臧勝利

（河北工業(yè)職業(yè)技術大學，河北 石家莊 050091）

引言：網絡時代的到來，信息技術因具有傳播速度快、內容豐富的特點，被廣泛應用在教育工作中。大學思想政治教育以學生為主體，是培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，隨著信息技術的不斷拓展，雖打破了傳統(tǒng)教育模式的局限，但對大學生的價值觀的形成也造成了一定的影響，必須采取有效的策略對其進行改進。

一、網絡時代給大學思想政治教育工作帶來的影響

（一）積極影響

1.打破傳統(tǒng)教育模式的局限

在傳統(tǒng)的大學思政教育課堂中，主要采用教師臺上講，學生臺下聽的教學模式進行教學，教學方法比較單一，課堂氛圍相對于枯燥，對思政教育工作的落實帶來較大的影響。大數(shù)據(jù)時代背景下，利用網絡信息技術可以有效地改善此情況，不僅可以打破時間、地域的局限，教師借助多媒體軟件將文字、圖片、視頻等多種形式的信息進行匯總，還可以有效的分享學習資源，對學生的學習情況及時了解，帶給學生多重感官享受，提高學生的學習興趣和探索欲望，對思想政治教育工作的落實具有重要的作用。另外，隨著信息技術的快速發(fā)展，更多的學習課件逐漸被應用在教學中，強化學生自主學習能力，保證思政課程學習的效率。如翻轉課堂、微課等技術，可以實現(xiàn)線上線下教學，提高學生課余時間的利用率，互聯(lián)網是一個大的數(shù)據(jù)庫，可以提供更多豐富的教學素材，教師通過利用網絡技術可以豐富教學內容，拓展學生的知識面，在保證教學任務完成的基礎上，提高學生對社會的認知，對學生的健康發(fā)展具有重要的促進作用。

2.豐富教學形式和資源內容

互聯(lián)網具有容量大、實效性強的特點，其內容不僅包括經濟、政治、文化等信息，還可以真正反映出社會民生的情況，教師將其內容進行有效轉換，為大學生思想政治教育提供豐富的教學資源，提高學生的思想觀念和對社會的認知度。在傳統(tǒng)的教學過程中，因教學內容只局限于書本中，思想政治教育課程又主要以文字的形式進行呈現(xiàn)，在長時間的學習下，不僅會使學生感到枯燥，甚至出現(xiàn)厭倦的情緒，影響思政教育工作的質量[1]。而互聯(lián)網中具有豐富的教學素材，對社會熱點新聞進行深度挖掘，可以豐富思想政治教學的內容，將二者進行有效融合，利用案例的形式進行課堂導入，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以發(fā)散學生的思維，提升明辨是非的能力，真正發(fā)揮出思想政治課程的應用價值。

3.提升思政課信息傳播速度

互聯(lián)網具有傳播速度快、信息共享的特點，網絡信息實時動態(tài)更新的基礎上，在進行思政教學時，教師以多媒體軟件為載體，可以打破時間、空間的限制，及時將更新的信息傳遞到相應的學習平臺，學生在看到信息后，會及時將自己需要的信息進行摘抄，并傳遞給其他人，不僅可以提高思想政治信息的傳播速度，及時掌握各項時事，豐富學生的思政資源，還在網絡信息中快速找到具有說服力的事實證明，使思政理論得到進一步升華，為素質教育工作奠定了良好的基礎。

（二）消極影響

1.思想政治教育工作落后

在網絡時代背景下，信息技術的快速發(fā)展，為大學思想政治教育工作帶來了機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)，因技術的先進性，對思想政治教育工作提出了新的標準，但部分高校在進行教學時仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，受傳統(tǒng)思維的影響，對信息技術認識不足，缺乏時代創(chuàng)新精神，不能有效地將網絡信息與思想政治教育相融合，導致其無法滿足新時代的教育需求，阻礙學生創(chuàng)新意識的形成，對學生發(fā)展造成一定的影響。另外，在課堂教育中，部分教師不重視學生的主體地位，在課堂中，仍然采用灌輸式的教學模式，很少借助網絡技術、多媒體手段展開教學工作，而高校思政教育提倡的是勇于創(chuàng)新，敢于開拓的價值觀，二者之間存在著不協(xié)調性，不僅影響思政教育的落實，還無法保證思政教學的質量。

