侯玉玲

（山東交通職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 261206）

思想政治教育是我國高校向大學(xué)生傳遞思想政治理念，塑造學(xué)生思想政治素養(yǎng)最直接的方式，但隨著新媒體時(shí)代的到來，在很大程度上沖擊著傳統(tǒng)的思想政治教育話語的傳播效度，而且現(xiàn)在高校迎來了“00 后”大學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)他們的思想政治教育，需要不斷與現(xiàn)代化的傳播理念和傳播媒介進(jìn)行結(jié)合，提高高校思想政治教育傳播的及時(shí)性、規(guī)范性和時(shí)代性，提高“00 后”大學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣，從而更好地提升他們的思想政治素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

一、思想政治教育話語傳播的概念

思想政治教育話語傳播是高等院校教育中重要的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升具有重要意義，思想政治教育話語是思想政治教育工作能夠順利開展的重要形式，它可以是口頭形式，也可以是書面形式，能夠?qū)⑺枷胝谓逃砟顐鬟f到受教育群體中，實(shí)現(xiàn)思想政治教育話語傳播的效度。

二、思想政治教育話語傳播的基本特征

（一）意識(shí)形態(tài)特征

思想政治教育話語傳播的內(nèi)容具有意識(shí)形態(tài)性，因?yàn)樗枷胝谓逃膬?nèi)容是由統(tǒng)治階級(jí)決定的，它所體現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值理念和道德規(guī)范都符合意識(shí)形態(tài)的范疇。

（二）規(guī)范性特征

思想政治教育話語傳播的方式需要具有一定的規(guī)范性，因?yàn)樗枷胝谓逃捳Z傳播的內(nèi)容需要體現(xiàn)社會(huì)核心價(jià)值觀，符合時(shí)代發(fā)展的需求，所以必須通過規(guī)范性的傳播方式才能夠?qū)崿F(xiàn)主流思想政治理念的傳播。

（三）時(shí)代性特征

思想政治教育話語傳播具有時(shí)代性的特征，首先表現(xiàn)在其傳播內(nèi)容的時(shí)代性，思想政治教育話語的傳播，需要以時(shí)代的發(fā)展需要為基礎(chǔ)，根據(jù)物質(zhì)生活的變化而發(fā)生相應(yīng)的改變，其次表現(xiàn)在話語傳播途徑的時(shí)代性，以往采用枯燥的口述式傳播，現(xiàn)在則依托于各種新媒體平臺(tái)進(jìn)行思想政治話語的傳播。

三、“00 后”大學(xué)生的思想政治教育話語傳播存在的問題

（一）思想政治教育話語的吸引力降低

現(xiàn)階段，思想政治教育話語的吸引力不斷地降低，首先，開展“00 后”大學(xué)生的思想政治教育工作，需要充分地發(fā)揮思政教師的教學(xué)引導(dǎo)作用，在以往的思政政治課程的教學(xué)中，教師在整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著主要作用，教師是知識(shí)的主要傳遞者，對(duì)于學(xué)生具有較高的權(quán)威性，但隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，信息傳播速度不斷加快，在思想政治教育話語權(quán)的引導(dǎo)中，教師與學(xué)生位置發(fā)生了互換，“00 后”大學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的使用和信息的接收能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師，使思想政治教育話語的引導(dǎo)力和吸引力也在逐步下降，其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體技術(shù)的發(fā)展，“00 后”大學(xué)生可以接收到更多的知識(shí)，并且能夠根據(jù)其興趣愛好進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的選擇，而思想政治話語內(nèi)容過于枯燥，且無法與實(shí)際實(shí)現(xiàn)有機(jī)地結(jié)合，使“00 后”大學(xué)生逐漸地降低了思政課的學(xué)習(xí)興趣。

