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        領(lǐng)導(dǎo)干部提高文化素養(yǎng)的意義及途徑

        2021-11-28 08:48:47馬志林
        魅力中國 2021年19期
        關(guān)鍵詞:黨校師資領(lǐng)導(dǎo)

        馬志林

        (中共海林市委黨校,黑龍江 海林 157199)

        引言:在我國的社會發(fā)展過程中,基層組織是黨在社會組織中的壁壘,是黨在發(fā)展過程中的基層力量。在如今新的社會背景下,基層黨組織的工作質(zhì)量取決于領(lǐng)導(dǎo)干部的工作質(zhì)量以及領(lǐng)導(dǎo)干部的各種能力,在這樣的背景下,要想提高相關(guān)組織的工作質(zhì)量,就要對領(lǐng)導(dǎo)干部做好相關(guān)的培訓(xùn)工作,提高領(lǐng)導(dǎo)干部的各種能力,在這個過程中基層黨校發(fā)揮出了重要的作用。在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中,要堅持黨的基本政策和基本方針,要“堅持全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨,要“嚴(yán)于律己,執(zhí)政為公,實事求是”的思想,制定出科學(xué)合理的規(guī)劃,要對干部的管理方式以及相應(yīng)的測試方式進(jìn)行制定,不定期地檢查相關(guān)的培訓(xùn)質(zhì)量,這樣才能夠達(dá)到培訓(xùn)的質(zhì)量。

        一、基層黨校在培訓(xùn)過程中的問題

        (一)缺乏規(guī)劃,對培訓(xùn)工作不重視

        黨校在進(jìn)行培訓(xùn)工作時,對于干部的基本情況以及相關(guān)的思想狀態(tài)水平?jīng)]有過多的了解,很多基層黨校在不清楚具體的狀態(tài)下就貿(mào)然地開始進(jìn)行干部的培訓(xùn)工作,這就導(dǎo)致很多培訓(xùn)的內(nèi)容不能夠滿足實際的干部工作需求,造成資源浪費(fèi)的情況。在進(jìn)行培訓(xùn)工作時,相關(guān)的培訓(xùn)工作者對于培訓(xùn)的內(nèi)容缺少一定的思考和探究,對于培訓(xùn)工作的具體含義不明確。在培訓(xùn)時,對于黨組織的一些決議沒有進(jìn)行及時的了解和更新,這對于干部的培訓(xùn)工作而言十分不利。此外,黨校以及參加培訓(xùn)的學(xué)員對于相關(guān)的培訓(xùn)工作并沒有十分的重視,對于培訓(xùn)工作只是走個過場,認(rèn)為培訓(xùn)的對象是干部人員,有一定的工作經(jīng)驗和工作基礎(chǔ),一些單位對于干部的培訓(xùn)工作并沒有十分的重視,開展的培訓(xùn)力度較小。在開展培訓(xùn)工作的過程中,沒有切實地發(fā)揮出黨校培訓(xùn)的價值,相關(guān)的學(xué)員在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中,對于老師講述的內(nèi)容沒有過多的參與,使得培訓(xùn)工作質(zhì)量大打折扣。

        (二)培訓(xùn)體系不完善

        在對干部進(jìn)行培訓(xùn)的過程中,培訓(xùn)的體系并不是十分完善。其一,教學(xué)的內(nèi)容并不是十分的豐富,很多學(xué)校在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中,僅僅是對本專題的內(nèi)容進(jìn)行講解,理論知識過多,不能及時結(jié)合實際的工作情況,這就使得相關(guān)的培訓(xùn)工作不能結(jié)合實際的情況,造成“理論脫離實際”的現(xiàn)象,對于領(lǐng)導(dǎo)干部能力的提升十分不利;

