仝璐
(鄭州旅游職業(yè)學(xué)院,河南 鄭州 451464)
現(xiàn)階段,高校思政教育的整體成效不明顯,存在網(wǎng)絡(luò)依賴性大、輔導(dǎo)員缺乏充足的信息知識等問題,嚴(yán)重影響了思政教育工作的順利開展,同時(shí)也不利于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德觀。針對這一現(xiàn)狀,應(yīng)該及時(shí)采取有效的措施來進(jìn)行應(yīng)對,堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的教育原則,不斷調(diào)整高校思政教育工作的方向,并且要充分利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育優(yōu)勢,以此來改善當(dāng)前高校思政教育工作的情況。另外,還要提高對輔導(dǎo)員的工作要求,重視高校輔導(dǎo)員的專業(yè)能力,加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握和應(yīng)用,從而為高校思政教育工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下,高校輔導(dǎo)員思政教育工作的開展需要進(jìn)行及時(shí)的創(chuàng)新,不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)信息意識,同時(shí)要具備較高的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng),這樣才能幫助高校學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,高校輔導(dǎo)員可以更好地掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),方便了解他們的思想動(dòng)態(tài)變化,以此來確立高校思想政治教育工作的目標(biāo),有利于提升教育資源的利用率,繼而發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢。對于高校輔導(dǎo)員來說,應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教育觀念,深入了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)和變化,掌握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展規(guī)律,促使思想政治教育工作開展的有效性,繼而為高校學(xué)生排除不合理的信息因素,最終幫助學(xué)生形成正確的思想道德觀念[1]。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開展高校思想政治教育工作,不僅可以增進(jìn)學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的情感,還可以建立起良好的師生關(guān)系,有利于發(fā)揮出輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用,繼而推動(dòng)高校思政教育工作的穩(wěn)定發(fā)展。目前,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生的日常生活有著很大的影響,通過創(chuàng)建安全、優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于提升教育質(zhì)量,進(jìn)一步推動(dòng)高校思政教育工作的改革,加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的情感互動(dòng),以此構(gòu)建一個(gè)平等的教育關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想觀念和生活習(xí)慣[2]。
現(xiàn)階段,高校思政教育工作存在教育效果不明顯的問題,致使大學(xué)生的未來發(fā)展受到了很大的影響。而輔導(dǎo)員作為高校思政教育工作的指引者,應(yīng)該具備較強(qiáng)的信息素養(yǎng),同時(shí)要掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用要點(diǎn),促使高校思政教育工作能夠?qū)崿F(xiàn)進(jìn)一步的創(chuàng)新,從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)高校思政教育工作的情況來看,主要存在以下幾個(gè)問題:
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展,各行業(yè)開始注重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,其中也包括教育行業(yè)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在為高校思政教育工作帶來機(jī)遇的同時(shí)也造成了一定的影響,致使高校輔導(dǎo)員面臨著工作困境,主要原因是高校輔導(dǎo)員缺乏較強(qiáng)的信息素養(yǎng),對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的了解程度較低,從而導(dǎo)致高校思政教育工作的整體質(zhì)量不高,難以起到良好的教學(xué)成效。在這種情況下,高校輔導(dǎo)員難以深入掌握大學(xué)生的心理訴求,這大大增加了兩者之間的溝通難度,不利于形成正確的思想教育觀念,繼而影響了高校思政教育工作的開展。另外,很多大學(xué)生存在自身信息意識淡薄的問題,在面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)缺乏自控力,容易被負(fù)面信息所吸引,最終走上不正確的人生發(fā)展道路。因此,必須要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思政教育工作所存在的問題,加強(qiáng)培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員的信息素養(yǎng),以此來應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展需求。
通常來說,輔導(dǎo)員在開展工作時(shí)會(huì)接觸到大量的信息知識,但大學(xué)生的接觸情況卻并不相同。對于大學(xué)生來說,自身的認(rèn)知水平不夠高,在接觸信息知識時(shí)存在信息量狹隘、信息面較窄等問題,從而導(dǎo)致信息需求與接觸情況不一致的情況出現(xiàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展,各種網(wǎng)絡(luò)信息層出不窮,而不少輔導(dǎo)員受傳統(tǒng)觀念的影響,在實(shí)際工作過程中往往重視理論教學(xué),忽略了日常生活中出現(xiàn)的各種信息知識,致使高校思政教育工作的實(shí)效性不強(qiáng),難以吸引大學(xué)生的注意力,最終打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在高校思政教育工作中,高校輔導(dǎo)員是重要的引導(dǎo)者,對引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有著十分關(guān)鍵的影響,所以要自覺承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重任,為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源,不斷拓寬高校思政教育工作的開展途徑,以此來推動(dòng)高校思政教育的進(jìn)一步發(fā)展[3]。