摘要：高校思政教育的質(zhì)量與人才培養(yǎng)關(guān)系密切，而教師在高校思政教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著非常重要的作用。因此，要不斷的增強(qiáng)教師的思想道德素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師角色來幫助學(xué)校提高思政教學(xué)質(zhì)量。本文將針對高校的思政教學(xué)當(dāng)中的教師角色提出新的要求，指出高校思政教學(xué)當(dāng)中教師所存在的問題，并制定出相對的策略。

關(guān)鍵詞：高校思政教育;教師;策略

引言

在高校的思政教學(xué)活動主要是負(fù)責(zé)幫助大學(xué)生樹立正確的思想意識觀念。而高校的思政教育活動是高校日常生活、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中較為重要的組成部分。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時代不斷的進(jìn)步，高校大學(xué)生的思想觀念受到各個方面的沖擊，無論是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶來的經(jīng)濟(jì)文化，又或者是對外交流更加緊密帶來的外來文化，都很大程度上對學(xué)生的思想意識產(chǎn)生影響。因此，思政教學(xué)的質(zhì)量對于大學(xué)生的思想觀念就有著積極作用?？墒?，提高思政教學(xué)的效果就需要轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)角色，教師應(yīng)該通過更加有效、有組織性的教學(xué)活動來引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐，并改變學(xué)生對于傳統(tǒng)思政教學(xué)的刻板印象，提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，激發(fā)他們對于思政教學(xué)的熱情。

提高高校思政教學(xué)的質(zhì)量主要是卻給予教師一個正確的角色定位。教師的角色定位能很大程度上保證教學(xué)的質(zhì)量，教師提高自身的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，能夠幫助學(xué)生不斷的完善自身，提高自己的道德修養(yǎng)。而提高高校的思想政治教育的質(zhì)量，首先就需要對思想政治的教師進(jìn)行合理的定位，讓他們能夠在教學(xué)活動當(dāng)中找準(zhǔn)自己的位置，在不同的時期，教師能夠根據(jù)關(guān)系的變化而變化。在目前的高校思想政治理論課當(dāng)中，教師不斷的更新自己的知識，不斷創(chuàng)新，不斷承擔(dān)起時代賦予的新責(zé)任。本文認(rèn)為，新形勢下教師角色應(yīng)當(dāng)從單一的高校思想政治教育內(nèi)容的教學(xué)者兼容國家意識的傳播者和引領(lǐng)學(xué)生成長的導(dǎo)師。

一、思政教育實(shí)施者

在高校的思想政治教育當(dāng)中，思想政治教育的性質(zhì)和任務(wù)決定了思想政治的教師應(yīng)當(dāng)扮演什么樣的職業(yè)角色。思想政治理論的教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的專業(yè)性，幫助社會培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。而這樣的目標(biāo)和定位，就將思政教育理論與高校的吉他教師區(qū)別開來，高校的思政教育教師承擔(dān)著更為重大的責(zé)任。高校需要為社會主義事業(yè)培養(yǎng)更多更加優(yōu)秀的人才，不斷發(fā)展各個行業(yè)的優(yōu)秀人力資源。各高校始終都要牢記自己的教育使命，要全面的貫徹黨的教育方針，按照國家的教育政策辦事，努力提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在高校的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中獲得比知識更加寶貴的財(cái)富。高校的思想政治教育目標(biāo)就是要讓學(xué)生樹立正確的理想，幫助他們培養(yǎng)社會責(zé)任感，將自身與祖國與社會的前途聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠擔(dān)負(fù)起時代的重任，成為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的優(yōu)秀人才。而高校的思政教育當(dāng)中，要不斷適應(yīng)社會的發(fā)展變化，及時的調(diào)整自己的辦學(xué)方針，體現(xiàn)出社會主義的辦學(xué)理念。高校的思想政治理論課教師在高校的思想政治教育當(dāng)中屬于主力軍，因此高校的思想政治教師需要先完善自身的道德修養(yǎng)，準(zhǔn)確的把握自身的思想道德素質(zhì)。其次就是要把握教育對象，及時深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，掌握他們的現(xiàn)狀，然后再具有針對性的、個性化對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。然后，就是要把握教材當(dāng)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)以及難點(diǎn)，再掌握了思想政治教育內(nèi)容的同時，要思考用怎么樣的教學(xué)方法才能夠讓學(xué)生理解思想政治教育內(nèi)容，不斷的提高大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)性和正確性。最后，就是把握社會的現(xiàn)狀，立足于實(shí)踐，加強(qiáng)對社會各個重點(diǎn)問題的把握，把握住大方向，提高大學(xué)生與社會之間的聯(lián)系，讓大學(xué)生能夠在今后的發(fā)展當(dāng)中將自己的命運(yùn)與國家、與社會的命運(yùn)聯(lián)系在一起。

