杜秋玉

摘要：小學(xué)體育課程中增加了極具特色的體育舞蹈，以此更有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生成為極具核心素養(yǎng)的綜合人才。設(shè)置這一課程，也是新課改的明確要求。文章主要圍繞體育舞蹈在小學(xué)校園中是如何推廣的這一課題展開分析，以此幫助體育舞蹈在小學(xué)校園里實(shí)現(xiàn)多元化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈;小學(xué)校園;推廣

引言

在普通教育中，普及體育舞蹈的意義在于讓學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮與鍛煉，在此影響下，學(xué)生會(huì)越來越懂得審美，逐漸成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的人才，同時(shí)強(qiáng)健學(xué)生的體魄。體育舞蹈是將體育與舞蹈相結(jié)合的全新藝術(shù)形式，由男女搭伴完成。舞蹈中不涉及高難度的技術(shù)動(dòng)作，比較便于學(xué)生掌握與學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)在于在運(yùn)動(dòng)過程中不易產(chǎn)生身體傷害，從而在中小學(xué)生中推廣的意義非常深遠(yuǎn)?，F(xiàn)階段國(guó)家逐漸重視小學(xué)生的藝術(shù)教育，這就助力了在小學(xué)校園中推廣體育舞蹈。

1.加強(qiáng)合作，提高知名度

表演魅力是體育舞蹈的特征，備受關(guān)注，人們可以從視覺上直接感受到體育舞蹈表演形式所帶來的沖擊，因而備受人們喜愛，逐漸傳播至校園。體育舞蹈可以在校園中選擇晚會(huì)表演或交流表演的方法來推廣，以班級(jí)為單位組織表演。通過這些形式，展示學(xué)生的才藝，同時(shí)讓師生了解到體育舞蹈的藝術(shù)魅力所在，將體育舞蹈的特征直觀的展示出來[1]。關(guān)于表演活動(dòng)的舉辦，學(xué)校可以聯(lián)合校外的相關(guān)舞蹈組織，借助各種節(jié)日的契機(jī)，向人們積極的展示體育舞蹈。在這樣的方式下，可以讓體育舞蹈的知名度更高，加深體育舞蹈對(duì)學(xué)生的影響力，實(shí)現(xiàn)推廣的目標(biāo)。

2.以多樣的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的積極性

一方面，課堂示范教學(xué)非常重要。體育課程教學(xué)質(zhì)量的影響因素包括：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及教師的示范性教學(xué)。在課堂示范的推動(dòng)下，教師可以在合理的范圍內(nèi)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改善傳統(tǒng)的課堂，讓枯燥的課堂氣氛變得有活力，以此集中學(xué)生的注意力，保證理想的教學(xué)效果[2]。另一方面，充分借助多媒體技術(shù)。兩人及以上的拉丁舞與摩登舞是體育舞蹈教學(xué)中的廣泛形式，短時(shí)間內(nèi)的課堂教學(xué)，學(xué)生對(duì)整套動(dòng)作的要點(diǎn)很難理解與掌握。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中以視頻播放的形式，可以讓學(xué)生對(duì)整體的動(dòng)作形成初步的印象，以此幫助學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，方便以后的教學(xué)。

3.壯大師資隊(duì)伍

首先，積極鼓勵(lì)體育舞蹈教師不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)并提升自己的教學(xué)技能。由此，學(xué)校管理層與體育教師的溝通非常重要，了解教師的教學(xué)需求，激發(fā)教師的工作積極性，采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，讓教師有動(dòng)力努力投身于工作中，讓教師包含情感，以積極的心態(tài)面對(duì)每天的教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量[3]。例如，學(xué)校可以定期讓校外體育舞蹈相關(guān)的專家來校園與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，讓教師走出校門去接受學(xué)習(xí)與提升。其次，教師的自我提升與主動(dòng)學(xué)習(xí)非常重要。學(xué)校為教師提供多樣的學(xué)習(xí)途徑以及學(xué)習(xí)平臺(tái)，以圖書館與網(wǎng)絡(luò)等形式，通過觀看視頻以及查閱資料來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。上述方式可以讓小學(xué)體育舞蹈教師的專業(yè)技能更加強(qiáng)悍，以此落實(shí)更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的傳播與推廣。