2.影響大學生價值觀形成

互聯(lián)網傳播速度快、反饋強的特點雖然為學生帶來一定的便利，但因其具有虛擬性的特點，部分新聞媒體為提高自身的利益，保證新聞的實效性，對于信息的真假性沒有進行深入探索，導致網絡中的信息經常出現(xiàn)虛假新聞、不良信息，不僅影響大學生的價值觀，還使學生的認知出現(xiàn)偏移，對大學的成長造成較大的影響。大學生正處于身心發(fā)展的重要時期，對于思想觀念、道德觀念正處于構建階段，需要對其正確的引導，避免被不良思想感染，對學生的身心發(fā)展造成影響，但有部分媒體為了迎合大眾的喜歡，在互聯(lián)網中經常出現(xiàn)拜金主義、享樂主義等不良觀念，再加上部分學生缺少明辨是非和篩選信息的能力，對其思想觀念的形成造成一定的阻礙[2]。另外，隱蔽性是互聯(lián)網技術的另一特點，當今社會學生喜愛在交友平臺進行溝通、交流，雖然可以進行暢所欲言，提高自身能動性，但因采用虛擬的方式進行互動，存在著巨大的安全隱患，如學生對信息沒有及時進行篩查，相應的會出現(xiàn)欺騙等現(xiàn)象，對學生的造成的一定的傷害。

3.傳統(tǒng)教育受到較大沖擊

在信息技術快速發(fā)展背景下，大學生具有獨自獲取知識信息的能力，不僅可以獲得書本上的相應知識，還可以通過了解社會熱點，拓展教學資源，雖然在一定程度上豐富了教學知識，但為傳統(tǒng)教育帶來較大的沖擊，削弱了教師的教學地位，影響教師的權威。思想政治教育因理論知識較多，具有一定的抽象性，本身具有教學難度，在互聯(lián)網背景下，如不提高自身水平，做到與時俱進，拓展自身的知識面，會使教學缺少說服力，影響思政教學的落實。根據(jù)調查，會發(fā)現(xiàn)目前雖然有部分教師利用網絡資源進行教學，但還存在著資源整合能力弱的現(xiàn)象，在學生提出問題時，無法給出有效的答案，導致課堂地位受到質疑，對教學水平的提高造成嚴重的影響。

二、網絡時代大學思想政治教育創(chuàng)新措施

（一）革新思想政治教育教學方法

互聯(lián)網技術對大學生思政教育具有雙面性的影響，在開展大學思想政治教育時，高校與教師必須認識到思想政治教育工作的重要性，對傳統(tǒng)的教學方法進行革新，保證思想政治教育工作的有效落實。首先，在進行素質教育的基礎上，教師要引進先進的網絡技術和教學軟件，利用視頻、圖片、音頻等形式展開教學，借鑒一些真實案例為思政教學提供參考，提高學生的注意力，強化學生的學習興趣，以此保證教學效率。與此同時，教師要利用先進的教學軟件，將學生課上課下時間充分利用起來，對學生進行正確引導，進一步提高對思政教育的認知。其次，在進行教學時，要重視學生的體驗教育，保證思政教育的全面性，借鑒一些真實案例為思政教學提供參考，提高學生的思想政治水平及綜合素質；對于學生的學習網絡平臺，在設計時要嚴格控制其質量，確保信息的健康性，在保證學習效率的基礎上，協(xié)助學生樹立正確的價值觀念，提高明辨是非的能力。最后，在教學的過程中，教師與學生之間要進行有效的交流與溝通，對于學生的動態(tài)情況可以及時進行了解，對教學目標的設置提供參考依據(jù)，在學生發(fā)生困惑或有不正確的價值導向時，及時進行糾正，以提高學生的道德素質，保證教學質量。

