王鵬 馬長松 陳博

（贛南醫(yī)學院，江西 贛州 341000）

當前，我國對于體育教育的關(guān)注程度不斷提高，各個高職院校的體育教學形式都呈現(xiàn)出向著個性化和多元化的方向發(fā)展，特別是民族傳統(tǒng)體育的融入，極大的豐富了高職院校體育教學內(nèi)容和教學形式。但是由于民族傳統(tǒng)體育課程與高職院?，F(xiàn)有的體育教學體系在融合發(fā)展方面缺乏相關(guān)的實踐教學經(jīng)驗，因而現(xiàn)階段民族傳統(tǒng)體育在高職院校體育教學中的效果未能完全發(fā)揮出來。所以，對當前高職院校民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展進行研究，有利于促進民族傳統(tǒng)體育與高職院?，F(xiàn)有體育教學體系的融合，進而促進民族傳統(tǒng)體育更好的傳承與發(fā)展。

一、民族傳統(tǒng)體育融合高職院校體育教學的意義

（一）有利于促進學生的身心健康發(fā)展

在建設(shè)健康中國的大背景下，高職院校體育教學改革的重點向促進學生的身心健康方面傾斜。當前在我國高職院校體育教學當中，開設(shè)的課程種類相對較少，而學生人數(shù)眾多，因而很多學生無法選擇到自己喜歡的體育科目。將民族傳統(tǒng)體育融入高職院校體育教學當中，能夠極大的豐富高職院校體育教學的種類和內(nèi)容，從而提升學生對體育的興趣，特別是很多民族傳統(tǒng)體育具有多樣的形式，這對于豐富學生的認知、拓寬學生的知識面也具有重要的作用。民族傳統(tǒng)體育中很多項目具有競技性和娛樂性相統(tǒng)一的特點，其在高職院校體育教學中的融入對于學生參與體育鍛煉也具有較大的促進作用，同時也有利于高職院校體育教學改革的需要。民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容豐富多彩，能夠使學生對體育運動產(chǎn)生極大的興趣，教師在教學當中也應(yīng)該根據(jù)體育運動項目的特點采用科學的教學方式和教學方法，將民族傳統(tǒng)體育的益處傳授給學生。在民族傳統(tǒng)體育項目當中，很多項目都具有強身健體的作用，能夠終身受用。

（二）有利于民族傳統(tǒng)文化的傳承和傳播

民族傳統(tǒng)體育項目本身帶有濃厚的民族歷史發(fā)展的色彩，其包含了本民族的物質(zhì)文化生活和精神文化生活的內(nèi)容，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。近些年來，隨著西方體育項目的迅猛發(fā)展，我國民族傳統(tǒng)體育發(fā)展緩慢，甚至很多民族體育運動項目逐漸消失，這對我國民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展造成了巨大的挑戰(zhàn)，同時也造成了我國很多優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的遺失。為了使民族傳統(tǒng)體育能夠得以傳承，使其在國內(nèi)外得以更好地傳播，我國一些高職院校開設(shè)了民族傳統(tǒng)體育教育課程，積極開展民族傳統(tǒng)體育教學，希望能夠使當代大學生能夠更好地了解我國民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，開闊學生的事業(yè)，加深學生對我國民族傳統(tǒng)體育的認識，進而使民族傳統(tǒng)體育得到更好的傳承和發(fā)展。

