梁健

（新疆生產(chǎn)建設兵團第十師北屯高級中學，新疆 阿勒泰 836099）

一、將多媒體技術(shù)應用在高中體育課堂中的優(yōu)勢分析

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，高中生對于多媒體這種教學輔助手段的認可度是非常高的，將多媒體技術(shù)應用在高中體育課堂中可以實現(xiàn)新型教學模式與傳統(tǒng)教學模式之間的優(yōu)勢互補，將兩者優(yōu)勢充分發(fā)揮出來可以促進高中體育教學活動朝著良好的態(tài)勢發(fā)展，有效提升高中體育教學質(zhì)量。具體地講，高中體育多媒體教學的優(yōu)勢如下。

（一）應用多媒體可以更好地為體育教學活動服務。在體育教學制度的改革之下，對于體育這門科目的教學質(zhì)量也提出了更高的要求，將多媒體教學技術(shù)應用在體育課程中可以有效彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，幫助學生掌握更多的知識。應用傳統(tǒng)的教學模式，一些重點知識只能由教師進行示范與講解，如果教師的講解不到位或者示范不規(guī)范，就難以順利完成教學任務。利用多媒體，教師可以為學生播放相關(guān)的視頻，將技術(shù)與動作進行分解，展示給學生來看，既減輕了教師的教學任務，又可以讓學生看到更加規(guī)范的動作示范。

（二）應用多媒體技術(shù)可以順利完成體育教學任務。在高中體育教學中，如果能夠合理應用多媒體技術(shù)，體育教學是可以取得事半功倍的效果的。在實際的教學活動中，教師可以根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容合理引入多媒體教學模式，充分發(fā)揮出多媒體教學的作用，以傳統(tǒng)教學模式作為基礎，這樣能夠不斷提升體育教學活動的綜合質(zhì)量。

二、多媒體技術(shù)視野下的高中體育課堂教學開展模式

應用多媒體技術(shù)來擴展高中體育教學的范圍，確保所教授體育技術(shù)與動作的規(guī)范性，成為協(xié)助高中體育教學的重要工具。具體地講，高中體育多媒體教學應從以下幾個方面進行。

（一）利用視頻講解來完成動作的示范。在傳統(tǒng)體育教學模式中，教學活動都是由教師一遍遍的進行示范，學生在下面觀看、記憶、模仿。但是，每一個學生的記憶力、領(lǐng)悟能力都是存在差異的，這就很容易出現(xiàn)一小部分學生記住，大部分學生沒有掌握的情況，這種教學模式也導致教師疲憊不堪。為此，在教學活動開始前，教師就可以在網(wǎng)絡上下載一些相關(guān)的視頻，也可以將自己的示范動作制作成為光盤，利用多媒體為學生進行演示。例如，在講解《韻律操》時，考慮到很多學生對想象體育運動并不了解，因此，教師可在課前先下載關(guān)于韻律操的動作演示視頻，或利用多媒體技術(shù)先拍攝韻律操的動作要領(lǐng)，并抓拍腰部、手部以及組合動作。在為學生播放的過程中，教師要密切觀察學生的反應。對于學生存在困惑的地方，教師要進行仔細的講解和說明，還可以采用回放的方式加強學生的記憶。在學生對動作有初步的了解之后，就可組織學生進行課外練習，這樣的方式可以有效調(diào)動起學生的注意力，讓學生可以又好又快地掌握動作要領(lǐng)，突破了傳統(tǒng)教學模式的時空限制。

（二）利用PPT 課件激發(fā)學生的鍛煉興趣。高中體育與健康基礎知識的很多學習內(nèi)容都需要反復記憶，學生往往不理解要記憶的知識，即便是教師費盡口舌地講解，也很難讓學生理解。有了多媒體網(wǎng)絡的輔助，完全實現(xiàn)高中體育教學課堂的優(yōu)化。學生在這樣新穎的教學模式下也獲得了更多的體育知識，讓大家的體育水平更上一層樓。在高中階段的體育教學中，不僅要完成已經(jīng)制定的教學任務，教師還肩負著另外一個重任，就是要幫助學生養(yǎng)成科學的鍛煉意識，而多媒體課件的應用便可以很好地幫助教師完成這一任務。在日常生活中，教師也要多關(guān)注重大體育賽事，將視頻錄下來播放給學生來看，讓學生對各類體育項目都可以有深入的認識。

（三）利用回放和慢放方式來分解動作，幫助學生掌握要領(lǐng)。高中體育學科與其他的學科相同，同樣存在難點和重點知識，有一些動作學生掌握起來存在困難，體育教學課堂在時間與空間因素的影響下，教師無法在有限的課堂中讓學生掌握所有的難點和重點，這就可以利用多媒體來分解體育動作。但是，在演示的過程中，還要注意到這樣一個問題：如果教師完全依賴教學視頻，沒有與學生進行及時有效的溝通，也會嚴重打擊學生的學習積極性。因此，在演示時，教師必須要重視學生的主體地位，尤其是對一些體育知識基礎較差的學生而言，需要從多個角度進行反復的演示和講解，主動與教師進行交流，讓學生可以更好地理解所學知識。

（四）促進傳統(tǒng)教學模式與多媒體技術(shù)的互補。多媒體教學并不排斥傳統(tǒng)教學，兩者是相輔相成的。只有充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學模式之間的互補作用，才能確保高中體育多媒體教學模式才是有效的，才能夠真正為高中體育教學活動服務。利用該種模式，能夠避免傳統(tǒng)教學模式中存在的各類缺陷，促進教學活動的順利開展，幫助學生更好地體會體育帶來的快樂。在利用多媒體技術(shù)時，教師需要把握好應用的時機與應用的時間，不能因為擁有新型教學模式就摒棄傳統(tǒng)的教學模式，發(fā)揮出多媒體的輔助作用。

三、結(jié)語

綜上所述，將多媒體技術(shù)應用在高中體育教學活動中可以提升體育教學質(zhì)量，強化學生學習體育知識的主動性，促進教學活動的順利進行。多媒體教學技術(shù)及其聲音、圖像與視頻于一體，能夠為教學活動傳遞更多的信息。在多媒體教學技術(shù)的發(fā)展之下，也給教師的教學活動和學生的學習帶來諸多便利。作為體育教師，我們需要充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，讓這種新型教學模式更好地為體育教學活動服務，從而真正提升高中體育教學質(zhì)量。