孟德君

摘 要：短視頻是互聯(lián)網(wǎng)中方興未艾的內(nèi)容傳播形式，自誕生至今一直廣受歡迎。思想政治教育載體創(chuàng)新、傳播媒介發(fā)展變遷、人民群眾實踐需求增長等客觀現(xiàn)狀要求運用短視頻開展網(wǎng)絡思想政治教育。運用短視頻開展網(wǎng)絡思想政治教育能夠增強網(wǎng)絡思想政治教育吸引力，進而凈化網(wǎng)絡短視頻輿論生態(tài)環(huán)境，因此成為網(wǎng)絡思想政治教育的新機遇。思想政治教育工作者要提高綜合能力、掌握必要技能，把握機遇、精準施策，使短視頻成為網(wǎng)絡思想政治教育的有利陣地和得力抓手。

關鍵詞：短視頻;網(wǎng)絡思想政治教育;載體

中圖分類號：F27 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.36.073

網(wǎng)絡思想政治教育是互聯(lián)網(wǎng)時代思想政治教育在網(wǎng)絡空間開辟的新場域，網(wǎng)絡思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展必然要適應互聯(lián)網(wǎng)的趨勢與動向。短視頻作為當下互聯(lián)網(wǎng)空間中契合人們多方面需求的內(nèi)容傳播形式，其應用已蔚然成風。運用短視頻開展網(wǎng)絡思想政治教育既是把握機遇、順勢而為的從容應對，也是以我為主、為我所用的守正創(chuàng)新。

1 認識短視頻

短視頻是一種以移動互聯(lián)網(wǎng)技術為支撐，由用戶自己制作、時長較短，一般在30分鐘以內(nèi)的視頻形式。短視頻時長不拘，短則數(shù)秒鐘，長則十幾分鐘，但一般不超過30分鐘，其在較短的時間內(nèi)展示必要的內(nèi)容，主旨明確、針對性強;短視頻平臺豐富，除抖音、快手等專門短視頻APP及嗶哩嗶哩等視頻門戶網(wǎng)站之外，微博、微信等社交媒體也開拓了短視頻功能;短視頻形式靈活，時長不一而足，特效花樣百出;短視頻內(nèi)容多樣，包括但不限于美食、旅拍、手藝、搞笑、生活、游戲、影視、美妝等。

短視頻的興起，從根本上來說基于短視頻契合了當下人們的多種需求。從依附對象來看，短視頻適應智能手機和移動網(wǎng)絡的普及應用及其碎片化傳播特點，能夠滿足人們隨時隨地休閑娛樂、獲取信息的需求;從制作過程來看，短視頻的錄制、剪輯與發(fā)布都需要一定的構思與設計，能夠滿足人們自我創(chuàng)造的需求;從發(fā)布效果來看，短視頻的觀看營造出一種“面對面”、身臨其境的體驗，能夠滿足人們自我展示、分享生活與社會交往的需求。

2 運用短視頻開展網(wǎng)絡思想政治教育的依據(jù)

2.1 理論依據(jù)：思想政治教育載體論

思想政治教育作為一項按照一定階級或集團的意識形態(tài)影響和改變?nèi)藗兊乃枷牒托袨榈纳鐣嵺`活動，其組織和開展離不開思想政治教育載體。思想政治教育載體，即在實施思想政治教育的過程中，能夠承載和傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息，能為思想政治教育主體所運用，促使思想政治教育主客體之間相互作用的一種活動形式。思想政治教育載體具有信息承載、連接主體客體并影響思想政治教育效果的作用。恰當?shù)乃枷胝谓逃d體，能夠幫助教育主體更好地傳遞思想政治教育信息，促使教育客體樂于接受信息，并在載體所能達到的作用空間內(nèi)不斷被強化，內(nèi)化融入自己的思想和行為中，實現(xiàn)既定的教育目標。因此，思想政治教育主體要實現(xiàn)吸引思想政治教育客體主動參與、激發(fā)教育客體的接受興趣，收到良好的教育效果，就需要不斷創(chuàng)新載體形式。隨著傳播與通信技術的迅猛發(fā)展，思想政治信息飛速更新，思想政治教育客體獲取信息的渠道日趨多樣化、便捷化，短視頻成為重要的休閑娛樂與信息獲取途徑，為思想政治教育主體客體的有機聯(lián)系創(chuàng)造了新的契機，它不僅改變了傳統(tǒng)的信息傳遞方式，而且深刻影響著人們的思想觀念和生活方式，要適應時代的發(fā)展，增強傳遞信息的有效性，促進主客體的良性互動，就必須研究和運用短視頻這一重要的思想政治教育載體。