二、高職院校開設(shè)民族傳統(tǒng)體育教學課程的必要性

高職院校是為社會培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的主要陣地，隨著當前社會壓力的增大，學生僅僅具有專業(yè)知識還是遠遠不夠的，必須還要具備健康的身體和心理，民族傳統(tǒng)體育在我國具有悠久的歷史，其中蘊含的很多內(nèi)容對于學生的成長具有重要的作用和意義。民族傳統(tǒng)體育與高職院校體育教學的融合符合現(xiàn)階段高職院校體育教學的需要。民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)階段普通的體育教學一樣，都具有強身健體的功效，不同的是民族體育還具備豐富的傳統(tǒng)文化知識。當前高職院校學生學習壓力較大，同時還要面臨著就業(yè)的問題，因而在學習方面僅僅是專業(yè)知識的學習已經(jīng)在生活中占據(jù)了大量的時間，使得很多學生沒有時間和精力再進行傳統(tǒng)文化的學習。這一問題的存在也使得一些學生雖然具有了較為豐富的專業(yè)技能，但是在道德素養(yǎng)方面卻存在較大的缺陷，使其難以與他人進行很好的溝通和交流，甚至面對工作也會產(chǎn)生較多的問題。民族傳統(tǒng)體育除了具備體育技能方面的知識之外，其還包括了豐富的傳統(tǒng)文化知識，對于提升學生的道德素養(yǎng)也具有重要的作用，將民族傳統(tǒng)體育融合高職院校體育教學當中，能夠加強學生對民族傳統(tǒng)文化知識的了解，在潛移默化中提升其道德素養(yǎng)。另外，民族傳統(tǒng)體育在高職院校體育教學中的融入也符合當前體育課程內(nèi)容的需要。在我國傳統(tǒng)的體育教學當中，主要是以傳授學生體育運動技能為主，忽視了體育運動對學生心理的影響，使得體育教學變得僅僅是教學生如何運動，沒有充分貫徹體育教學的目的。民族傳統(tǒng)體育本身就是運動型與歷史性的結(jié)合，通過民族傳統(tǒng)體育的教學能夠提升學生歷史文化知識的理解，使體育教學與文化教學相融合，豐富體育教學的內(nèi)容。

三、民族傳統(tǒng)體育在高職院校傳承中遇到的挑戰(zhàn)

（一）受到領(lǐng)導和制度管理的限制

當前，民族傳統(tǒng)體育在高職院校中的發(fā)展并不是特別理想，很多體育教學工作者對于民族傳統(tǒng)體育融入高職院校體育教學當中還存在一定的看法。在高職院校運動會上，民族體育項目僅僅是作為表演的形式力出現(xiàn)，在正式的比賽當中，鮮有民族傳統(tǒng)體育項目的參與，而且從人力、物力等方面對于民族傳統(tǒng)體育的投入都相對較少。良好的規(guī)章制度是學校各項事務(wù)得以順利開展的重要保障，當前一些高職院校開始將民族傳統(tǒng)體育加入體育教學當中，但是在相關(guān)制度方面依然存在著較多的問題，缺乏相應(yīng)的師資配備和培訓管理，這對于民族傳統(tǒng)體育在高職院校的傳承具有一定的阻礙作用。

（二）課程設(shè)置不完善

高職院校體育課程的開設(shè)是推動體育項目發(fā)展的主要形式，同時也是學生了解某項運動的重要途徑，對于體育項目的推廣和普及具有重要的意義。當前，在我國眾多高職院校當中，體育課程的開設(shè)主要還是以現(xiàn)代奧林匹克運動項目為主，包括一些武術(shù)、太極拳等項目。這些項目都有相應(yīng)的教材、教學計劃和教學大綱等完善的教學材料。在公共體育當中，主要以選修課的形式出現(xiàn)，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的體育教學課程。而民族傳統(tǒng)體育項目在高職院校中相對較少，而且缺乏專業(yè)的教師，很多課程的存量較少，導致很多的學生無法選擇到自己喜歡的課程，這就對民族傳統(tǒng)體育在高職院校的傳承造成了一定的影響。因此，高職院校應(yīng)該根據(jù)本校的具體情況開設(shè)相應(yīng)的民族傳統(tǒng)體育教學課程，從而促進民族傳統(tǒng)體育在高職院校在推廣和普及。

（三）校園文化建設(shè)

校園文化假設(shè)是高職院校人文建設(shè)的重點內(nèi)容，人文建設(shè)主要是從知識素養(yǎng)等方面完善專業(yè)知識技能的應(yīng)用。人文素養(yǎng)對于學生的道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用，當前很多高職院校學生因為專業(yè)課程的學習壓力較大，因而對于道德素養(yǎng)方面的重視程度不夠，同時當前大學生主要是95 后，受到家人的關(guān)愛較多，養(yǎng)成了比較“獨”的個性。因而，通過將民族傳統(tǒng)體育融入高職院校體育教學當中，借助民族傳統(tǒng)體育中的文化知識對學生進行教導，使學生懂得團結(jié)精神的重要性，從而使其在于學生的交往及之后的工作當中更加順利。

四、民族傳統(tǒng)體育在高職院校傳承的路徑

（一）加強高職院校民族體育運動項目師資力量的建設(shè)

