武 娟

（江蘇省有色金屬華東地質(zhì)勘查局 江蘇省南京市 210007）

習(xí)近平總書(shū)記認(rèn)為，中國(guó)的特色社會(huì)主義事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了新時(shí)代，黨和國(guó)家已經(jīng)站到了新的事業(yè)起點(diǎn)上，在前進(jìn)的過(guò)程中必然會(huì)遇到更多的阻礙和挑戰(zhàn)。在此情形下，抓好黨員干部的教育工作顯得更有時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義。為了完成這項(xiàng)工作，就需要相關(guān)工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的相關(guān)理論，提升思想認(rèn)識(shí)，為黨員干部教育培訓(xùn)奠定良好基礎(chǔ)。

堅(jiān)定理想信念

基層黨組織是思想理論建設(shè)的根基，是黨員干部錘煉黨性的熔爐。黨員干部必須堅(jiān)定自身理想信念，主動(dòng)提升思想認(rèn)識(shí)，加大對(duì)干部教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

第一，認(rèn)知學(xué)習(xí)可以突破經(jīng)驗(yàn)主義桎梏，直面未來(lái)的挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書(shū)記認(rèn)為，當(dāng)下的中國(guó)應(yīng)當(dāng)依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)，這為黨的建設(shè)和黨員干部的培訓(xùn)點(diǎn)明了方向，讓黨員干部培訓(xùn)可以擺脫經(jīng)驗(yàn)主義弊端，成為新時(shí)期黨建工作的銳利武器。

第二，認(rèn)知學(xué)習(xí)是黨員干部持續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力支撐，是黨和國(guó)家走向未來(lái)的利器。習(xí)近平總書(shū)記認(rèn)為只有好學(xué)才能上進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠走到今天，一直以來(lái)依靠的都是學(xué)習(xí)。因此，黨員干部要上進(jìn)，黨要上進(jìn)，國(guó)家要上進(jìn)，民族要上進(jìn)，興盛學(xué)習(xí)之風(fēng)是十分必要的，黨員干部必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐之中。

第三，認(rèn)知學(xué)習(xí)要有方法、講策略。首先，要豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)道：我們黨正在建設(shè)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是波瀾壯闊的，是古往今來(lái)沒(méi)有人做好的事業(yè)。因此，黨員干部必須全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，極具探索精神地予以挖掘，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要橫貫古今、縱深廣泛。一是要學(xué)習(xí)書(shū)本，如馬克思主義理論、毛澤東思想等著作。二是要學(xué)習(xí)歷史，如黨史、新中國(guó)史、社會(huì)主義發(fā)展史等，同時(shí)還要學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識(shí)和最新的科技發(fā)展知識(shí)，從根源上落實(shí)執(zhí)政為民思想。其次，要學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法。黨員干部在學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷改進(jìn)學(xué)風(fēng)，通過(guò)閱讀原著來(lái)領(lǐng)悟原理，深刻領(lǐng)略相關(guān)觀點(diǎn)的本質(zhì)、方法和立場(chǎng)，融會(huì)貫通，并將之用于實(shí)際工作。同時(shí)，還要結(jié)合過(guò)去與現(xiàn)在、國(guó)際與國(guó)內(nèi)發(fā)展歷程來(lái)深刻領(lǐng)悟黨在特殊歷史時(shí)期的方針政策的實(shí)際意義，并在其中反思如何解決當(dāng)下中國(guó)經(jīng)濟(jì)和歷史發(fā)展中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，找到未來(lái)創(chuàng)新和發(fā)展的路徑。再次，要在學(xué)習(xí)后做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的最終目的是指導(dǎo)實(shí)踐，我們都知道一句話：實(shí)干興邦、空談?wù)`國(guó)。干部教育培訓(xùn)切忌形式主義，要從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，將中國(guó)特色社會(huì)主義理論貫穿到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。例如，2018-2021上半年，我局先后組織局管干部進(jìn)行黨性教育的同時(shí)，還開(kāi)展了經(jīng)濟(jì)形式分析、財(cái)務(wù)管理、公文寫(xiě)作、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、溝通與協(xié)調(diào)等專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)十余次；組織局管理干部和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員開(kāi)展了地質(zhì)勘查類(lèi)新技術(shù)新方法、環(huán)境治理、新能源開(kāi)發(fā)等主業(yè)技術(shù)培訓(xùn)二十余次，通過(guò)集中學(xué)習(xí)，在提高局管干部政治覺(jué)悟的同時(shí)，加強(qiáng)管理能力、專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，使領(lǐng)導(dǎo)干部政治更加過(guò)硬、本領(lǐng)更加高強(qiáng)、精神更加振奮、作風(fēng)更加嚴(yán)實(shí)，為我局的高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