2.2 歷史依據(jù)：媒介變遷歷史與教育

思想政治教育載體的發(fā)展與傳播媒介的變遷歷史緊密相連。傳播技術發(fā)展至今，媒介變遷可以劃分為五個階段，按照時間順序分別是口語、手抄、印刷、電子、數(shù)字。從思想政治教育這項教育實踐活動的發(fā)展歷史來看，口語媒介時代即有通過演講、辯論、講學等進行教化活動的行為。手抄媒介時代，不論是中國的甲骨、青銅禮器、簡帛，還是西方的莎草紙、羊皮紙，都是承載和傳遞國家權力意志、維護社會等級與秩序的重要載體。而在被馬克思稱為“科學復興的手段”的“預告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明”之一的印刷術誕生之后，印刷出版的小冊子和報刊則是思想政治教育的主要載體，典型代表是馬克思、恩格斯創(chuàng)辦的《新萊茵報》，馬克思認為，報刊“可使物質(zhì)斗爭變成思想斗爭，使血肉斗爭變成精神斗爭，使需求、欲望和經(jīng)驗的斗爭變成理論、理性和形式和斗爭”，因而是“人民的文化和精神教育的強大杠桿”。電報、留聲機、廣播、電視、電影等的發(fā)明標志著媒介發(fā)展進入電子時代，馬克思指出：“機車、鐵路、電報、走錠精紡機等，它們是……人類的手創(chuàng)造出來的人類頭腦的器官;是物化的知識力量?！绷袑幰哺叨戎匾晱V播的力量，將廣播描述為“不用紙張不受距離限制的報紙”，強調(diào)廣播“將會給宣傳鼓動工作帶來極大好處”;中國共產(chǎn)黨誕生之初，就堅持運用報刊、廣播、電視等各種時新的媒介技術和媒體形態(tài)宣傳馬克思主義及共產(chǎn)黨的政治主張，以教育發(fā)動群眾，組織指導斗爭，擴大黨的影響，服務國家和人民。1969年計算機誕生之后，傳播媒介邁入數(shù)字時代，互聯(lián)網(wǎng)成為被社會與公眾所廣泛應用的新媒介，相應地，在這一歷史時期也要繼往開來，順應時代規(guī)律、掌握新生媒介，不斷探索創(chuàng)新思想政治教育載體。

2.3 現(xiàn)實依據(jù)：人民群眾的生動實踐

人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，思想政治教育載體的開發(fā)創(chuàng)新必須緊密結合廣大人民群眾的實踐活動。當前，短視頻中聚合了人民群眾的多層需求，成為與人民群眾密切聯(lián)系的網(wǎng)絡載體。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第48次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2021年6月，中國網(wǎng)民數(shù)量已達10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達71.6%，網(wǎng)絡視頻用戶9.44億，其中短視頻用戶8.88億，短視頻、直播正在成為全民新的生活方式。中國廣視索福瑞媒介研究（CSM）發(fā)布的《2020年短視頻用戶價值研究報告》則顯示，高達88.4%的短視頻用戶期望通過短視頻學習到知識、技能。習近平總書記指出：“宣傳思想工作是做人的工作的，人在哪兒重點就應該在哪兒?！薄盎ヂ?lián)網(wǎng)是當前宣傳思想工作的主陣地。這個陣地我們不去占領，人家就會去占領;這部分人我們不去團結，人家就會去拉攏。”因此，在使用人數(shù)眾多、群眾需求強烈的背景下，運用短視頻開展思想政治教育、傳遞引領主流價值觀念是回應廣大人民群眾生動實踐、滿足人民期望、廣泛凝聚共識、擴大宣傳思想陣地的現(xiàn)實要求。

3 運用短視頻開展網(wǎng)絡思想政治教育的優(yōu)勢

3.1 擴大影響：寓教于樂，增強網(wǎng)絡思想政治教育吸引力

吸引，是網(wǎng)絡思想政治教育產(chǎn)生、存在、發(fā)展的根本前提。網(wǎng)絡思想政治教育的吸引力越強，就越能將廣大四散的網(wǎng)民吸納為主動接受網(wǎng)絡思想政治教育的客體，從而擴大網(wǎng)絡思想政治教育的影響力。運用短視頻開展思想政治教育，一方面能夠借助短視頻依附于智能手機、契合碎片化趨勢的特點，實現(xiàn)將思想政治工作切實深入到人們的日常生活當中去，使人們在休閑娛樂的過程中有機會不自覺地接受思想政治教育熏陶，于無聲處接納主流價值觀念、道德規(guī)范與政治觀點，達到細致入微的隱性教育效果，在潛移默化中吸引網(wǎng)民參與;另一方面，短視頻作為一種視覺文化元素，其表現(xiàn)形式的直觀性、靈活性和新穎性，使圖文并茂、聲像交融成為可能，運用短視頻開展網(wǎng)絡思想政治教育能夠集思想性、教育性和趣味性于一體，更具表現(xiàn)力與親和力，在融合創(chuàng)新中吸引網(wǎng)民參與。