（二）思想政治教育話語的實(shí)效性減弱

現(xiàn)階段，思想政治教育話語的實(shí)效性不斷減弱，隨著信息時(shí)代的到來，各種信息在人們之間的傳播速度越來越快，尤其是在“00 后”的大學(xué)生之間，他們能夠更好地使用現(xiàn)代化的技術(shù)軟件進(jìn)行信息的接收，從而突破以前時(shí)間和空間上的限制，在第一時(shí)間接收到自己想要學(xué)習(xí)和了解的知識(shí)內(nèi)容，這與傳統(tǒng)的思想政治教育模式截然相反，使思想政治教育話語的實(shí)效性不斷降低，其次，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代可以及時(shí)了解各種信息，不僅有國家政事，還有日?，嵤?，而傳統(tǒng)的思想政治教育話語只停留在對(duì)學(xué)生的政治素養(yǎng)、身心發(fā)展的教育之中，使其與“00 后”大學(xué)生的實(shí)際生活相脫節(jié)。

（三）思想政治教育話語的內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性

現(xiàn)階段，思想政治教育話語的載體單一，創(chuàng)新性不足，因?yàn)楝F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，已經(jīng)融入人們生活、工作的方方面面，尤其是對(duì)于“00 后”大學(xué)生，他們擁有更多的時(shí)間去接觸各種新媒體、新平臺(tái)，比如現(xiàn)在比較流行的微博、抖音、快手等軟件，這些新媒體平臺(tái)的發(fā)展不僅具有信息傳播的高效性，同時(shí)以其豐富的內(nèi)容形式提高學(xué)生對(duì)其的興趣，這種多樣化的信息傳播形式，與現(xiàn)階段的高校思想政治教育形式形成鮮明的對(duì)比，仍采用傳統(tǒng)的課上講授式的教學(xué)方式或者思想政治講座的形式，而忽略與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行結(jié)合，使得高校思想政治教育話語內(nèi)容和形式無法吸引到學(xué)生，進(jìn)而造成話語傳播效度的降低。

（四）思想政治教育話語的影響力降低

現(xiàn)階段，思想政治教育話語影響力不斷降低，高校思想政治教育活動(dòng)的開展主要為了提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生更多地了解和學(xué)習(xí)到思想政治教育的內(nèi)容，但隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，“00 后”大學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)更加全面地了解思想政治教育所傳遞的內(nèi)容，并能夠?qū)ζ溆懈由顚拥膶W(xué)習(xí)，從而在一定程度上減弱高校思想政治教育話語的效度，其次，互聯(lián)網(wǎng)在傳遞優(yōu)秀知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，也夾雜著負(fù)面信息，比如一些自媒體發(fā)布的不符合事實(shí)情況或者與社會(huì)核心價(jià)值觀相背離的內(nèi)容，這些負(fù)面信息在很大程度上沖擊著傳統(tǒng)的思想政治文化，并對(duì)思想政治話語權(quán)的權(quán)威性、公信力產(chǎn)生較為深層次的影響。

四、提升“00 后”大學(xué)生思想政治教育話語傳播效度的措施

（一）加強(qiáng)高校思政課的開展

提升“00 后”大學(xué)生思想政治教育話語傳播效度最有效的方式就是加強(qiáng)高校思政課程的開展，實(shí)現(xiàn)思政課程教學(xué)的創(chuàng)新，首先需要在思政課程的教學(xué)中持續(xù)地融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)“00 后”大學(xué)生的思想政治教育，并且將時(shí)代精神與思政課程的教學(xué)內(nèi)容深層次的融合，使思政教育真正地在“00 后”中發(fā)揮作用，其次，在進(jìn)行思政課程的教學(xué)過程中，需要充分地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的資源，將思政課程教育與學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行結(jié)合，形成具有專業(yè)特色的思政課程教學(xué)，從而提高學(xué)生對(duì)于思政課程的學(xué)習(xí)興趣，使思政教育內(nèi)容更好地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中，更好地發(fā)揮思想政治話語權(quán)傳播效度。

（二）加強(qiáng)高校思政教師的師資隊(duì)伍建設(shè)

在思政課程的教學(xué)中，教師在其中發(fā)揮著傳播的主導(dǎo)作用，所以加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)思想政治話語權(quán)的傳播具有重要意義，首先，需要教師在教學(xué)中明確教學(xué)的目標(biāo)，并采用多樣化的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)作用，并在教學(xué)設(shè)計(jì)中增加課程的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在課堂上形成良好、寬松的教學(xué)氛圍，增加教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育者與受教群體之間的共鳴，其次，高校教師要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力的提升，充分理解課程內(nèi)容，并將思政教育理念融入教學(xué)體系，使思政教學(xué)體系做到有中心，有重點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地理解。