提高政治站位

習(xí)近平總書(shū)記認(rèn)為，做好黨建教育工作是黨提升、鞏固自己的必然路徑，也是黨的事業(yè)能夠永葆活力的需要。新中國(guó)的發(fā)展道路選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，也決定了我國(guó)政府必須姓黨。如果黨員干部黨性淡薄，那么必然不能完成黨賦予的時(shí)代使命和任務(wù)。黨員干部培訓(xùn)的本質(zhì)是要遵循黨內(nèi)各項(xiàng)制度的要求，從思想和精神上凈化黨員干部的靈魂，使其始終站在較高的政治站位上。黨員干部培訓(xùn)最大的特征就是其教育性質(zhì)完全不同于成人教育、國(guó)民教育，這決定了它不可能是一般意義上的教育工作，需要黨員干部自身夯實(shí)理論基礎(chǔ)，主動(dòng)提升黨性修養(yǎng)，逐步形成戰(zhàn)略思維。因此，提升政治站位是必須的而且也是必要的。將黨員干部培訓(xùn)工作放在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史發(fā)展的戰(zhàn)略位置之上，放在四個(gè)全面的發(fā)展維度上，要充分認(rèn)識(shí)到黨員干部是否具備基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性是我們的黨能夠在新的歷史形勢(shì)下做好偉大斗爭(zhēng)、干好偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的關(guān)鍵所在。因此，在黨員干部培訓(xùn)之中，必須將馬克思主義理論和黨性教育作為主要教育內(nèi)容，將黨的十九大精神作為教育培訓(xùn)的核心，根據(jù)不同層級(jí)的黨員干部針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)，使其在內(nèi)心、在靈魂之中感受黨的政治任務(wù)和思想高度，做到知行合一。

探索培訓(xùn)規(guī)律

習(xí)近平總書(shū)記認(rèn)為，研究、探索干部成長(zhǎng)規(guī)律和黨員干部培訓(xùn)規(guī)律是黨員干部教育培訓(xùn)的核心，是促進(jìn)提升培訓(xùn)成果的關(guān)鍵所在。黨員干部培訓(xùn)過(guò)程中，需要不斷把握和分析黨員干部培訓(xùn)與普通教育、成人教育的異同點(diǎn)，并不斷把握黨員干部成長(zhǎng)規(guī)律，將教育規(guī)律和黨員干部成長(zhǎng)規(guī)律結(jié)合在一起，用規(guī)律性、規(guī)范化的方法來(lái)提升黨員干部的素質(zhì)和能力，將之用于黨員干部管理、教學(xué)定位、培訓(xùn)發(fā)展各個(gè)環(huán)節(jié)。黨員干部來(lái)自于不同的崗位和部門(mén)，他們已經(jīng)在工作崗位上有了一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參加培訓(xùn)一方面要夯實(shí)理論基礎(chǔ)，另一方面則要將理論更多地用在實(shí)踐之中。因此，在培訓(xùn)過(guò)程中要不斷地摸索培訓(xùn)規(guī)律，提升黨員干部培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。這樣我們的黨員干部培訓(xùn)才可以避免為了培訓(xùn)而培訓(xùn)的怪圈，也在一定程度上可以規(guī)避“完成任務(wù)觀”。實(shí)踐證明，如果不能較好地研究黨員干部培訓(xùn)規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，那么就只能按照老舊思維和老舊經(jīng)驗(yàn)辦事，難以將培訓(xùn)和新時(shí)期黨員干部培訓(xùn)的需求和特點(diǎn)融合在一起。因此，黨員干部教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)從實(shí)際需求出發(fā)，做到兼具差異化和個(gè)性化，打造精準(zhǔn)化黨員干部培訓(xùn)體系，使其從傳統(tǒng)的大水漫灌轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)滴灌，不斷提升教育培訓(xùn)的深度和廣度，做到真正意義上的因地制宜、有的放矢。同時(shí)，針對(duì)黨員干部開(kāi)展培訓(xùn)的講師要意識(shí)到自身的新身份，自己不再是知識(shí)的傳遞者、一般意義上的講課人，而是黨員干部培訓(xùn)的引領(lǐng)者，因此必須轉(zhuǎn)變滿堂灌的理論教學(xué)方式，要用更加科學(xué)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)黨員干部的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)真正意義的教學(xué)相長(zhǎng)。

