賈楠

（吉林省長(zhǎng)春市新朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，吉林 長(zhǎng)春 130000）

為了加大素質(zhì)教育的發(fā)展，體育作為素質(zhì)教學(xué)中的一部分也被人們加大了重視，尤其在現(xiàn)階段新課程改革的引導(dǎo)下，初中體育教學(xué)早已經(jīng)成為提升中學(xué)生身體素質(zhì)的必要課程。當(dāng)愉快教學(xué)法的出現(xiàn)，也正是初中體育教學(xué)的改革創(chuàng)新的必經(jīng)之路，愉快教學(xué)法是一種重要而有效的教學(xué)方法。在初中體育教學(xué)中如何推廣實(shí)行愉快教學(xué)法成為當(dāng)前形勢(shì)需要解決的首要問(wèn)題。

一、現(xiàn)階段初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀和因素

（一）初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在初中，體育教學(xué)的目的是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使中學(xué)生的身體可以健康成長(zhǎng)，但是在現(xiàn)階段我國(guó)的教學(xué)形式來(lái)說(shuō)，情況并不是很樂(lè)觀。首先學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)不正確，都是為了達(dá)成教學(xué)指標(biāo)，簡(jiǎn)單的讓學(xué)生體育成績(jī)達(dá)標(biāo)作為目的，多次進(jìn)行體能測(cè)試，而測(cè)試的內(nèi)容中又有很多學(xué)生所厭煩的項(xiàng)目，造成了學(xué)生反感體育課，不能激發(fā)對(duì)體育課的興趣。而大多數(shù)學(xué)生又認(rèn)為體育不是主要課程，將時(shí)間用來(lái)主要課程上才是正確的，再加上初中體育教學(xué)方式過(guò)于枯燥無(wú)味，是學(xué)生普遍厭煩上體育課的原因。

（二）影響學(xué)生參與積極性的因素

影響初中學(xué)生參與體育課程的積極性的主要因素有課程的內(nèi)容太過(guò)無(wú)味，課堂上的趣味性不足將直接地影響到學(xué)生的積極性，現(xiàn)階段我國(guó)的體育教學(xué)都是以考試內(nèi)容作為教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程毫無(wú)趣味。還有就是老師沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，老師和學(xué)校展開(kāi)的體育活動(dòng)的目的都是為了讓學(xué)生的可以通過(guò)體育考試，在課上將注意力都放在示范動(dòng)作上，對(duì)學(xué)生是否對(duì)體育課產(chǎn)生興趣沒(méi)有進(jìn)行深刻思考。還有就是學(xué)生的固有思想，對(duì)體育的重要性認(rèn)識(shí)匱乏，認(rèn)為體育只是一門(mén)可有可無(wú)的課程，對(duì)于中考而言的影響小，是影響學(xué)生對(duì)體育課程的積極性的因素

二、愉快教學(xué)在初中體育教學(xué)中的重要作用和如何將愉快教學(xué)完善發(fā)展

（一）愉快教學(xué)能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，多數(shù)是以老師為主體，采取填鴨式的教學(xué)方式讓學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位。在這種教學(xué)方式的影響下，讓老師和學(xué)生之間的交流時(shí)間為零，不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更影響學(xué)生的體育習(xí)慣的養(yǎng)成。而愉快教學(xué)的出現(xiàn)使得這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式體系被打破，愉快教學(xué)的目的在于寓教于樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)到愉悅的體育課程，并重新樹(shù)立以學(xué)生為主的教學(xué)方式，使學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）愉快教學(xué)能靈活課堂的組織形式

在大量的實(shí)踐證明下，我們知道，在施行愉快教學(xué)中，老師為了達(dá)到愉快教學(xué)的目的會(huì)組織各式各樣的課堂形式，來(lái)增加學(xué)生對(duì)課程的興趣，在學(xué)生提高興趣的同時(shí)也達(dá)到了老師活躍課堂氣氛的目的，尤其是在靈活的課堂組織形式中，學(xué)生需要展現(xiàn)個(gè)人的組織能力，以及溝通和協(xié)調(diào)能力用以進(jìn)行體育競(jìng)技，在一定程度上體現(xiàn)了新課程改革的以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

