羅路遙 李彩云

（廣東培正學(xué)院，廣東 廣州 510830）

一、緒論

（一）項目背景

隨著生活時代的發(fā)展以及生活水平的日益提高，人們的日常生活中到處充斥著不需要用到的物品，但是在大家的心理作用以及囤積強(qiáng)迫癥下，他們又很難做到“斷舍離”。隨著時間得推移，物品可能會變得老舊或者失去它原本所能實現(xiàn)的功能，但是物主不能確定它是否有繼續(xù)使用的機(jī)會，那么這些物品就會遭到物主的閑置。

（二）項目意義

用戶將自己需求性不高或是閑置的物品，通過線上的方式售賣給需要它的買家并且獲得部分的報酬，平臺將會把部分資金統(tǒng)一收集起來，捐獻(xiàn)給物質(zhì)缺乏、需要幫助的人。讓這個社會能和實現(xiàn)廢物利用，也為這個社會增添一些愛的味道。

（三）項目目的

所作項目的目的是在于義賣活動作為全校性的大型公益慈善活動，旨在傳遞愛心，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識、團(tuán)隊意識、社會責(zé)任感，鍛煉學(xué)生的實踐能力，倡導(dǎo)勤儉樸素的生活作風(fēng)，營造友愛和諧的校園氛圍等[1]，而活動最大的現(xiàn)實目的就提高在校大學(xué)生閑置物品利用率，減少浪費(fèi)。義賣活動可以讓大學(xué)生們盡微薄之力，盡可能幫助需要的人，同時養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。倘若能將閑置物品捐贈給慈善事業(yè)，使其發(fā)揮出更大的作用，是許多人喜聞樂見的結(jié)果。

二、培小蝸校園義賣APP界面的設(shè)計

（一）前期準(zhǔn)備

在培小蝸校園義賣APP界面設(shè)計之前，我們通過填寫調(diào)查問卷的方式對大多數(shù)的在校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，了解到當(dāng)代在校大學(xué)生對培小蝸校園義賣APP的使用意愿，對義賣持有的態(tài)度，以及在平時的大學(xué)生活里是否會把自己閑置的物品進(jìn)行義賣。同時收集了用戶對此app的意見和建議，以便我們及時更改漏洞，完善培小蝸校園義賣APP的使用。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90.57%的人群表示愿意使用校園義賣APP，僅有9.43%的人群不愿意使用校園義賣APP。62.26%的人群覺得義賣活動很好，值得參與，37.74%的人群覺得一般，無人覺得不好。大部分的人群會將自己閑置的書籍和生活用品進(jìn)行義賣，10元到20元是大部分人群所能接受的價格范圍。

（二）培小蝸校園義賣主要界面設(shè)計核心

1.圖標(biāo)設(shè)計

如果說UI界面是用戶與手機(jī)操作系統(tǒng)之間交流的窗口的話， 那在窗戶里面的就是圖標(biāo)， 用戶能夠通過圖標(biāo)所表示的意義進(jìn)行相應(yīng)的軟件操作， 所以圖標(biāo)設(shè)計在UI界面設(shè)計中是重中之重[2]。在確定好整個界面的風(fēng)格同時，也將圖標(biāo)的色調(diào)以及風(fēng)格保持一致，圖標(biāo)的設(shè)計著重在于符合主題，容易識別，容易理解。通過繪制蝸牛形象的logo以及簡約可愛的功能圖標(biāo)體現(xiàn)出當(dāng)代校園義賣的積極向上，有愛的一面。

2.首頁

該首頁作為整個APP內(nèi)容的核心，包含了對培小蝸的整體主要功能，以及推送最新義賣品等。同時通過推送相關(guān)義賣新聞資訊，讓用戶能夠有更多的體驗感[3]。在首頁的上方的位置，我們設(shè)置了搜索框以及搜索按鈕，該搜索框能夠搜索到培小蝸校園義賣APP所涵蓋的所有內(nèi)容，并且直接定位到該內(nèi)容的界面，方便用戶查找自己需要的內(nèi)容。上方三分之一的界面設(shè)計了一個計數(shù)器，能夠計錄參與了培小蝸校園義賣的人數(shù)。界面中間位置有四個按鈕，分別對應(yīng)“分類”“兌換”“報名”“回收”。按鈕下方設(shè)置了近期平臺的頭條信息，用戶可以通過點(diǎn)擊該區(qū)域進(jìn)入瀏覽頭條信息。界面下方是根據(jù)時間軸發(fā)布的義賣品，最上方的為最新發(fā)布的義賣物品，該區(qū)域會顯示義賣物品的簡介、時間以及價格。界面底部則是界面切換按鈕，通過該按鈕可以切換至其他界面。