創(chuàng)新教學(xué)方法

習(xí)近平總書(shū)記認(rèn)為，要用行之有效的方法才能做好黨員干部的培訓(xùn)工作，因此在教育方法上就要時(shí)常創(chuàng)新，持續(xù)不斷地提升黨員干部教育培訓(xùn)的科學(xué)性。黨員干部培訓(xùn)的組織者和實(shí)施者要將習(xí)近平總書(shū)記的指示和要求落實(shí)下去，同時(shí)徹底解決黨員干部教育培訓(xùn)方式單一的問(wèn)題，進(jìn)而提升黨員干部參與培訓(xùn)的熱情。

第一，采用研討式教學(xué)。在研討式教學(xué)之中，教師通過(guò)情境設(shè)置問(wèn)題激發(fā)黨員干部在培訓(xùn)中的注意力，然后在師生共同查找資料的過(guò)程中，就相關(guān)問(wèn)題開(kāi)展探討和研究，最終得到相關(guān)問(wèn)題的解決方案。這種教學(xué)方式是在教師的主導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)員自我反省、教育和提升的培訓(xùn)方式，學(xué)員在獲取知識(shí)、提升能力的同時(shí)，還有助于師生之間形成密切的關(guān)系，形成教學(xué)相長(zhǎng)。

第二，采用案例式教學(xué)。案例式教學(xué)借助實(shí)際生活中的一些場(chǎng)景，構(gòu)建身臨其間的教學(xué)情境，并將學(xué)員列入到教學(xué)情境之中。這是一種麻雀解剖式的教學(xué)方式，在探討具體案例、深入研究的過(guò)程中，挖掘事物發(fā)展的規(guī)律。這種教學(xué)方式要根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的具體情況選擇好案例，最好選擇和黨員干部工作崗位相關(guān)的案例，這樣才能讓黨員干部感同身受，在學(xué)習(xí)后獲得實(shí)實(shí)在在的提高，并能立即將所學(xué)運(yùn)用到工作中去。

第三，采用模擬式教學(xué)。模擬式教學(xué)通過(guò)情境模擬激發(fā)學(xué)生潛能，以此提高學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其感覺(jué)到培訓(xùn)是有意義、有價(jià)值的。學(xué)員在具有實(shí)戰(zhàn)性能的情景之中得到能力的持續(xù)提升，在循序漸進(jìn)之中提高邏輯思維能力、應(yīng)急反應(yīng)能力、組織協(xié)調(diào)能力和政治敏感力。