（三）強(qiáng)化思想政治教育話語的引領(lǐng)工作

為了更好地提升“00 后”大學(xué)生思想政治教育話語傳播的效度，需要不斷地強(qiáng)化思想政治教育話語的引領(lǐng)工作，首先要引導(dǎo)“00 后”大學(xué)生正確地運(yùn)用新媒體，高校應(yīng)該在積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)新媒體知識(shí)的普及和講解過程中，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)地使用新媒體軟件，發(fā)揮新媒體在大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的作用，并引導(dǎo)大學(xué)生甄別各種信息、文化，自覺抵制不良的劣質(zhì)軟件，第二，要不斷加強(qiáng)大學(xué)生的信息安全意識(shí)，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，各種信息不斷傳播，而對(duì)信息內(nèi)容的審核又比較松散，使得學(xué)生極容易受到不良信息和文化的影響，所以加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于信息的篩選和甄別的能力，并在自媒體時(shí)代中保持理性地看待問題，第三，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的普及和宣傳，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德觀念，引導(dǎo)大學(xué)生文明上網(wǎng)，為干凈、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)自身的一份力量。

（四）拓展媒介平臺(tái)，加強(qiáng)思想政治教育話語傳播形式的創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和普及，思想政治教育話語傳播效度的提升也有了新的路徑，首先，需要拓展媒介教育平臺(tái)，因?yàn)楝F(xiàn)在大部分教師在開展思想政治教育活動(dòng)時(shí)，都是采用傳統(tǒng)的講授式、講座式等教學(xué)形式，不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且話語載體比較單一，傳播效度有限，所以需要使思想政治教育話語傳播與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，并充分利用各種媒介平臺(tái)進(jìn)行思政政治教育話語的傳播，例如可以微信、微博等新媒體平臺(tái)對(duì)“00 后”大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并通過新媒體平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通，使教師能夠更好地為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)。其次，要不斷豐富思想政治教育話語的表現(xiàn)形式，將思想政治教育的內(nèi)容以豐富的形式進(jìn)行傳播，比如通過自媒體將思想政治教育傳播的內(nèi)容制作成圖片、視頻，使內(nèi)容更加生動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步地增強(qiáng)思想政治教育話語傳播效度。

（五）豐富思想政治教育話語的時(shí)代內(nèi)容

現(xiàn)階段“00 后”大學(xué)生對(duì)于信息的接收和知識(shí)的理解在很大程度上受到時(shí)代性和內(nèi)容的豐富性的影響，所以豐富思想政治教育話語的時(shí)代內(nèi)容是提升思想政治教育話語傳播效度的重要方式，首先，要不斷地對(duì)思想政治教育話語內(nèi)容進(jìn)行豐富，將網(wǎng)絡(luò)風(fēng)格適當(dāng)?shù)嘏c思想政治教育的風(fēng)格進(jìn)行融合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在這個(gè)過程中既要保障思想政治教育話語的內(nèi)容具有時(shí)代特點(diǎn)，又要保持思想政治教育話語自身的特色，才能夠更好地為思想政治教育話語的傳播增添活力，其次，高校思想政治專業(yè)的教師也要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，并從中進(jìn)行優(yōu)秀文化的篩選，將這些優(yōu)秀文化融入思想政治教育之中，并在這個(gè)過程中警惕網(wǎng)絡(luò)中的不良思想對(duì)大學(xué)生的影響，保證思想政治教育話語傳播的政治性和原則性。

結(jié)語：思想政治教育話語及傳播效度的提升能夠有效促進(jìn)“00 后”大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)的提高，但隨著自媒體時(shí)代的發(fā)展，思想政治教育話語傳播的效度受到很大影響，所以需要從實(shí)際出發(fā)，依托自媒體平臺(tái)，更好地推進(jìn)思想政治教育話語的傳播，并從高校思政課程的開展、師資隊(duì)伍的建立、思想政治教育內(nèi)容的豐富等多種形式實(shí)現(xiàn)思想政治教育話語傳播效度的提升，幫助“00 后”大學(xué)生找到正確的人生發(fā)展方向。