（三）加強(qiáng)初中體育教學(xué)和其他科目的聯(lián)系

在新課程改革的引導(dǎo)下，讓我們得以清楚的認(rèn)知到加強(qiáng)各個(gè)科目之間的聯(lián)系，是可以更好地進(jìn)行素質(zhì)教育，因此想要將初中體育教學(xué)進(jìn)行全面改革，也要加大體育與其他科目的滲透，讓學(xué)生在愉快教學(xué)體會(huì)到樂(lè)趣的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)體育課程的重視程度提高，并提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生得到全方位的發(fā)展。

（四）加強(qiáng)初中體育教學(xué)和社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系

為了可以將體育教學(xué)發(fā)展的更加完善，發(fā)揮出最大限度地體育教學(xué)效果，不單單是要將體育教學(xué)和其他科目的互相滲透結(jié)合，還要最大限度地避免在體育課程中的理論片面性。當(dāng)前不少初中院校在體育課程中和實(shí)際生活分離開(kāi)來(lái)，嚴(yán)重影響學(xué)生的積極性，也使體育課程變成沒(méi)有理論知識(shí)支持的空談，嚴(yán)重缺乏現(xiàn)實(shí)意義。在初中體育教學(xué)中老師應(yīng)該活用現(xiàn)實(shí)生活的教育，將體育課程伸展到學(xué)生的生活中，加大體育教學(xué)的范圍，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的體育習(xí)慣，達(dá)到增強(qiáng)體魄的目的。

（五）構(gòu)建完善考試機(jī)制

傳統(tǒng)的體育考試機(jī)制存在嚴(yán)重弊端，只注重是否完成體育目標(biāo)，忽視學(xué)生在體育課堂上是否學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，和對(duì)體育的興趣的。傳統(tǒng)的體育考試機(jī)制打消一部分學(xué)生的積極性。首先要增加獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分肯定學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的成果，然后要實(shí)現(xiàn)評(píng)獎(jiǎng)方式多元化，使用學(xué)生之間的互相評(píng)獎(jiǎng)，多方面的評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制，讓學(xué)生從不同角度了解自身存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)良好的體育習(xí)慣。

（六）加大對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是集體的活動(dòng)，老師師范學(xué)生學(xué)習(xí)為主，老師都是圍繞教學(xué)指標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，來(lái)完成自己的教學(xué)任務(wù)。但是過(guò)于枯燥，而愉快教學(xué)的應(yīng)用，主要是讓學(xué)生的身體素質(zhì)地到鍛煉，學(xué)習(xí)興趣增加，體育的基礎(chǔ)動(dòng)作和領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，根據(jù)不同學(xué)生的不同狀況采取分層教學(xué)，做到真正的因材施教，讓學(xué)生都可以跟上老師的進(jìn)度，讓學(xué)生對(duì)課堂充滿興趣和信心，在獲得樂(lè)趣的同時(shí)也可以不斷提升自身技能的運(yùn)用。

三、總結(jié)

綜上，本文筆者對(duì)初中體育教學(xué)的愉快教學(xué)法做出分析，也使我們認(rèn)識(shí)到愉快教學(xué)的應(yīng)用可以給我們帶來(lái)的好處，不單單是讓體育教學(xué)成果得到大幅度的提升，更能使我們的教學(xué)方法更適合中學(xué)生，更能在愉悅教學(xué)中的歡樂(lè)環(huán)境中將身體得到鍛煉。所以進(jìn)一步的加強(qiáng)對(duì)愉快教學(xué)的應(yīng)用，盡可能地完善好愉快教學(xué)，對(duì)中學(xué)生體育教學(xué)具有重大意義。