浙江省紹興市越城區(qū)魯迅小學(xué)人民路校區(qū)五年級(jí)（1）班 金煜瑤

甘露是晶瑩的，甘露是清甜的，甘露是沁人心脾的。而我心中的甘露，就是那一本本令我魂?duì)繅?mèng)縈的書。

我從小就特別喜歡看書。讀幼兒園時(shí)，當(dāng)別的小朋友都在嬉笑打鬧時(shí)，我卻坐在教室的圖書角，輕輕捧起一本書，一知半解地讀起來(lái)。那時(shí)，我最愛看童話故事，《丑小鴨》《皇帝的新裝》《灰姑娘》等書我都看過(guò)。那時(shí)，我對(duì)看書這件事并不抱什么目的，只覺得書是好東西。

十歲時(shí)，我迷戀上了那些優(yōu)美的詩(shī)詞歌賦。當(dāng)讀到“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”時(shí)，我仿佛看見汪倫正拉著李白的手，依依不舍的樣子；當(dāng)讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”時(shí)，我仿佛看見李白正在仰望夜空，思念著遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)；當(dāng)讀到“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”時(shí)，我仿佛看見

岳飛正帶領(lǐng)岳家軍勇猛殺敵……每當(dāng)讀到一些優(yōu)美的詩(shī)詞歌賦時(shí)，我就會(huì)把它們記在腦海中，并靈活地運(yùn)用到寫作中。直到現(xiàn)在，我還保持著這個(gè)習(xí)慣。

現(xiàn)在，我沉迷的是一些頗有韻味的文學(xué)經(jīng)典著作，比如講述賈、史、王、薛四大家族興衰史的《紅樓夢(mèng)》，比如細(xì)致刻畫108位梁山好漢的《水滸傳》，比如描述20世紀(jì)20年代中國(guó)風(fēng)雨飄搖的農(nóng)村生活及人間百態(tài)的童話——《稻草人》……雖然這些書讀起來(lái)比較累，其中有些情節(jié)我還不能理解，但那些精美幽默的語(yǔ)言和身臨其境的文字為我打開了一個(gè)個(gè)未知的世界。當(dāng)然，我偶爾也會(huì)看一些很有個(gè)性的作者的書，比如南非前總統(tǒng)曼德拉寫的《與自己對(duì)話》、央視著名主持人白巖松寫的《行走在愛與恨之間》，這些書雖然不像名著那樣有厚重感，卻為文學(xué)世界增添了些許光芒與溫暖，同樣能讓我們從中獲益。

有人曾問(wèn)我：“你認(rèn)為你心靈的良藥是什么？”我不假思索地回答道：“書！”書就像一艘小船，載著我在知識(shí)的海洋上遠(yuǎn)航；書就像一架飛機(jī)，帶著我在知識(shí)的天空中遨游；書就像一位智者，為我插上了想象的翅膀……雖然許多人喜歡收藏書，但并不是每個(gè)人都能與書結(jié)為良友。真正懂書的人，應(yīng)該將自己的內(nèi)心與書融為一體。愿你我都能與書為友，并終身相守！

名師點(diǎn)評(píng)

全文邏輯清晰，語(yǔ)言流暢，渾然一體。小作者在開篇就運(yùn)用排比句，詮釋了什么是“我心中的甘露”，起到點(diǎn)題的作用。結(jié)尾處，小作者將讀書的境界升格為“內(nèi)心與書融為一體”，起到升華主題的作用。