要注意的是，在進(jìn)行畫面設(shè)計的時候，要突出主體物與背景的關(guān)系，在色相和明度上要進(jìn)行區(qū)分。否則很可能使兩個物體相互融合，無法進(jìn)行分辨，這樣就會影響畫面設(shè)計效果。

五、詩詞動畫字體設(shè)計

在進(jìn)行字體設(shè)計的時候，要考慮到幼兒的基礎(chǔ)知識有限。因此在設(shè)計中可以加上拼音，這樣可以讓幼兒進(jìn)行拼讀。另外，要盡量選擇一些醒目便于認(rèn)讀的字體，字體不能太小，也不能太滿，字體的色彩要與背景有一定的對比度。例如，在選擇藍(lán)色作為背景的時候，字體就不能選擇綠色;在選擇紅色作為背景的時候，字體就不能選擇紫色，否則很容易使兩者之間太接近，不能辯論。在字體用色方面，要突出顏色明朗，這樣才能夠體現(xiàn)字體，讓幼兒一眼就能夠辨認(rèn)出字體。在設(shè)計字體的時候，可以選擇黃色，而在背景設(shè)計的時候，可以選擇一些黑色、綠色、藍(lán)色等明暗對比度比較高的顏色，避免字體顏色與背景相混[4]。另外，在字體大小上也要進(jìn)行合理設(shè)計，使字體段落條理分明、清晰可見。對于字?jǐn)?shù)較多的部分，不要設(shè)計出運動的畫面，否則很容易擾亂幼兒的注意力。另外，所設(shè)計的字體要具有獨立性，使其與背景聯(lián)合的時候能夠不受背景視覺影響。在有背景的時候，字體可以加上底紋，突出詩詞字體，提高字體辨認(rèn)度。

六、詩詞動畫配音設(shè)計

基于當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境下，很多詩詞的動畫都配有朗讀。但是絕大多數(shù)詩詞朗讀都是成人的聲音，很少有幼兒的聲音進(jìn)行朗讀。因此，為了提高畫面的和諧性，在設(shè)計配音的時候可以采取兒童配音，達(dá)到動畫與配音相互結(jié)合的效果。兒童的聲音比較清脆、明朗，這種方式更容易拉近幼兒與古詩詞的距離。在進(jìn)行講解的時候，要保證語言精煉準(zhǔn)確，同時要注意避免使用難懂的詞語，更不能使用文言文。另外，在配音方面也可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)計一些背景音樂，通過這種方式，體現(xiàn)詩詞的風(fēng)格，讓幼兒更好地欣賞古詩詞的美感，通過科學(xué)配音，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，基于幼兒年齡比較小，性格比較活潑、理解能力不足的特點，在進(jìn)行詩詞動畫制作設(shè)計的時候，要突出畫面感，同時也需要突出詩詞的字體，通過合理設(shè)計動畫造型，吸引幼兒的注意力;通過配音設(shè)計，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，保證幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]韓夢.基于PPT和Flash的多媒體課件設(shè)計與制作--以古詩詞《小池》為例[J].中小學(xué)電教：上，2019（Z2）.

[2]趙天宏.實例解析Flash制作古詩詞朗誦課件[J].中國教育技術(shù)裝備，2013，000（013）：53-54.

[3]孟祥娟.詩情畫意活色生香--論古代詩詞教學(xué)課件的制作[J].唐山學(xué)院學(xué)報，2015（5）：103-105.