李敬輝

（湖南省沅江市胭脂湖街道中心小學(xué)，湖南 沅江 413100）

小學(xué)體育教學(xué)屬于室外活動(dòng)課程，但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不能夠滿足小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在小學(xué)體育教學(xué)中，體育老師引入趣味性教學(xué)，不但可以有效地落實(shí)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，也能夠激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育課的熱情，調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的運(yùn)用，可以讓學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，在緊張的學(xué)習(xí)之余，得到身心放松，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

一、樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)

體育課程的執(zhí)教人員在給小學(xué)生設(shè)立體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候，要進(jìn)行多方考慮，從學(xué)生的安全性、鍛煉身體程度等。這些考慮對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全、有效、趣味體育教學(xué)有著重要作用。對(duì)于傳統(tǒng)的體育課程，執(zhí)教人員對(duì)于學(xué)生鍛煉身體方面有著考量，于是開(kāi)展二百米、四百米跑步，或者學(xué)校配備的跳繩等體育器械可以讓學(xué)生自由使用。但是一部分執(zhí)教人員擔(dān)心學(xué)生受傷，對(duì)于體育器械的管理比較嚴(yán)格，避免學(xué)生因?yàn)槭褂貌划?dāng)受傷。于是大部分的體育課程除了跑步就是自由活動(dòng)，讓學(xué)生自主進(jìn)行一些小游戲。要想在小學(xué)體育課程中開(kāi)展趣味性教學(xué)，執(zhí)教人員首先要明確教學(xué)目標(biāo)。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，執(zhí)教人員才能根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)、有趣的體育項(xiàng)目設(shè)置，通過(guò)這些體育項(xiàng)目達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、利用體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在體育課中可以采用體育游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性，體育游戲的娛樂(lè)性極強(qiáng)，學(xué)生都比較愛(ài)玩，在體育游戲中取得成功還能增強(qiáng)他們的自信心，從而提高對(duì)體育課的興趣。體育游戲在具體的運(yùn)用上可以在課前做準(zhǔn)備活動(dòng)，課前準(zhǔn)備活動(dòng)是讓學(xué)生在身體和心理上能達(dá)到高強(qiáng)度體育運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇合適的體育游戲來(lái)給學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候完成。在正式課程之前，一些小游戲可以充分提高學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生舒筋活絡(luò)、增加學(xué)生的興奮程度。教師可以通過(guò)一些奔跑類的游戲來(lái)替代以往的慢跑和體操。

三、開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，構(gòu)建趣味課堂

以籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師就可以通過(guò)互動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)建，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的積極性。在教師向?qū)W生教授了籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技巧后，教師也將籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則講解給學(xué)生，為互動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。隨后，教師結(jié)合自身的課堂觀察，以及學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層和隊(duì)員結(jié)構(gòu)的安排，保持每個(gè)小組當(dāng)中學(xué)生之間的互異性，同時(shí)小組整體的水平相當(dāng)。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展籃球?qū)官?，讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中進(jìn)行組間互動(dòng)和組內(nèi)互動(dòng)。在組內(nèi)的互動(dòng)中，學(xué)生能夠加強(qiáng)與隊(duì)友之間的協(xié)作默契度，培養(yǎng)合作能力，而在組間活動(dòng)中，學(xué)生能夠增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，逐步提升競(jìng)爭(zhēng)能力。此外，通過(guò)組員之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)一步感受到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而逐步提高練習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。

四、創(chuàng)建生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)體育老師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)合適的情境，促使教學(xué)的效果能夠發(fā)揮到最大，使小學(xué)生能夠完全融入到體育教學(xué)中，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)體育技能，并且不斷地提高小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維等。例如，在向?qū)W生開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師就可以通過(guò)生活情境的創(chuàng)建，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的興趣。在課堂中，教師向?qū)W生設(shè)定叢林冒險(xiǎn)時(shí)的生活情境，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活認(rèn)知，思考叢林冒險(xiǎn)過(guò)程中可能遇到的各種障礙和情況。之后，教師應(yīng)用墊子、跳山羊等運(yùn)動(dòng)器材，進(jìn)行障礙的設(shè)定，模擬生活中穿越叢林可能遇到的各種情況。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行障礙物的穿越，讓學(xué)生在不斷穿越障礙的過(guò)程中，能夠逐步提高田徑運(yùn)動(dòng)的能力。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自身體育運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，同時(shí)能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)的重要性，從而基于生活的需要，更加主動(dòng)地完成田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。

五、豐富體育項(xiàng)目，為體育課堂輸入新鮮血液

教師在體育教學(xué)中應(yīng)不斷豐富體育訓(xùn)練的內(nèi)容，增加體育項(xiàng)目，讓多樣化的體育內(nèi)容和體育項(xiàng)目吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)體育訓(xùn)練的積極性。比如，可以在低段的體育教學(xué)中融入一些平衡感的訓(xùn)練以及提高注意力的體育項(xiàng)目，如走平衡木、跳繩、體操等；而對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生而言，可以增加各種球類運(yùn)動(dòng)，如乒乓球、籃球、足球等，也可以開(kāi)展武術(shù)、健美操活動(dòng)等，讓學(xué)生每一節(jié)體育課都接觸到新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，始終感受體育課的新鮮感，讓學(xué)生對(duì)體育課充滿期待。

結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)體育教學(xué)中增加趣味性，不但可以提高學(xué)生們對(duì)體育課的興趣度，在歡樂(lè)中鍛煉身體，而且還有利于文化課程的開(kāi)展，學(xué)生們保持了良好的精神狀態(tài)對(duì)于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶有著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)意識(shí)到體育的重要性，從興趣激發(fā)的層面探討體育教學(xué)有效性的方法策略問(wèn)題，幫助學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓體育教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿魅力。