楊培

（河北省永清縣后奕中學(xué)，河北 永清 065600）

體育課程在應(yīng)試教育中一直被認(rèn)為是可有可無(wú)的，家長(zhǎng)認(rèn)為多余課程會(huì)耽誤孩子成績(jī)，而學(xué)生也厭倦體育課程的枯燥內(nèi)容，導(dǎo)致體育課程陷入了兩難僵局。并且初中生身體、心靈都處于快速成長(zhǎng)階段，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，此時(shí)如果不能培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)精神，必然不利于其身體健康的發(fā)展。而初中體育正是有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能及意志磨練的課程，能夠讓學(xué)生從身體到精神得到整體升華。為促進(jìn)體育理念的傳達(dá)，必須合理完善體育教學(xué)方法，采用多元化的教學(xué)手段對(duì)初中生進(jìn)行引導(dǎo)，將體育教學(xué)的實(shí)際效益體現(xiàn)出來(lái)。

一、初中體育教學(xué)方法存在的問(wèn)題

（一）教師對(duì)體育教學(xué)方法缺乏認(rèn)知

一般中學(xué)對(duì)于體育課程并不重視，課時(shí)限定于一周一節(jié)，并且在中考前期還會(huì)被各大主科占用，導(dǎo)致體育課程無(wú)法進(jìn)行。這種現(xiàn)狀在初中體育教學(xué)中是常態(tài)，所以，一般體育教師在教學(xué)時(shí)只是完成分內(nèi)工作，缺乏對(duì)體育教學(xué)方法的思考，課程大部分是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練或是自由活動(dòng)，白白浪費(fèi)體育時(shí)間，這種不重視的體育教學(xué)思維使學(xué)生也對(duì)體育課程喪失興趣，致使教學(xué)效果不理想。

（二）教學(xué)方法單一化

初中體育課程會(huì)增加很多器械的內(nèi)容，比如：籃球、足球、毽球等，但是這些體育內(nèi)容大部分適合男生的團(tuán)體合作進(jìn)行，而女生不論是從體能還是適應(yīng)性來(lái)說(shuō)都無(wú)法與這些器械融合，這導(dǎo)致了一般體育教學(xué)只是單一地對(duì)男生進(jìn)行訓(xùn)練，而忽視了女生的體育教學(xué)。此外，體育教學(xué)每節(jié)課的內(nèi)容大致相同，教學(xué)方法單一化，都是先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，然后分組練習(xí)，最后自由活動(dòng)，這種模板式的教學(xué)方法缺乏新意，學(xué)生很難與體育課程產(chǎn)生共鳴，所以，無(wú)法理解體育課程設(shè)置的意義。

（三）教學(xué)方法專注于缺乏主題

一般初中體育教學(xué)內(nèi)容都是課堂適時(shí)變更，教師不需備課，只要針對(duì)當(dāng)堂情況看如何進(jìn)行授課，教師主觀性大，缺乏對(duì)于課堂內(nèi)容的多樣化思考。所以，一般體育教學(xué)方法隨意性強(qiáng)，主題性弱，課堂教學(xué)給學(xué)生過(guò)多的自由空間，導(dǎo)致學(xué)生更為懶散，利用自由活動(dòng)聊天、散步而不進(jìn)行體育活動(dòng)，這種教學(xué)方法阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，并削弱了體育精神對(duì)學(xué)生的傳播效果。

二、初中體育教學(xué)方法多元化的策略

（一）教師提升多元化意識(shí)

意識(shí)是行動(dòng)的來(lái)源，體育教師必須改變對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)知，才能有效加快初中體育課程的變革。雖然體育課程在中學(xué)不受重視，但是教師應(yīng)該據(jù)理力爭(zhēng)，保證學(xué)生的體育時(shí)間，禁止其他課程對(duì)體育課的占用。并且體育教師應(yīng)該樹立多元化的教學(xué)方法意識(shí)，調(diào)整課程內(nèi)容設(shè)置，考慮課程的改進(jìn)方式及如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并優(yōu)化體育課堂器械的使用程度，保證男生女生都可以進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生意見(jiàn)，聽從學(xué)生的建議，適當(dāng)對(duì)體育課堂加入一些流行的元素，刺激學(xué)生的想法，在提升學(xué)生興趣的前提下，進(jìn)行體育教學(xué)。

（二）課堂教學(xué)內(nèi)容多樣化

以往體育教學(xué)方法的單一化是阻礙體育課程質(zhì)量的一大難題，教師應(yīng)該豐富課堂內(nèi)容，以競(jìng)爭(zhēng)、合作的理念進(jìn)行體育教學(xué)。針對(duì)單一化教學(xué)方法的現(xiàn)狀，教師應(yīng)該擴(kuò)充課堂教學(xué)內(nèi)容，不應(yīng)將體育教學(xué)局限在器械教學(xué)、體能教學(xué)中，可以在此基礎(chǔ)上加入一些團(tuán)體活動(dòng)，比如健美操、交際舞、武術(shù)等，同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)男生女生的聯(lián)合性，比如進(jìn)行排球比賽?？傊?，體育教學(xué)應(yīng)從多角度出發(fā)，豐富課堂內(nèi)容，從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)方法的多元化。

（三）教學(xué)方法主題化

原有初中體育教學(xué)方法過(guò)于隨意，給學(xué)生過(guò)多自由時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生體育活動(dòng)過(guò)于廣泛，教師難以把握學(xué)生的整體教學(xué)效果，教師應(yīng)該開展主題化的教學(xué)方法，即每節(jié)課設(shè)置一個(gè)必須完成的團(tuán)體體育活動(dòng)，以此提升學(xué)生的體育精神。比如設(shè)置“籃球教學(xué)”課，一般男生對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)掌握較好，但是女生對(duì)于球類掌握較差，基于此，教師可以將男女生按一定比例分組，進(jìn)行互教互學(xué)，然后進(jìn)行比賽，看女生的學(xué)習(xí)效果，這種方式調(diào)動(dòng)了女生的體育課程參與性，也提升了班級(jí)同學(xué)的合作性。同時(shí)，也可通過(guò)觀察學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行主題授課，比如協(xié)調(diào)性不好的同學(xué)，可以進(jìn)行廣播體操比賽。

三、結(jié)語(yǔ)

初中體育教學(xué)方法是保證體育課程教學(xué)質(zhì)量的根本，面對(duì)當(dāng)今體育教學(xué)方法存在的意識(shí)不清、模板教育及課時(shí)過(guò)短等問(wèn)題，需要運(yùn)用多元化的手段有效改進(jìn)。初中體育教學(xué)不能墨守成規(guī)，應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)今的生活實(shí)際、運(yùn)動(dòng)精神，在體育課堂中加入武術(shù)、交際舞等時(shí)尚元素，并通過(guò)小組分類、競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)等新型教學(xué)方法，提升初中體育課堂的趣味性，以多元化的理念呈現(xiàn)體育精神，促進(jìn)體育教學(xué)的質(zhì)量，完善初中體育內(nèi)涵。