陳祥顓

摘要：在高二生物教師授課的教學流程中，將網(wǎng)絡教學方法投入到生物課堂中，將有效地結(jié)合高二生物教材和網(wǎng)絡進行系統(tǒng)的教學。培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和空間想象力以及良好的信息素養(yǎng)，提高教師教學效果以及學生對生物知識的理解和記憶。

關鍵詞：高二 生物 教學措施

網(wǎng)絡教學，在利用電腦和寬帶等互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，進行網(wǎng)絡現(xiàn)場教學，可以在同一時間、不同地點或者是相同時間、不同地點學習新的互動式教學，讓更多的人通過網(wǎng)絡自主學習。網(wǎng)絡教學可以通過多種渠道實現(xiàn)，例如視頻廣播、視頻點播、WEB教材、多媒體課件，等等。網(wǎng)絡教學模式的出現(xiàn)，不僅是教學思想、教學手段、教學模式的創(chuàng)新，還是教學趨于網(wǎng)絡化的表現(xiàn)。

一、明確教學重點實現(xiàn)教學目的

高二生物教學中的重點是學習細胞學和遺傳學以及生物激素學，以學生學習為主教師引導為輔結(jié)合教師教學方法和教學流程不用多媒體課件將復雜的生物反應、新陳代謝等生物知識通過聲音、圖像、文字簡單明了地傳授給學生，引起學生的學習興趣滯動學生積極發(fā)言和交流捉進教學氛圍，實現(xiàn)教學目的。

二、利用多媒體課件進行教案設計

在講授課堂教學中，高中短暫的課堂教學時間是不足以實現(xiàn)課堂教學目標的。利用多媒體課件設計授課流程和授課內(nèi)容使用文件將生物重點內(nèi)容，用表格的形式羅列出來，以及使用excel教學文件按照教學流程將教材內(nèi)容逐一呈現(xiàn)出來，教師結(jié)合黑板教學和多媒體教學進行授課，避免了傳統(tǒng)課堂教課中因為黑板授課浪費課堂教學時間的問題，同時，不用課件有利于學生課后自主復習從而提高教學效率。

三、樹立新的教學理念，轉(zhuǎn)變職能

信息化的發(fā)展對教師提出了新的要求，教師要摒棄以往的那種傳道、授業(yè)、解惑的教學方式，也要改變以教師為中心的課堂觀念，要懂得去幫助和引導學生進行學習，以學生為本，客觀地對待每一位學生，樹立新的教學觀念，增強自身素質(zhì)。此外，隨著信息技術(shù)不斷運用到高中數(shù)學教學中來，教師要學會不斷充實自我，學會利用網(wǎng)上資源，學習新知識，學習網(wǎng)上專家的一些合理的教學方式，拓展原有的知識面，還應積極學習一些電腦知識和技能，如制作PPT、利用幾何畫板作圖、制作word文檔和excel表格等。

四、增強學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

現(xiàn)代信息技術(shù)，比如多媒體具有生動形象、直觀、方式新穎的特點，教師可充分利用這些特點來激發(fā)學生的學習興趣。比如，教師可以在課堂上利用多媒體展示課件進行課堂知識的學習，也可以利用幾何畫板來幫助學生分析問題，還可以播放一些知名教師的講解視頻，讓學生感受到原來數(shù)學的學習不止局限于黑板和數(shù)學模型，還可以依賴豐富多彩的現(xiàn)代信息技術(shù)，以此幫助學生感受到數(shù)學知識的奇妙與有趣，從而提高學生的學習積極性。

五、充分合理發(fā)掘網(wǎng)絡資源，增強學習效果

網(wǎng)絡上有著比教材知識更加豐富多樣的學習資源，教師可以引導學生學會利用互聯(lián)網(wǎng)去搜集學習資料，事實上，這種學習方式也大大提高了學生的學習效率。但是，教師應注意提醒學生不可過分地依賴網(wǎng)絡資源，不要一遇到什么疑問，就立即尋求網(wǎng)絡上的幫助，而不作任何的分析和思考，顯然這是不利于學生分析問題能力的培養(yǎng)的。所以教師要強調(diào)應合理發(fā)掘網(wǎng)絡資源，同時也應引導學生學會辨別一些不正確的網(wǎng)絡信息，不可太過相信網(wǎng)絡上的資源，畢竟網(wǎng)絡環(huán)境復雜，網(wǎng)絡信息良莠不齊。比如，在學習統(tǒng)計圖的繪制時，教師可以引導學生上網(wǎng)搜集相關的原始數(shù)據(jù)，可以搜集每百人當中年齡為75歲以上的人數(shù)，也可以搜集每五十人當中是大學畢業(yè)的人數(shù)，還可以搜集每二百人當中擁有電子計算機的人數(shù)，接著著手繪制圖形。在這一搜集資料的階段中，學生既學會了如何繪制圖形，也了解到隨著近幾年來經(jīng)濟持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展，生活水平不斷提高，醫(yī)療水平得到改善，接受高中教育的人群明顯增加，文化率大大提高，人們的壽命不斷延長，深深體會到黨和政府的正確領導，從而增強了學生的熱愛祖國、服務社會的意識。

六、開展活動，增加趣味性

單純的講課模式很容易讓學生感到學習是無趣的，因此可以開展一些活動，豐富學生的學習生活，調(diào)動學生的學習興趣?；顒有问蕉喾N多樣，比如，實驗操作比賽、實驗方法優(yōu)化設計比賽、生物基礎知識競賽、辯論賽、生命活動模擬等活動。通過這些簡單的活動可以激發(fā)學生學習的動力，學生在參與活動的過程中鞏固了概念、提升了實驗能力和創(chuàng)新能力。學習趣味性的提高還有其他方面，近些年高新科技的發(fā)展使多媒體教室的應用得到了普及，新的教學工具的應用在一定程度上也增加了學生學習的趣味性。另外，教師還可以利用網(wǎng)絡學習其他可以吸引學生興趣的活動形式。

七、結(jié)合課外生物知識，開闊視野

生物學科的學習不應該局限于課本，課外知識了解也是必不可少的。生物教師的任務除了幫助學生掌握課本知識，還要帶領學生體會生物的奧秘。課外生物知識可以讓學生感覺到生物這個學科是有趣的，使學生對生物學科的研究產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣是最好的老師;還可以開拓學生的視野，提高認知能力，進而提升學生的創(chuàng)新能力。帶入到課堂上的資源需要經(jīng)過篩選，避免不健康的內(nèi)容誤導學生，避免沒有教學意義的內(nèi)容浪費學生的學習時間。課外知識的來源有很多，比如科教節(jié)目、科研報刊雜志、科研電影等。

結(jié)語

實現(xiàn)網(wǎng)絡教學在生物教學中有效實施，是推進生物教育改革不可或缺的一步。生物教學的科學性、嚴謹性要求多媒體教學水平不斷提高規(guī)生物教學階段，主要是講授和多媒體教學相結(jié)合的課堂教學模式要實現(xiàn)多媒體教學目標，政府應發(fā)放教育資金大力改革學?；ヂ?lián)網(wǎng)教學發(fā)展學校網(wǎng)絡教學模式。對教師進行多媒體課件制作培訓不斷地提高教師多媒體授課水平。結(jié)合多種新興的教學模式更好地實現(xiàn)教學目標。

參考文獻

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