3.行跡界面

在行跡界面的上方的位置同樣設(shè)計了一個搜索框，便于用戶搜索行跡內(nèi)容。每一次義賣活動后，平臺會將本次義賣所獲得的資金轉(zhuǎn)交當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)部門，由有關(guān)部門將線上義賣所得的全部金額轉(zhuǎn)交給需要幫助的人們。用戶可以在行跡界面中可以了解到每一次捐獻(xiàn)活動的具體過程，內(nèi)容包括每次捐獻(xiàn)的時間，地點(diǎn)，捐助的人群，以及每一次捐獻(xiàn)活動工作人員的心得與總結(jié)。

4.信息界面

信息界面會顯示出需要幫助的人群，他們中有山區(qū)的留守兒童，有偏遠(yuǎn)地區(qū)的殘疾人群，還有生活在貧困地區(qū)的人群。點(diǎn)擊其中一個圖片即可進(jìn)入了解更多信息內(nèi)容，其中可以了解到義賣所得的資金為他們帶去怎么的生活改善，更加直觀地讓參與義賣的人們可以看到他們辛苦付出所獲得的回報。同時也讓受益人群的微笑永遠(yuǎn)留在信息平臺上，讓更多人參與到義賣活動中來。

5.個人中心界面

個人中心界面能夠顯示用戶的所有個人信息，用戶可以在此界面查看自己在平臺購買的閑置物品的發(fā)貨狀態(tài)，以及自己發(fā)布的閑置物品的狀態(tài)。通過參與義賣活動可以獲得平臺贈送的相應(yīng)的蝸幣，蝸幣可以在平臺內(nèi)兌換校內(nèi)共享雨傘的使用次數(shù)。這也將成為培小蝸校園義賣App的特色服務(wù)功能，激發(fā)更多大學(xué)生參與義賣活動中。此外還能查看自己的卡包，收藏，分享，地址等信息，點(diǎn)擊設(shè)置可以更改用戶的個人信息。

三、培小蝸校園義賣APP的交互設(shè)計分析

（一）交互方式多樣性

在設(shè)計培小蝸校園義賣app界面交互的同時，設(shè)計者首先得了解用戶的需求，需要站在用戶的角度以及遵循設(shè)計原則進(jìn)行交互界面的設(shè)計，通過研究人員深入性研究并站在用戶角度設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的交互界面，從而實現(xiàn)用戶的需求，實現(xiàn)的核心是技術(shù)[4]。以培小蝸為例，用戶可以通過直接性操作又或是手勢操作等，將自己閑置物品放入首頁義賣區(qū)里進(jìn)行義賣。只需對物品進(jìn)行拍攝又或是通過手勢添加圖片、視頻，將物品的圖片或是視頻傳入對應(yīng)的位置，附帶一小段該物品的簡介，并且填入自己希望得到的義賣價格，點(diǎn)擊上傳按鈕，就可以將自己閑置的物品發(fā)布到APP上，并且可以在APP上瀏覽各種物品，同時也能選擇自己想要的物品進(jìn)行購買，購買所支付的金額將會部分計算到個人賬戶中。用戶通過點(diǎn)擊我的界面能夠查金額以及物流等。

（二）交互布局簡易性

在進(jìn)行交互操作時，其中要素為動態(tài)。它可以賦予APP生命力，讓界面功能變得更加生動且具有活力，同時在添加動態(tài)要素的同時，應(yīng)當(dāng)簡化操作步驟，使整個流程簡單而又清晰。可根據(jù)用戶的使用需求，將功能元素進(jìn)行分類，主要功能應(yīng)當(dāng)處于界面核心位置，能夠讓用戶在不同情況進(jìn)行交互操作下，迅速找到需要的信息以及功能位置，從而達(dá)到需求目的[5]。

（三）交互內(nèi)容個性化

培小蝸校園義賣app的用戶群體大多數(shù)為女大學(xué)生，她們對界面視覺層次感以及交互方式統(tǒng)一化的態(tài)度持為否定，那充分考慮到用戶的個性化需求，APP的主色調(diào)選為了鮮橙色，符合女性群體熱情奔放的形象。頁面的色彩布局也將大幅度使用主色調(diào)，符合女性群體熱情奔放的形象，同時也能給用戶帶來親切感。當(dāng)然我們也將給予用戶自由定義空間，如可以改可愛的昵稱、換個性化頭像、隨時隨地分享好物等[5]。

四、小結(jié)

雖然我們也不少發(fā)現(xiàn)社會并不缺少愛心人士，關(guān)鍵的問題是往往這類的公益活動都缺少了透明性和公開性，而無法積極鼓勵愛心人士繼續(xù)為社會獻(xiàn)出一份力量，對于愛心義賣群體會更渴望能有一個真的投入到愛心公益活動的APP平臺，通過考慮并了解用戶的需求去設(shè)計培小蝸校園義賣APP界面以及交互的實現(xiàn)，從而去提升用戶的使用感。我相信通過有了培小蝸，能夠激發(fā)義賣者奉獻(xiàn)愛心的熱情，更好地為社會做貢獻(xiàn)。為公益事業(yè)獻(xiàn)出一份愛心，這也是一件很有意義的事情，贈人玫瑰，手有余香。