（二）更新大學思想政治教學理念

對于傳統(tǒng)的教學理念不符合時代需求的問題，必須采取有效的措施進行解決，發(fā)揮思想政治教學的最大價值。首先，教師要對傳統(tǒng)的大學思想政治教學理念進行革新，深刻認識到信息技術對教學事業(yè)的重要性，推動高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，根據(jù)實際情況，對思想政治教育的目標進行完善，將思政教學理念和方法與網絡信息相融合，保證其與時俱進，符合時代的發(fā)展需求。其次，堅持以人為本的教學理念，發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，對學生的訴求及時進行了解，及時進行解決，可以通過組織實踐教育活動的形式，提高學生對思想政治的認識，以此樹立正確的價值觀。最后，教師要提高自身的價值引導作用，以身作則，為學生樹立正確的榜樣；在對教學理念進行革新的過程中，要對其進行不斷調整和改進，以實現(xiàn)最滿足教學需求的教學理念，以此提升學生的學習效率，保證學生的思政水平[3]。

（三）開展規(guī)范性管理的網絡環(huán)境

在網絡新聞中經常出現(xiàn)虛假信息，對學生的思想、心理以及價值觀的形成具有重要的影響，為減少網絡不良信息的出現(xiàn)，必須完善網絡教育管理制度，保證網絡環(huán)境的規(guī)范性。首先，從根本上解決問題，引導學生樹立正確的價值觀，對不良信息有明辨是非的能力，堅決抵制虛假信息，學?？梢栽O置相關的網絡道德課程，以案例的方式為學生提供重要的導向，引導學生進行反思，規(guī)范自身行為，樹立健康的網絡觀，以此提高學生的道德水準。其次，高校應該建立安全網絡屏障，完善監(jiān)督管理體系，為學生營造良好的網絡教育環(huán)境，減少不良信息的出現(xiàn)，保證網絡信息平臺的透明性。最后，學生自身要提高道德修養(yǎng)，加強對政治理論的學習，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀；高校要對學生的心理教育和健康教育進行重視，根據(jù)學生的心理特點和個性特征，采取針對性的方法進行有效引導，保證情感教育工作的有效落實。

（四）提高思想政治教師綜合素質

互聯(lián)網背景下，信息技術的發(fā)展，使更多的多媒體軟件被應用在教學活動中，為順應時代發(fā)展需求，保證“立德樹人”教育目標有效落實，必須要提高思想政治教師綜合素質。首先，教師要革新教學理念，對互聯(lián)網技術有明確的認知，不斷拓展自身的知識，提高信息技術水平，確保信息技術可以靈活應用在教學課堂中，打破傳統(tǒng)教學模式的局限性。其次，在進行教學時，教師要借助互聯(lián)網技術，將網絡中的教學資源與書本知識進行有效結合，保證課堂的生動性，以此提高學生的學習興趣，發(fā)散學生的思維，提高對素質教育的理解；教師之間也要實時進行交流、溝通，以此彌補自身存在的缺陷，更好的展開素質教育工作[4]。最后，要加強思政教師隊伍建設，在進行招聘時，要對教師的專業(yè)能力和綜合素質進行嚴格要求，對其計算機技術也要考慮到位，保證教師符合工作需求；對于入職的教師，要定期展開培訓與考核工作，提高教師的專業(yè)水平和責任意識，高?？梢约哟笸度肓Χ?，聘請專業(yè)人員講解網絡知識，加深教師對網絡知識與思想政治教育融合的認知，以此保證教學工作的有效落實。

結論：總而言之，互聯(lián)網技術是一把雙刃劍，對大學思想政治教育工作既是機遇也是挑戰(zhàn)，為避免不良信息影響學生價值觀的形成，必須對教育工作進行創(chuàng)新，革新思想政治教育教學方法，開展規(guī)范性管理的網絡環(huán)境，更新大學思想政治教學理念，提高思想政治教師綜合素質，進一步促進大學生全面發(fā)展。