4.以競(jìng)賽促發(fā)展

與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比較，體育舞蹈的顯著性弊端在于沒有建立完善的競(jìng)賽機(jī)制，所以就欠缺推廣與發(fā)展。因此，小學(xué)體育舞蹈教學(xué)可以積極的規(guī)避這一點(diǎn)，參考體育項(xiàng)目的競(jìng)技比賽方式與規(guī)則，創(chuàng)立屬于體育舞蹈自己的競(jìng)賽規(guī)則。實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，可以以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為參考，聯(lián)合校內(nèi)外競(jìng)賽的方式，在校園內(nèi)組織舞蹈比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝心去努力練習(xí)。與此同時(shí)，教師也會(huì)因?yàn)楦?jìng)賽的好勝心更加盡心的教學(xué)。校園內(nèi)的舞蹈比賽可以以班級(jí)為單位，在班級(jí)內(nèi)部展開體育舞蹈競(jìng)賽，可以為本班級(jí)營(yíng)造良好的體育舞蹈學(xué)習(xí)氣氛。而在班級(jí)之間展開舞蹈競(jìng)賽可以為班級(jí)之間的交流搭建橋梁，讓學(xué)生更有集體榮譽(yù)感。校外的舞蹈比賽可以由學(xué)校聯(lián)合當(dāng)?shù)氐奈幕块T與教育部門，引進(jìn)專業(yè)的舞蹈協(xié)會(huì)來負(fù)責(zé)策劃，并且教職部門可以參考其他項(xiàng)目成功的舉辦經(jīng)驗(yàn)，比賽表現(xiàn)良好的學(xué)校可以授予榮譽(yù)稱號(hào)以茲鼓勵(lì)，深入展開聯(lián)賽的形式，在競(jìng)賽榮譽(yù)的爭(zhēng)奪中，會(huì)讓參賽者對(duì)舞蹈藝術(shù)的感受更加深入，強(qiáng)化其舞蹈視野與技能[4]。在這種方式下，校園中會(huì)形成良好的體育舞蹈風(fēng)氣，對(duì)其進(jìn)一步發(fā)展與推廣非常有益。

同時(shí)，充分利用大課間體育活動(dòng)這一時(shí)間段。傳統(tǒng)的大課間體育活動(dòng)，都是以廣播體操的形式，學(xué)生對(duì)該種活動(dòng)形式的積極性不夠，所以可以將體育舞蹈融入其中，在大課間活動(dòng)中積極推廣，以此吸引學(xué)生積極參與，達(dá)到推廣的目的。除此之外，校內(nèi)可以組建體育舞蹈運(yùn)動(dòng)隊(duì)，該支隊(duì)伍可代表學(xué)校參加校外的表演以及競(jìng)賽，在這種方式的促進(jìn)下，學(xué)生會(huì)更有積極性去學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校的知名度也會(huì)得到提升，以體育舞蹈的形式來打開學(xué)校的知名度，在另一程度上，也是對(duì)體育舞蹈的推廣。

結(jié)語(yǔ)

時(shí)代發(fā)展要求小學(xué)校園推廣體育舞蹈，拓展教學(xué)形式、設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)內(nèi)容，制定合理的考查形式，讓學(xué)生深受其積極作用的影響。小學(xué)校園中體育舞蹈的有效推廣，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的共同努力，以此才可以保障設(shè)置體育舞蹈課程積極意義的充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[2]趙鑫.拉斯韋爾5w模式下體育舞蹈大眾化推廣研究[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2021（13）：175-176.

[3]劉彬彬.南昌市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)治理研究[D].江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，2021.

[4]謝潤(rùn).普通高校線上公共體育課程建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究[D].廣西師范大學(xué)，2021.