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有復(fù)雜性的特點(diǎn),受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響,高校輔導(dǎo)員思政教育工作的開展質(zhì)量不高,致使大學(xué)生難以得到正確觀念的引導(dǎo)。因此,必須要及時(shí)采取有效的應(yīng)對策略來進(jìn)行解決,如利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢、加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的認(rèn)識等,不斷增強(qiáng)大學(xué)生的思想意識和網(wǎng)絡(luò)意識,提高對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的認(rèn)識,從而養(yǎng)成正確的思想道德觀念。對于高校輔導(dǎo)員來說,應(yīng)該認(rèn)清自身的職責(zé),加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的了解,及時(shí)創(chuàng)新原先的教育方式,鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂,注重掌握大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,以此來為高校思政教育工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
為了應(yīng)對高校思政教育工作的發(fā)展困境,應(yīng)該及時(shí)采取有效的應(yīng)對策略,根據(jù)高校思政教育工作的實(shí)際開展情況來進(jìn)行解決,從而有效增強(qiáng)思政教育工作的開展效果,為大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提供有效的保障。對于高校輔導(dǎo)員思政教育工作來說,大學(xué)生是教育的主體,所以要全面掌握大學(xué)生的內(nèi)心訴求,按照大學(xué)生日常生活中所關(guān)心的話題來著手,組織多樣性的思想教育實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)要建立專門的網(wǎng)絡(luò)平臺,以此來增強(qiáng)大學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的交流,有助于引發(fā)大學(xué)生的思想共鳴,繼而為高校思政教育工作的開展提供有力的支持。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,不僅能夠有效提升高校思政教育工作的實(shí)效性,還可以創(chuàng)新原先單一的教學(xué)手段,促使大學(xué)生可以接觸到更多的信息,繼而引發(fā)大學(xué)生的思考和探究,最終達(dá)到強(qiáng)化大學(xué)生信息意識的目的。
例如,近年來,校園貸事件頻發(fā),將其引入到高校思政教育中進(jìn)行探討,組織學(xué)生參與到話題討論中,充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢,將真實(shí)發(fā)生的案例融入到課堂中,促使學(xué)生能夠認(rèn)識到校園貸的嚴(yán)重性,繼而提高對校園貸的警惕意識,有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和信用感,以此來促進(jìn)大學(xué)生走向正確的人生道路。
現(xiàn)階段,大學(xué)生存在對網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識不足的情況,很多大學(xué)生缺乏對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的全面認(rèn)識,多是依賴于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各種功能,繼而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全問題頻發(fā),不利于維護(hù)大學(xué)生的自身利益,同時(shí)也影響了大學(xué)生未來的良好發(fā)展。因此,針對這一情況要及時(shí)進(jìn)行改善,采取針對性的教學(xué)手段來引導(dǎo)大學(xué)生,促使學(xué)生可以認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的雙面性,提高對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的警惕性,從而建立正確的思想觀念和心理狀態(tài)。輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源,促使學(xué)生可以養(yǎng)成正確的上網(wǎng)行為,加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的理解和利用,明確網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有雙面性和虛擬性,以此來促進(jìn)自身的健康發(fā)展。
在實(shí)際工作開展的過程中,應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,定期開展多樣化的教學(xué)活動(dòng),然后組織學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中,不斷培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和安全意識,使其能夠充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的利弊,進(jìn)而發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)優(yōu)勢,讓大學(xué)生可以進(jìn)一步地了解現(xiàn)實(shí)生活、認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活。例如,教師可以開展宿舍文化活動(dòng),各宿舍組成一個(gè)活動(dòng)小組,鼓勵(lì)學(xué)生走出宿舍,了解校園內(nèi)的角落文化,從而提升自己的文化素養(yǎng)和精神修養(yǎng),有助于促進(jìn)大學(xué)生未來的健康發(fā)展。
結(jié)語:在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,高校思政教育工作面臨著各種發(fā)展挑戰(zhàn),要想有效提升思政教育工作的質(zhì)量,就要制定針對性的應(yīng)對策略,以此來引導(dǎo)大學(xué)生的思想道德觀念。根據(jù)高校思政教育工作的開展情況來看,存在輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)不高、教育手段單一等問題,這為實(shí)際工作的開展帶來了很大的阻礙,所以要改善這一現(xiàn)狀。對此,應(yīng)該提高對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的認(rèn)識,及時(shí)創(chuàng)新傳統(tǒng)的教育工作方式,全面掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化,然后加強(qiáng)對大學(xué)生的引導(dǎo),促使大學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的雙面性,繼而提高對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的警惕心,自覺承擔(dān)起安全上網(wǎng)的責(zé)任,從而推動(dòng)高校思政教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。