第四，體驗(yàn)式教學(xué)。體驗(yàn)式教學(xué)是將案例教學(xué)、課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和交流探討等教學(xué)的優(yōu)勢(shì)融于一身，其最為關(guān)鍵的特征是親身體驗(yàn)。學(xué)員借助自身的經(jīng)歷來(lái)激發(fā)其他學(xué)員的情感共鳴，進(jìn)而調(diào)動(dòng)其創(chuàng)造性和創(chuàng)造力。比如，組織學(xué)員到革命傳統(tǒng)教育基地和反腐倡廉教育基地開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩，使其接收到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育和警示教育，讓學(xué)員在問(wèn)題中思考、在現(xiàn)場(chǎng)中觀看，從心靈深處獲得震撼。2018、2019和2021年，我局分別組織局管干部120余人次至南京市委黨校開(kāi)展為期一周的《學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神集中輪訓(xùn)》《黨的基本理論教育專(zhuān)題培訓(xùn)》《黨史學(xué)習(xí)教育和專(zhuān)業(yè)化能力培訓(xùn)》，此外，在2018-2021年期間，還先后6次組織局管干部共300多人次集中前往古田、井岡山、西北坡等地參加紅色基地現(xiàn)場(chǎng)教育，由黨校教育專(zhuān)家圍繞習(xí)近平新時(shí)代特色社會(huì)主義思想、十九報(bào)告、黨章和憲法，以及黨的發(fā)展歷程等多方面開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育深里走、往實(shí)里走、往心里走，使局管干部們受益匪淺。

建立和健全管理制度

習(xí)近平總書(shū)記認(rèn)為，制度是非常必要的，在建立和完善科學(xué)的制度之后，堅(jiān)持用制度管事和管人，才能在內(nèi)部管理水平不斷提高的情況下為黨員干部培訓(xùn)提供堅(jiān)實(shí)保障。制度本身具有長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性和熟悉性，能夠在一段時(shí)間內(nèi)保障工作的順利進(jìn)行。因此，要為黨員干部培訓(xùn)建立相關(guān)制度，并將之堅(jiān)決落實(shí)下去，為相關(guān)教學(xué)和培訓(xùn)工作質(zhì)量的提升奠定良好基礎(chǔ)。

作為培訓(xùn)的實(shí)施者，在《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》頒布和實(shí)施之后。我黨就迫切地需要一些高素質(zhì)的、專(zhuān)業(yè)化的黨員干部培訓(xùn)者。此外，因培訓(xùn)任務(wù)繁重、培訓(xùn)密度較高，還需要時(shí)刻進(jìn)行培訓(xùn)方式的創(chuàng)新，以便迎合黨員干部培訓(xùn)的新需求。因此，要在黨員干部培訓(xùn)上下好功夫。

作為培訓(xùn)的組織者，以本單位為例，為做好黨員干部的培訓(xùn)工作，由局黨委書(shū)記任中心組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，主持理論學(xué)習(xí)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。其它各處室負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)谂嘤?xùn)，做到有針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性：局黨辦負(fù)責(zé)局中心組的學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育和全局黨員干部的黨內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)；局組織人事處負(fù)責(zé)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、局管干部黨的基本理論教育和管理類(lèi)能力培訓(xùn)；局地質(zhì)科技處負(fù)責(zé)地質(zhì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)化能力培訓(xùn)；安全處負(fù)責(zé)安全教育工作，各處室根據(jù)分管工作內(nèi)容，組織全局干部職工的專(zhuān)業(yè)化能力及相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性，局組織人事處負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的扎口管理，每年年初都制定和印發(fā)了《江蘇省有色金屬華東地質(zhì)勘查局干部職工培訓(xùn)計(jì)劃》，將培訓(xùn)內(nèi)容、組織單位、授課方式、擬培時(shí)間、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)、參培對(duì)象、擬培人數(shù)、培訓(xùn)預(yù)算等內(nèi)容落到實(shí)處，做到年初有計(jì)劃，年中有督導(dǎo)，年終有總結(jié)，對(duì)完成不了的培訓(xùn)計(jì)劃，各組織單位需要提交情況說(shuō)明和整改方案，保證了《規(guī)劃》對(duì)年度培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)、參培率等量化指標(biāo)的有效落實(shí)。2018-2021年，全體局管干部每年都做到將黨的基本理論教育脫產(chǎn)輪訓(xùn)一周、黨性教育脫產(chǎn)輪訓(xùn)一周、專(zhuān)業(yè)化能力和知識(shí)培訓(xùn)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一周，黨員干部參與率達(dá)到95%以上，每年每單位人均脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)高于110小時(shí)，完全達(dá)到省委省政府對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的總要求。