        其二,教學(xué)的內(nèi)容缺乏一定的針對性。在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中,沒有及時地對干部的情況進(jìn)行了解,盲目制定培訓(xùn)內(nèi)容,導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容不能滿足干部的需求。此外,在進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)的過程中,老師所制作的課件或是專題講述內(nèi)容,不能較好解決現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題。針對性較低;其三,老師在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中,對于一些新興的教學(xué)手段不能進(jìn)行及時的利用。在新科技發(fā)展的背景下,信息技術(shù)教學(xué)手段十分方便,但是很多老師在進(jìn)行干部培訓(xùn)工作的過程中,依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段,例如黑板式、灌輸式的理論教學(xué)方式,導(dǎo)致較多的干部對于相關(guān)的培訓(xùn)工作興趣大大降低;其四,老師對于培訓(xùn)的規(guī)律和培訓(xùn)工作的科學(xué)性了解較少。很多老師在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中只是按照自身的授課進(jìn)度和授課方式,沒有結(jié)合學(xué)員的實際 學(xué)習(xí)情況。在進(jìn)行授課內(nèi)容規(guī)劃的過程中,授課體系不完善,這對于干部的學(xué)習(xí)十分不利[1]。

        二、基層黨校進(jìn)行干部培訓(xùn)工作的相關(guān)策略

        (一)要提高重視程度,形成合力培訓(xùn)

        在領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)中進(jìn)行集合式的培訓(xùn)工作是日常工作中的普遍形式。對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨校培訓(xùn)工作也是社會主義發(fā)展過程中的必經(jīng)之路,是符合社會主義發(fā)展的重要舉措之一,在進(jìn)行基層黨校的培訓(xùn)工作中,要對基層的干部進(jìn)行嚴(yán)抓,實行責(zé)任制,對于其中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時地分析和解決,對于各個部門進(jìn)行相關(guān)的工作部署,引起各個部門之間的高度重視。在進(jìn)行基層黨校的培訓(xùn)工作過程中,要做好相關(guān)的責(zé)任落實,其一,要對相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)做好責(zé)任的落實,在進(jìn)行培訓(xùn)工作的過程中,要進(jìn)行相關(guān)的責(zé)任劃分制度,對每個部門參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行落實,相關(guān)的負(fù)責(zé)人要親自將這項工作進(jìn)行落實,對相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行組織,高度的重視是確保相關(guān)工作順利開展的重要保障;其二,相關(guān)的組織部門要起到一定的帶頭作用,要對相關(guān)的培訓(xùn)工作進(jìn)行積極地組織,做好干部工作,將各個部門參與培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行集中,集中進(jìn)行培訓(xùn),提高相關(guān)工作者的工作能力;其三,各個部門要做好相關(guān)的配合工作,對相關(guān)的職責(zé)積極履行,確定培訓(xùn)名單,完善參與培訓(xùn)人員的信息,為后續(xù)的相關(guān)的培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。

        (二)完善相關(guān)的培訓(xùn)體系

        在對干部進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)工作時,要對培訓(xùn)的體系以及培訓(xùn)的過程做好相關(guān)的規(guī)劃。在進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)工作前,還應(yīng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。在新時代的發(fā)展背景下,對于相關(guān)的培訓(xùn)工作而言,參與者不僅局限于一些農(nóng)村的黨組織工作者,還要對機(jī)關(guān)單位、企業(yè)單位等的相關(guān)人員進(jìn)行一定的組織,擴(kuò)大培訓(xùn)者的范圍,加大培訓(xùn)的力度,全面提高領(lǐng)導(dǎo)干部的文化素養(yǎng)。

        在培訓(xùn)工作開展之前,黨校老師要對培訓(xùn)者進(jìn)行一定的了解,對其基本的政治面貌以及黨性思想等進(jìn)行較為全面的了解,了解在具體的領(lǐng)導(dǎo)干部工作中出現(xiàn)的問題。在進(jìn)行培訓(xùn)之前,可以進(jìn)行一些調(diào)查研究,找到相關(guān)的材料,對培訓(xùn)工作制定出相應(yīng)的計劃,制定符合干部發(fā)展的基本培訓(xùn)工作內(nèi)容,這樣能夠提供出具有針對性的培訓(xùn)工作。

