廣西城市職業(yè)大學(xué) 陸美芳 黃麒曉 黃秋容

現(xiàn)階段職業(yè)本科這一教育形式在我國(guó)逐漸興起，且在職業(yè)本科的院校中設(shè)置有關(guān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校也越來(lái)越多，都承擔(dān)著改革和發(fā)展的嘗試的重要使命。職業(yè)本科的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)自身是有著非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)和事件性質(zhì)的。在現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展的今天，職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教育在實(shí)際教育效果上能不能符合《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才崗位的實(shí)際要求，其最關(guān)鍵的問(wèn)題就在于職業(yè)本科在會(huì)計(jì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容制定上是否具有科學(xué)性和合理性，且會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在實(shí)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提，是有著非常重要的導(dǎo)向意義的，更是職業(yè)本科教育在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育上的前提條件之一，為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供各類(lèi)基礎(chǔ)保障。正是因?yàn)檫@樣，對(duì)職業(yè)本科會(huì)計(jì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的研究，是為職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提供理論基礎(chǔ)和依據(jù)的關(guān)鍵部分。

一、職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的制定原則

職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是有效落實(shí)新型人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想和指導(dǎo)文件，也是開(kāi)展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的規(guī)范性文件。其不僅確立了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，也是實(shí)際組織會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、規(guī)范快會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理、強(qiáng)化會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)及相關(guān)教學(xué)資源的主要依據(jù)，更是評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際中量的主要依據(jù)，是企業(yè)用人單位選擇人才的主要參考依據(jù)。所以，在新時(shí)代中針對(duì)社會(huì)發(fā)展和崗位發(fā)展情況來(lái)講，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在實(shí)際教學(xué)標(biāo)磚內(nèi)容的研究上是必須遵循一定原則的，而職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容在實(shí)際制定上要遵守以下幾點(diǎn)原則：

（一）以能力培養(yǎng)為主

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)其自身本身就是一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力有機(jī)幾何的綜合性專(zhuān)業(yè)，會(huì)計(jì)這一崗位對(duì)人才的基本需求就是要求員工有較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)，且要滿(mǎn)足不同企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)這一崗位的實(shí)際需求，正是因?yàn)檫@樣，本科職業(yè)院校更應(yīng)該在制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候根據(jù)這一實(shí)際要求進(jìn)行安排。想要讓本科職業(yè)院校的學(xué)生在走上工作崗位上之后能夠更加快速地適應(yīng)崗位的實(shí)際需求，就要在進(jìn)行人才各項(xiàng)能力培養(yǎng)的過(guò)程中對(duì)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的改變，并重點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為主。這樣的教學(xué)方式就是比較典型的以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中更好的學(xué)習(xí)相關(guān)會(huì)計(jì)知識(shí)和會(huì)計(jì)技能，以讓學(xué)生在畢業(yè)之后可以更好地適應(yīng)社會(huì)崗位。

（二）采用開(kāi)放式的教學(xué)模式

對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)是不能夠僅停留在教材中和表面上的，要在實(shí)際教學(xué)中積極的利用各類(lèi)實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。且會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在崗位要求上是非常注重實(shí)際工作敬仰的，這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中是不能沿用傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)方式的，要讓學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和操作機(jī)會(huì)。要始終堅(jiān)持教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，以保證會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)能夠做到與時(shí)俱進(jìn)。

（三）以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育為主導(dǎo)

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容制定上主要是為了有效強(qiáng)化學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)能力，并沒(méi)有意識(shí)到創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生來(lái)講的重要性。想要讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的要求，就要改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念。在職業(yè)本科的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容制定上應(yīng)該主要以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為主，以傳授相關(guān)知識(shí)體系為輔，應(yīng)該主要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)并不是一成不變的，要堅(jiān)持先進(jìn)性和可行性，遵循專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)規(guī)律，所以在進(jìn)行學(xué)生的培養(yǎng)時(shí)要加強(qiáng)課外知識(shí)的傳授，比如在進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)傳授過(guò)程中可以添加一些金融、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、與人交流等方面的知識(shí)，使學(xué)生全面發(fā)展。

在制定本科專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的時(shí)候，是要考慮多方面內(nèi)容和調(diào)節(jié)鍵的，所以需要進(jìn)行深入的研究，才能為職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)制定出科學(xué)合理且行之有效的職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容。

