曾蘭晴

（南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 南陽 473000）

一、自媒體的主要特征

（一）信息傳遞速度快，時效性強

在自媒體環(huán)境下，信息時效性的重要性被大大加強，由于自媒體是依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)出現(xiàn)的，而互聯(lián)網(wǎng)最為突出的特點就是信息傳遞速度快，能夠在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)信息最廣范圍的傳播。長久以來，信息的傳遞速度都受到空間距離和人群密集度的限制，而這兩點在自媒體環(huán)境中都不復(fù)存在，使得信息傳遞效率被最大程度上解放出來[1]。

（二）信息多元化發(fā)展，具有極高的可讀性

隨著新時代來臨，人們的思想突破了傳統(tǒng)思維的束縛，更加注重個性化表達，人們對新興事物的接納度也更高。在這種情勢下，人們更加傾向于閱讀更加多元的信息內(nèi)容，自媒體是由社會大眾群體表達自身想法的領(lǐng)域，由于參與人數(shù)眾多，這就導(dǎo)致自媒體環(huán)境的同質(zhì)化程度極低，各種信息和價值觀念爭奇的斗士。

（三）具有高度的參與性和互動性

在傳統(tǒng)的媒體表達過程中，信息傳遞者和信息接收者之間幾乎是完全割裂的，信息在兩者之間是一種單向的表達方式，信息傳遞者只能夠輸出信息，而不能夠得到有效的反饋，對信息接收者的想法一無所知；而信息接收者并沒有有效參與到信息傳遞過程中去，只是被動地接受信息，無法表達出自己內(nèi)心的想法，無法在更高的層面發(fā)出自己的“聲音”。但是在自媒體環(huán)境當(dāng)中，信息傳遞者和信息接收者之間的間隔被無限縮小了，每一個人員在自媒體環(huán)境當(dāng)中都既是信息傳遞者，又是信息接收者，更加注重信息的雙向互動[2]。

（四）內(nèi)容通俗化，更受大眾群體喜愛

由于自媒體每個人都可以參與的特性，導(dǎo)致自媒體環(huán)境在很大程度上受到社會群體構(gòu)成的影響。而在社會群體當(dāng)中絕大多數(shù)都是普通人員，對于陽春白雪的藝術(shù)形式興趣不大，對于鄉(xiāng)里巴人的表現(xiàn)形式反而有著較大的興趣，這就導(dǎo)致自媒體環(huán)境的通俗化，更加接近于人民群眾的真實形態(tài)，也更受社會大眾群體的喜愛。

二、自媒體環(huán)境對于高等院校思想政治工作的助力

（一）增強了高等院校思想政治工作的宣傳范圍和宣傳力度

在傳統(tǒng)高等院校思想政治工作開展過程當(dāng)中，只是借助于傳統(tǒng)媒體對學(xué)生進行思想政治教育，使得思想政治工作無法深入到學(xué)生的日常生活中去，不能夠在學(xué)生身邊構(gòu)建一個良好的思想政治教育環(huán)境，不能夠在日常生活中對學(xué)生價值觀念造成潛移默化地影響，導(dǎo)致思想政治工作的作用沒有在最大程度上開發(fā)出來。而在自媒體和思想政治工作相結(jié)合之后，借助于自媒體無孔不入的特性，可以在更加細(xì)微的層面影響學(xué)生，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的價值觀念，從而達成良好的思想政治工作效果[3]。

（二）可以有效增強思想政治工作的趣味性

由于思想政治理論較為枯燥，并且和學(xué)生之間的距離較遠(yuǎn)，導(dǎo)致當(dāng)代學(xué)生大多無法體會到思想政治工作的奧妙之處，更無法理解思想政治工作的重要性，致使思想政治工作在大學(xué)生群體當(dāng)中的重視程度日漸減少，再加上高等院校強制性的布置學(xué)習(xí)任務(wù)，進一步激發(fā)出了學(xué)生的逆反心理，讓學(xué)生對思想政治工作產(chǎn)生了一定程度的抵制心理。而借助于自媒體，思想政治工作可以融入一定的現(xiàn)代元素，更加符合學(xué)生的性格偏向，對于學(xué)生的吸引力大幅度增強，使得學(xué)生能夠更加認(rèn)真、更加專注的對待思想政治工作，并且思想政治工作可以將自媒體環(huán)境當(dāng)中有趣的知識信息吸收到教學(xué)內(nèi)容中去，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，教學(xué)活動更加幽默風(fēng)趣。