        此外,在如今新時代的發(fā)展背景下,老師要對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的設(shè)計和分析,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),將黨的最新政策以及相關(guān)的執(zhí)政方針進(jìn)行較為全面的分析和了解,結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,找出適合干部工作的內(nèi)容,對干部進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。老師要對培訓(xùn)的各種方式進(jìn)行積極的利用,改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)制度,創(chuàng)新培訓(xùn)的方式,激起干部的學(xué)習(xí)熱情,提高干部的能力[2]。

        (三)強(qiáng)化師資力量

        在進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)過程中,很多黨校都重視培訓(xùn)的結(jié)果,但是對于師資力量的建設(shè)缺少了一定的關(guān)注。在目前的培訓(xùn)工作中,越來越多的人意識到黨校培訓(xùn)工作的重要性,很多的組織以及企業(yè)也都積極開展相關(guān)的黨校培訓(xùn)工作,但在這樣的情況下,黨校的師資問題也亟需解決。師資力量不完備,師資不配套等問題成為了制約黨校培訓(xùn)質(zhì)量的主要原因之一。在面對這些問題時,黨校方面要做出積極地改變。在進(jìn)行黨校干部培訓(xùn)工作之前,黨校要對相關(guān)的老師進(jìn)行一定的組織培訓(xùn),使老師學(xué)習(xí)相關(guān)的培訓(xùn)方式和科學(xué)的培訓(xùn)制度,不斷地提高老師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng),使老師的專業(yè)知識能夠滿足干部的實際需求。此外,黨校還可以組織老師參加相關(guān)的座談會,提高老師的黨性,豐富老師的思想內(nèi)涵,幫助老師不斷地完善和發(fā)展自身的知識,提高培訓(xùn)工作的質(zhì)量。

        (四)要對培訓(xùn)工作進(jìn)行科學(xué)的安排

        在內(nèi)容上,老師要進(jìn)行科學(xué)的安排,合理安排教學(xué)的內(nèi)容,將黨的基本政策和方針,積極融入培訓(xùn)工作當(dāng)中。要對授課的方式進(jìn)行多樣化的處理,改變傳統(tǒng)的授課模式,創(chuàng)新相關(guān)的培訓(xùn)制度。對于一些農(nóng)村黨組織的干部而言,他們的學(xué)習(xí)能力相對較弱,老師要對這些問題進(jìn)行充分的考量,在培訓(xùn)的過程中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課堂討論工作,開展干部之間的交流和溝通,提高干部的相關(guān)能力。其次,還要對相關(guān)的培訓(xùn)工作做好總結(jié),在培訓(xùn)工作結(jié)束時,要對培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行積極地提煉,找出其中的重點內(nèi)容,分析其中的不足之處,積極完善相關(guān)的知識體系,對于后期的培訓(xùn)工作而言十分有利。最后還要對相關(guān)的考核制度進(jìn)行一定的規(guī)劃,對其相關(guān)的制度進(jìn)行優(yōu)化,將培訓(xùn)工作的結(jié)果作為干部提拔的重要依據(jù),提高干部的積極性和主動性。

        結(jié)語:對于領(lǐng)導(dǎo)干部而言,基層黨校的培訓(xùn)工作對于干部的全面發(fā)展以及黨性的提高十分有利,在開展相關(guān)的培訓(xùn)工作時,基層黨校要對相關(guān)的培訓(xùn)流程以及師資力量進(jìn)行不斷地完善,不斷完善相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)備,建設(shè)強(qiáng)大的師資團(tuán)隊。此外,在進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)時,還要對干部的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行積極的記錄,將其作為干部提拔的重要依據(jù),以此來提高干部的學(xué)習(xí)熱情,提高干部業(yè)務(wù)能力,綜合促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部的發(fā)展,制定出科學(xué)合理的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容,以期能夠促進(jìn)社會的健康發(fā)展。

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