在民族傳統(tǒng)體育教學當中，教師在其中有著主導性的作用，其對于民族傳統(tǒng)體育及民族傳統(tǒng)文化的推廣和普及具有重要的作用。當前，在我國高職院校體育教學當中，民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教師相對缺乏，因而雖然有一些學校也開展了民族傳統(tǒng)體育課程，但是也只能教學生一些基本的動作，使學生對基礎(chǔ)動作有一定的了解，從而得到相應(yīng)的學分，但是對于民族傳統(tǒng)體育內(nèi)在的價值卻無法充分挖掘出來。因而，要想民族傳統(tǒng)體育在高職院校能夠更好的傳承和發(fā)展，加強民族傳統(tǒng)體育師資隊伍建設(shè)是其中必要的措施。高職院?？梢愿鶕?jù)本校的具體情況，積極引進民族傳統(tǒng)體育運動方面的專業(yè)人才，對體育教師進行相應(yīng)的培訓，除了要使其對民族傳統(tǒng)體育的相關(guān)運動項目有較深的了解之外，還要加深教師對民族傳統(tǒng)文化的認知，使其能夠?qū)鹘y(tǒng)體育與傳統(tǒng)文化相結(jié)合進行教學，從而真正提高高職院校民族傳統(tǒng)體育的教學水平和教學質(zhì)量。

（二）科學合理進行課程設(shè)置和教材編寫

高職院校體育課程是高職院校體育文化傳播的主要載體，其擔負著培養(yǎng)學生體育興趣、普及體育文化知識、提高體育技能的重任。在高職院校體育教學當中融入民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)容，能夠豐富高職院校的體育文化。民族傳統(tǒng)體育容易掌握，應(yīng)該選擇具有實踐意義、教育價值的素材作為教學內(nèi)容，編寫適合高職學生學習的教學大綱和教學方案等，為民族傳統(tǒng)體育教學奠定基礎(chǔ)。在民族傳統(tǒng)體育教材編寫方面，編委會應(yīng)該注重對民族傳統(tǒng)體育運動項目的名稱、技術(shù)動作等相關(guān)內(nèi)容的編寫，嚴格按照各個民族傳承下來的歷史文化知識進行編寫，體現(xiàn)出教材的實用性和趣味性。同時，在對民族傳統(tǒng)體育運動項目的介紹方面，還應(yīng)該加強對運動來源的闡述，使學生在對民族傳統(tǒng)體育進行學習的時候，知道這一運動項目的發(fā)展情況，增強學生對民族傳統(tǒng)體育的了解。民族傳統(tǒng)體育是中華民族在長期的歷史發(fā)展中總結(jié)出來的重要經(jīng)驗，對于了解中國悠久的歷史文化具有重要的價值，民族傳統(tǒng)體育教學除了要讓學生學會相應(yīng)的運動技能之外，對于學生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)也是其中的重要方面。在教材編寫過程中，當遇到不明確的運動內(nèi)容時，編委會工作人員應(yīng)該組織專家進學術(shù)交流，從而保障教材內(nèi)容的準確性。

（三）加強高職院校與民族傳統(tǒng)體育協(xié)會和俱樂部的合作

民族傳統(tǒng)體育協(xié)會和俱樂部是高職院校體育活動的重要組織，同時也是高職院校學生開展課余體育鍛煉的主要引導，因此，高職院校應(yīng)該加強與民族傳統(tǒng)體育協(xié)會和俱樂部的合作，為高職院校學生開展民族傳統(tǒng)體育鍛煉提供支持和引導。首先，在民族傳統(tǒng)體育組織舉辦比賽時，高職院校可以組成相應(yīng)的隊伍參賽，使學生在比賽當中增強對民族傳統(tǒng)體育的了解和認知。其次，在高職院校內(nèi)部，也可以組建相應(yīng)的學生社團，例如武術(shù)協(xié)會、舞蹈協(xié)會等，請學校體育教師作為指導，使對于民族傳統(tǒng)體育有興趣的同學可以加入社團進行學習，積極以引導學生參與民族傳統(tǒng)體育項目的鍛煉。

五、結(jié)語

高職院校民族傳統(tǒng)體育教學的開展和實踐，對于民族傳統(tǒng)體育的傳承和保護提供了支持，同時還可以借助民族傳統(tǒng)體育豐富高職院?，F(xiàn)有的體育教學體系，為陽光體育活動的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。