3.2 塑造環(huán)境：激濁揚清，凈化網(wǎng)絡短視頻輿論生態(tài)環(huán)境

環(huán)境是多方作用的結果。網(wǎng)絡短視頻輿論環(huán)境的塑造同樣離不開互聯(lián)網(wǎng)中的每一種聲音。短視頻作為科學技術進步下，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)自發(fā)創(chuàng)造的一種網(wǎng)絡內(nèi)容傳播方式，具有一定的逐利性、盲目性與無序性，用戶主體魚龍混雜，內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，甚至產(chǎn)生大量低俗、拜金、膚淺、泛娛樂化等短視頻亂象，荼毒人民思想、戕害人民心智、擾亂網(wǎng)絡環(huán)境。習近平總書記指出：“邪不壓正，網(wǎng)上正面聲音強大了，就可以減少負面輿論的影響?！边\用短視頻開展網(wǎng)絡思想政治教育，正是弘揚主旋律、壯大正面聲音、擠壓負面輿論生存空間的有力舉措。愛國主義、紅色文化、理想信念教育等正確、積極、健康的思想文化進入短視頻用戶視野，能夠擴大短視頻領域中正能量所占比重，強化思想政治教育網(wǎng)絡話語權，增強主流意識形態(tài)在短視頻領域的影響力，為人們提供更多互聯(lián)網(wǎng)高質(zhì)量短視頻，從而扭轉(zhuǎn)短視頻不良風氣，使主旋律聲音更加嘹亮，維護人民群眾健康清朗的網(wǎng)絡視聽生態(tài)。

4 運用短視頻開展網(wǎng)絡思想政治教育的措施

4.1 立足專業(yè)，提高綜合能力

短視頻的呈現(xiàn)形式多種多樣，網(wǎng)民訴求眾口難調(diào)，運用短視頻開展思想政治教育更能考驗思想政治教育工作者的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。一方面，短視頻選題應以專業(yè)立足，守住主心骨，用專業(yè)性知識回應社會實時熱點，“以內(nèi)容優(yōu)勢贏得發(fā)展優(yōu)勢”，彰顯思想政治教育的實效性和引導性;另一方面，短視頻應增強對話互動，利用彈幕、評論等與教育客體及時交流反饋，捕捉客體需求，與客體形成黏合度更高的良性互動，促進客體向主體轉(zhuǎn)化，進行自我教育;除此之外，短視頻并非僅局限于對于專業(yè)知識的移花接木，思想政治教育工作者自身的成長經(jīng)驗、生活感悟甚至工作日常，都是現(xiàn)身說法的生動范例，既是為人師表、身正為范的客觀展現(xiàn)，又是打破行業(yè)壁壘、了解多樣生活的有效途徑，有助于思想政治教育客體，尤其是廣大青年學生，增進對思政課教師的認識與交流，在專業(yè)傳授之外，受益于師者本身的教育力量。

4.2 因勢而新，掌握必要技能

加拿大媒介理論家麥克盧漢提出了“媒介即信息”的著名論斷，即由于各類媒介特點的不同，其所呈現(xiàn)的信息必然帶有媒介自身的顯著烙印。因此，思想政治教育工作者在運用短視頻開展思想政治教育時，需要掌握適應于該媒介形式和受眾觀看習慣的必要技能，并與網(wǎng)絡話語體系有機結合，做到內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，以確保思想政治教育短視頻效果能夠得到最大程度彰顯。同時，也要在運用短視頻進行思想政治教育的實踐中，深入研究并不斷總結網(wǎng)絡思想政治教育的特殊規(guī)律，探索網(wǎng)絡思想政治教育的新手段、新方法。

5 結語

運用短視頻開展網(wǎng)絡思想政治教育是適應互聯(lián)網(wǎng)時代傳播載體的迅速發(fā)展所作出的一種針對性策略，是對既有思想政治教育載體的拓展與補充，而非顧此失彼的置換與替代。隨著互聯(lián)網(wǎng)與移動互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡通信技術以及傳播方式的進一步發(fā)展，思想政治教育不斷與時俱進、創(chuàng)新求變，也是擴大思想陣地、確保主導地位的題中應有之義。

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