二、傳播國家主導(dǎo)意識

思想政治理論的課堂是宣傳國家意識的主陣地。因此，在思想政治課堂當(dāng)中要科學(xué)的闡明馬克思主義理論，用習(xí)近平中國特色社會主義思想引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。其次，就是要努力宣傳中國共產(chǎn)黨的原則、宗旨、理論、方針等，用，科學(xué)民主的思想將學(xué)生凝聚在一起，不斷的倡導(dǎo)社會主義核心價值體系，幫助學(xué)生樹立樹立正確的社會主義核心價值觀，在班級中營造一種正確的、良好的氛圍。

三、引領(lǐng)學(xué)生健康成長

思想政治教育影響著大學(xué)生的成長，而高校的思想政治理論課教師是思想政治教育的主力軍。因此，教師應(yīng)該跟學(xué)生處理好關(guān)系，做學(xué)生精神上的朋友，幫助學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，及時對學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)。思想政治教師是學(xué)生思想的引領(lǐng)者，因此，教師本身的思想道德素養(yǎng)是十分重要的。當(dāng)代的大學(xué)生思想具有獨(dú)立性以及差異性，他們的思想受到各個方面的影響較大，因此，思想政治教師應(yīng)該要用堅(jiān)定的信念來滿足學(xué)生的發(fā)展需要，幫助學(xué)生用馬克思主義的科學(xué)觀念來完善自身，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。思想政治教育教師除了要幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確行為。思想政治理論課最主要的就是幫助學(xué)生答疑解惑，解決思想上與行為上的問題，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生價值觀念上的困惑時，教師應(yīng)該注重這些問題，愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生的問題進(jìn)行耐心而正確的分析和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，規(guī)范學(xué)生的行為。特別是隨著現(xiàn)在的社會競爭越來越激烈，學(xué)生都面臨著學(xué)習(xí)以及就業(yè)的壓力，很容易造成心理問題。因此，思想政治教師要多關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的狀況，及時為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和心理咨詢，幫助學(xué)生進(jìn)行心理的疏通。高校的思想政治教師應(yīng)該明確自己的任務(wù)。首先，教師是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分享者，教師和學(xué)生一起分享在生活當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)，商討如何解決各種問題，在交流的過程當(dāng)中，師生的關(guān)系也會更加的密切。大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)來及時的了解不同的資訊，例如一些校園事件，很多的校園事件都是發(fā)生在學(xué)生與學(xué)生之間，因此，學(xué)生的思想政治理論課堂是十分重要的，它很大程度上影響了學(xué)生的思想和行為。其次，教師還是交流者，特別是在如今這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的時代，大學(xué)生大多都是通過手機(jī)來了解新聞話題，而網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生生活當(dāng)中不可缺少的一部分，有的同學(xué)在課堂上較為沉悶，但是在網(wǎng)絡(luò)上卻十分的活躍。因此，網(wǎng)絡(luò)的熱門話題與大學(xué)生息息相關(guān)，高校的思想政治教師可以用交流者的身份拉近與學(xué)生的距離，和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，了解學(xué)生的思想行為，更好的進(jìn)行思想政治的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：蘭瓊，女，漢族，1988年12月，四川成都，電子科技大學(xué)成都學(xué)院，思想政治，大學(xué)本科，助理研究員，四川省成都市高新西區(qū)百葉路一號，611731。