（三）強化了教師和學(xué)生之間的雙向交流

在傳統(tǒng)高等院校思想政治工作開展過程的當(dāng)中，教師和學(xué)生之間也存在著交流和溝通，但這種交流和溝通大多停留在一個較為淺顯的階段，學(xué)生沒有真正打開自己的心扉，沒有和教師交流自己內(nèi)心的真實想法，這就導(dǎo)致教師無法有針對性地開展思想政治工作，只能夠在一個十分寬泛的角度講解思想政治工作，對于學(xué)生的影響較小，無法真正觸動學(xué)生的內(nèi)心，更無法消除學(xué)生內(nèi)心深處潛藏的陰霾。而導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因就是教師和學(xué)生的直接接觸，傳統(tǒng)模式下，學(xué)生想要和教師進行交流，只能夠進行面對面地溝通，而心理問題又具有較高的私密性，學(xué)生無法坦然說出。但是在自媒體環(huán)境當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)就是一層天然的“保護罩”，學(xué)生可以匿名和教師進行交流，坦然說出內(nèi)心最深的隱秘，而不用擔(dān)心被教師知曉是誰，可以讓教師更好地把握住學(xué)生的心理癥結(jié)，更好的幫助學(xué)生心理健康成長。

三、自媒體環(huán)境下高等院校思想政治工作的創(chuàng)新

（一）構(gòu)建官方自媒體平臺，鞏固網(wǎng)絡(luò)思想防線

隨著信息化時代的來臨，教育模式也勢必要進行一定的改變?，F(xiàn)代信息技術(shù)的突破擴展了信息傳遞渠道，互聯(lián)網(wǎng)世界正在成為越來越多人員的第二家鄉(xiāng)，而教育作為知識信息的傳遞通道，也應(yīng)當(dāng)意識到自媒體環(huán)境對教育事業(yè)的重要意義，加強在自媒體環(huán)境的戰(zhàn)略布局，加強思想政治工作的網(wǎng)絡(luò)宣傳，給予學(xué)生立體化的信息影響。同時，在自媒體環(huán)境當(dāng)中不僅信息真假難辨，并且也活躍著眾多社會不穩(wěn)定因素，在想方設(shè)法破壞者社會的穩(wěn)定團結(jié)，在互聯(lián)網(wǎng)上宣傳大量不良信息，對于學(xué)生價值觀念的形成有著極大的不利影響，思想政治工作的本質(zhì)就是要守護學(xué)生健康思想觀念，面對互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息必須要有針對性地提出解決措施，及時對自媒體環(huán)境中的不良信息和虛假信息進行有效處理，構(gòu)建和諧友善的自媒體環(huán)境。

（二）加強與思想健康導(dǎo)向自媒體的合作交流

在自媒體環(huán)境當(dāng)中，由于人人都可成為自媒體的特性，單打獨斗的力量注定是薄弱的，僅僅依靠高等院校的一己之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以完成思想政治工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的，必須要團結(jié)更多的有生力量，加強與思想健康導(dǎo)向自媒體的合作交流，利用官方平臺的影響力提高思想健康導(dǎo)向自媒體的知名度，使得思想健康導(dǎo)向自媒體的影響力能夠輻射到更多的人群，以此來構(gòu)建一個更加積極向上的自媒體環(huán)境，再利用大環(huán)境來影響大學(xué)生群體的價值觀念形成。同時，教師也可以組織學(xué)生開通自媒體，在自媒體環(huán)境中發(fā)出積極向上的聲音，一方面可以大大加快良好自媒體環(huán)境構(gòu)建的進度，另一方面也可以讓大學(xué)生切身參與進來，提高大學(xué)生群體的參與意識，讓大學(xué)生能夠更加真實地感受到思想政治工作的力量[4]。

（三）推進自媒體環(huán)境管理條例的設(shè)立與完善

由于自媒體環(huán)境人員嘈雜，各種思想層出不窮，其中既有“百花齊放”文化繁榮的一面，也有“泥沙俱下”時代糟粕的一面?；ヂ?lián)網(wǎng)是一道天然的放大鏡，無論是有益信息，還是不良信息，都能夠借助于互聯(lián)網(wǎng)便捷的信息傳遞渠道來擴大影響力。大學(xué)生群體雖然接受過多年的教育，但是由于一直生活在校園這座“象牙塔”當(dāng)中，嚴(yán)重缺乏社會閱歷，對于社會陰暗面的了解不夠深入，對于事物的辨別能力較差，不能夠有效分辨自媒體環(huán)境當(dāng)中的有益信息和不良信息，容易被互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的不良信息所蒙蔽，從而導(dǎo)致部分大學(xué)生形成錯誤的價值觀念，嚴(yán)重阻礙了思想政治工作的正常運行。

結(jié)語：在自媒體環(huán)境下，學(xué)生接受了更加多元信息影響，在思想上更加獨立，也更加注重個性化表達，并且由于自媒體當(dāng)中信息真假難辨，也培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑精神，傳統(tǒng)思想政治工作并不擅長于思辨，往往不能夠令當(dāng)代學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同與信服。故而，高等院校的思想政治工作要做出適當(dāng)?shù)淖兏?，以此和時代背景相匹配，和學(xué)生思維相統(tǒng)一，從而達成更好的教育效果。但這畢竟是思想政治工作的全新嘗試，是在“摸著石頭過河”，在各個方面難免會有疏忽之處，還需要廣大思想政治教師共同努力，共同探究出思想政治工作和自媒體相結(jié)合的全新模式，更好地幫助學(xué)生構(gòu)建正確思維體系。