陳祥顓

摘要：在高二生物教師授課的教學流程中，將網絡教學方法投入到生物課堂中，將有效地結合高二生物教材和網絡進行系統(tǒng)的教學。培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和空間想象力以及良好的信息素養(yǎng)，提高教師教學效果以及學生對生物知識的理解和記憶。

關鍵詞：高二 生物 教學措施

網絡教學，在利用電腦和寬帶等互聯(lián)網環(huán)境下，進行網絡現(xiàn)場教學，可以在同一時間、不同地點或者是相同時間、不同地點學習新的互動式教學，讓更多的人通過網絡自主學習。網絡教學可以通過多種渠道實現(xiàn)，例如視頻廣播、視頻點播、WEB教材、多媒體課件，等等。網絡教學模式的出現(xiàn)，不僅是教學思想、教學手段、教學模式的創(chuàng)新，還是教學趨于網絡化的表現(xiàn)。

一、明確教學重點實現(xiàn)教學目的

高二生物教學中的重點是學習細胞學和遺傳學以及生物激素學，以學生學習為主教師引導為輔結合教師教學方法和教學流程不用多媒體課件將復雜的生物反應、新陳代謝等生物知識通過聲音、圖像、文字簡單明了地傳授給學生，引起學生的學習興趣滯動學生積極發(fā)言和交流捉進教學氛圍，實現(xiàn)教學目的。

二、利用多媒體課件進行教案設計

在講授課堂教學中，高中短暫的課堂教學時間是不足以實現(xiàn)課堂教學目標的。利用多媒體課件設計授課流程和授課內容使用文件將生物重點內容，用表格的形式羅列出來，以及使用excel教學文件按照教學流程將教材內容逐一呈現(xiàn)出來，教師結合黑板教學和多媒體教學進行授課，避免了傳統(tǒng)課堂教課中因為黑板授課浪費課堂教學時間的問題，同時，不用課件有利于學生課后自主復習從而提高教學效率。

三、樹立新的教學理念，轉變職能

信息化的發(fā)展對教師提出了新的要求，教師要摒棄以往的那種傳道、授業(yè)、解惑的教學方式，也要改變以教師為中心的課堂觀念，要懂得去幫助和引導學生進行學習，以學生為本，客觀地對待每一位學生，樹立新的教學觀念，增強自身素質。此外，隨著信息技術不斷運用到高中數(shù)學教學中來，教師要學會不斷充實自我，學會利用網上資源，學習新知識，學習網上專家的一些合理的教學方式，拓展原有的知識面，還應積極學習一些電腦知識和技能，如制作PPT、利用幾何畫板作圖、制作word文檔和excel表格等。

四、增強學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

現(xiàn)代信息技術，比如多媒體具有生動形象、直觀、方式新穎的特點，教師可充分利用這些特點來激發(fā)學生的學習興趣。比如，教師可以在課堂上利用多媒體展示課件進行課堂知識的學習，也可以利用幾何畫板來幫助學生分析問題，還可以播放一些知名教師的講解視頻，讓學生感受到原來數(shù)學的學習不止局限于黑板和數(shù)學模型，還可以依賴豐富多彩的現(xiàn)代信息技術，以此幫助學生感受到數(shù)學知識的奇妙與有趣，從而提高學生的學習積極性。

五、充分合理發(fā)掘網絡資源，增強學習效果

網絡上有著比教材知識更加豐富多樣的學習資源，教師可以引導學生學會利用互聯(lián)網去搜集學習資料，事實上，這種學習方式也大大提高了學生的學習效率。但是，教師應注意提醒學生不可過分地依賴網絡資源，不要一遇到什么疑問，就立即尋求網絡上的幫助，而不作任何的分析和思考，顯然這是不利于學生分析問題能力的培養(yǎng)的。所以教師要強調應合理發(fā)掘網絡資源，同時也應引導學生學會辨別一些不正確的網絡信息，不可太過相信網絡上的資源，畢竟網絡環(huán)境復雜，網絡信息良莠不齊。比如，在學習統(tǒng)計圖的繪制時，教師可以引導學生上網搜集相關的原始數(shù)據(jù)，可以搜集每百人當中年齡為75歲以上的人數(shù)，也可以搜集每五十人當中是大學畢業(yè)的人數(shù)，還可以搜集每二百人當中擁有電子計算機的人數(shù)，接著著手繪制圖形。在這一搜集資料的階段中，學生既學會了如何繪制圖形，也了解到隨著近幾年來經濟持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展，生活水平不斷提高，醫(yī)療水平得到改善，接受高中教育的人群明顯增加，文化率大大提高，人們的壽命不斷延長，深深體會到黨和政府的正確領導，從而增強了學生的熱愛祖國、服務社會的意識。

六、開展活動，增加趣味性

單純的講課模式很容易讓學生感到學習是無趣的，因此可以開展一些活動，豐富學生的學習生活，調動學生的學習興趣?；顒有问蕉喾N多樣，比如，實驗操作比賽、實驗方法優(yōu)化設計比賽、生物基礎知識競賽、辯論賽、生命活動模擬等活動。通過這些簡單的活動可以激發(fā)學生學習的動力，學生在參與活動的過程中鞏固了概念、提升了實驗能力和創(chuàng)新能力。學習趣味性的提高還有其他方面，近些年高新科技的發(fā)展使多媒體教室的應用得到了普及，新的教學工具的應用在一定程度上也增加了學生學習的趣味性。另外，教師還可以利用網絡學習其他可以吸引學生興趣的活動形式。

七、結合課外生物知識，開闊視野

生物學科的學習不應該局限于課本，課外知識了解也是必不可少的。生物教師的任務除了幫助學生掌握課本知識，還要帶領學生體會生物的奧秘。課外生物知識可以讓學生感覺到生物這個學科是有趣的，使學生對生物學科的研究產生濃厚的興趣，興趣是最好的老師;還可以開拓學生的視野，提高認知能力，進而提升學生的創(chuàng)新能力。帶入到課堂上的資源需要經過篩選，避免不健康的內容誤導學生，避免沒有教學意義的內容浪費學生的學習時間。課外知識的來源有很多，比如科教節(jié)目、科研報刊雜志、科研電影等。

結語

實現(xiàn)網絡教學在生物教學中有效實施，是推進生物教育改革不可或缺的一步。生物教學的科學性、嚴謹性要求多媒體教學水平不斷提高規(guī)生物教學階段，主要是講授和多媒體教學相結合的課堂教學模式要實現(xiàn)多媒體教學目標，政府應發(fā)放教育資金大力改革學?；ヂ?lián)網教學發(fā)展學校網絡教學模式。對教師進行多媒體課件制作培訓不斷地提高教師多媒體授課水平。結合多種新興的教學模式更好地實現(xiàn)教學目標。

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