二、職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容研究

有關(guān)職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容制定上，要在確定職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)徐盛在畢業(yè)之后的實(shí)際工作內(nèi)容、崗位職責(zé)和實(shí)際非工作能力等方面要求，明確會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方向，深入分析會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在知識(shí)體系和專(zhuān)業(yè)技能方面的實(shí)際需求，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)科學(xué)合理的課程體系和課程內(nèi)容，具體要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

（一）專(zhuān)業(yè)概述

首先要明確職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵、學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)體系及人才培養(yǎng)的主要方向等多方面問(wèn)題。并根據(jù)職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的多項(xiàng)屬性進(jìn)行實(shí)際內(nèi)涵方面的研究，從而得出有關(guān)職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際學(xué)科類(lèi)別、人才培養(yǎng)方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)及學(xué)生也應(yīng)該獲得什么樣的知識(shí)體系及專(zhuān)業(yè)能力等，進(jìn)而為學(xué)生設(shè)置職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的主要課程內(nèi)容和崗位的介紹等等，讓初學(xué)者能夠?qū)Ρ緦?zhuān)業(yè)有一個(gè)基礎(chǔ)性的認(rèn)知。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

職業(yè)本科的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在實(shí)際培養(yǎng)上要始終堅(jiān)持以德育為基礎(chǔ)，以學(xué)生的實(shí)際能力掌握為主，為學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞全方面的綜合性能力發(fā)展，讓學(xué)生能夠更好地使用所在地區(qū)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)是對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)際需求。在實(shí)際培養(yǎng)中要始終圍繞著要培養(yǎng)什么樣的人才、為誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)人才的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行深入地研究，最終探索出一個(gè)明確的職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的整體人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）培養(yǎng)規(guī)格

對(duì)于職業(yè)本科的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在實(shí)際的專(zhuān)業(yè)學(xué)制、學(xué)位、學(xué)分及總學(xué)時(shí)等方面，提出政治思想道德、業(yè)務(wù)知識(shí)能力、綜合職業(yè)素養(yǎng)等會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基本課程體系，以有效探索出更加科學(xué)和更加明確的職業(yè)本科會(huì)計(jì)人才在學(xué)制、學(xué)位、總學(xué)分、總學(xué)時(shí)等多方面的需求。

（四）課程體系

在為學(xué)生進(jìn)行課程體系的制定時(shí)，要始終圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)劃的要求，堅(jiān)持教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式；堅(jiān)持整體規(guī)劃、系統(tǒng)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的原則，與企業(yè)共同研究制訂突出鮮明的職業(yè)教育特色，根據(jù)專(zhuān)業(yè)對(duì)接的職業(yè)崗位需求合理設(shè)置課程，并在立德樹(shù)人、知識(shí)教育等方面達(dá)到較高水平，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課證融通的課程體系。

（五）教學(xué)條件

有關(guān)教學(xué)條件方面的主要包含三個(gè)主要部分，一是基本的辦學(xué)條件，二是基本的信息資源，三是各項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入。在這些內(nèi)容中也包括對(duì)于實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)踐基地、圖書(shū)資料資源、教材及參考書(shū)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)等量化要求。通過(guò)對(duì)這些基本教學(xué)條件的深入研究，對(duì)職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在的實(shí)際就愛(ài)學(xué)在基本辦學(xué)條件?；拘畔①Y源和各項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入上做出明確的內(nèi)容制定，為后續(xù)教學(xué)的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的提升做出基本的保障。

（六）質(zhì)量保障

如何保證教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)過(guò)程中的重中之重。通過(guò)對(duì)該專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制、畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制、專(zhuān)業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制開(kāi)展研究，明確該專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制、畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制、專(zhuān)業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制等方面的要求。通過(guò)過(guò)程控制的方法，逐步實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在研發(fā)、實(shí)施和應(yīng)用中,由于不同群體視角不同,邏輯起點(diǎn)不同,可能會(huì)讓該標(biāo)磚內(nèi)容在實(shí)際實(shí)施上有一些改變，但是相關(guān)教學(xué)工作者在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的制定上一定要是指共堅(jiān)守各項(xiàng)基本原則，通過(guò)研究，探索出會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的最佳方案，為職業(yè)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的順利實(shí)施提供保障。