劉詩宇

（遼寧職業(yè)學院，遼寧 鐵嶺 112099）

黨的十八大以來，習總書記高度重視高校思想政治教育和“紅色文化”建設(shè)，強調(diào)“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”[1]，并指出“要以中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命文化為思政課建設(shè)提供深厚力量”[2]。高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才的主陣地，與本科院校相比，教育形式更偏向于實踐，因此將“紅色文化”融入高職院校思政課實踐教學，不僅能豐富思政課實踐教學的內(nèi)容和形式，更能讓大學生更加深入的了解“紅色文化”，培養(yǎng)他們對國家和社會的責任感和擔當意識，進一步增強文化自信。

一、“紅色文化”的內(nèi)涵

“紅色文化”作為一種特殊的文化類型，有著其特有的豐富的時代意義和精神內(nèi)涵，它是由中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在長期的實踐和革命中彰顯出精神文明?！凹t色文化”主要通過物質(zhì)層面和精神層面兩個方面來表現(xiàn)。物質(zhì)層面即“紅色文化”外在的有實質(zhì)性的表現(xiàn)，例如革命戰(zhàn)爭時期留下的革命遺址、具有革命意義的紀念物以及革命時期的文學作品和影像資料等，通過物質(zhì)向人們展現(xiàn)豐富的“紅色文化”的精神內(nèi)涵，促使人們接觸到物質(zhì)后就聯(lián)想到共產(chǎn)黨人的革命精神和革命品質(zhì)。精神層面是“紅色文化”的內(nèi)在含義，是革命時期中國共產(chǎn)黨人的理想、信仰、思想的集中體現(xiàn)?；仡櫧鷼v史，“紅色文化”的精神形式有很多體現(xiàn)，例如堅定執(zhí)著的“紅船精神”、不怕困難的“長征精神”、頑強拼搏的“抗戰(zhàn)精神”等，這些紅色精神匯聚成促進中國不斷走向富強的最寶貴的精神財富。

二、“紅色文化”融入高職院校思政課實踐教學的重要性

“紅色文化”作為中華民族最寶貴的精神財富，對大學生思想政治教育有著重要的意義。

（一）“紅色文化”豐富了思政課實踐教學的基本內(nèi)容

高職院校的思政課實踐教學是基于“基礎(chǔ)課”和“概論課”基礎(chǔ)上的創(chuàng)新型教育模式，通過實踐來激發(fā)學生的學習興趣，加深他們對思政理論的理解和認識。將“紅色文化”融入到思政課實踐教學中去，促使大學生們在了解革命戰(zhàn)爭時期我們黨建立和發(fā)展的艱辛過程和歷史經(jīng)歷，將“紅色文化”“紅色精神”與大學生們的確立正確的人生觀、堅定理想信念以及踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合，進一步豐富了實踐教學的教學內(nèi)容。

（二）“紅色文化”促進大學生成長成才

將“紅色文化”融入到高職院校思政課實踐教學中去，通過組織同學們參觀有紀念意義的紅色遺址、紀念館、革命先烈的故居和遺物，召開與“紅色文化”相關(guān)的辯論會以及文藝匯演等，通過豐富多彩的思政課實踐教學形式，增強學生的學習動力，從而提高同學們的愛國情懷、拼搏精神、奉獻意識等綜合素質(zhì)與能力，進一步促進高職院校學生的成長與成才。

三、“紅色文化”融入高職院校思政課實踐教學的有效途徑

“紅色文化”作為中國人民的能量源泉，具有強大的精神力量，將“紅色文化”融入高職院校思政課實踐教學中，弘揚“紅色精神”的同時提高高職院校學生思想政治教育的實效性。

（一）建設(shè)專業(yè)的“紅色文化”師資隊伍

研究“紅色文化”，傳遞“紅色精神”，就要有強大的師資力量。作為思政課教師要以身作則豐富自己的知識儲備，信仰馬克思主義的同時正確認識馬克思主義中國化的內(nèi)涵和意義，通過深入革命老區(qū)實地考察、參加“紅色文化”相關(guān)論壇和研究活動，在教學中充分運用紅色的文化資源，深入了解和探究“紅色文化”和革命歷史，從認識“紅色文化”、發(fā)展“紅色文化”的思路深入挖掘其具有的時代價值。

（二）增加學生紅色實踐活動

高職院校學生與本科院校學生相比，理論知識學習方面較為薄弱，因此豐富多彩的紅色實踐活動對“紅色文化”的傳播和增加學生的學習興趣具有重要的作用。首先，要從實際上提供紅色資源并組織學生參加“紅色文化”的相關(guān)活動，如參觀紅色基地、演繹紅色劇作、進行專題研討等，為高職院校提供較多的實踐機會和平臺。其次，引導學生樹立自覺參與紅色實踐的意識。通過學校搭建的平臺來逐漸引導學生增加學習興趣，樹立參與實踐的主觀意識，進一步提升高職院校學生對于“紅色文化”的認同感。

（三）健全思政課實踐教學體系

“紅色文化”作為中國最具有代表意義的文化之一，應有效的融入高職院校思政課實踐教學中去，通過政府引導、高校執(zhí)行、社會參與等方式健全思政課實踐教學體系。首先，政府為高職院校提供資源、財力、技術(shù)方面的支持能夠有效快速的促進“紅色文化”走進課堂走進實踐中去。其次，高校要發(fā)揮主觀能動作用，組織學生積極參與政府和社會組織的“紅色文化”相關(guān)活動，深入了解“紅色文化”的內(nèi)涵、歷史和意義。將政府、高校、社會結(jié)合到一起，發(fā)揮其各自的作用至最大化，相互配合，相輔相成，健全思政課實踐教學體系。

“紅色文化”作為中國特有的一種文化有其獨特的價值和功能，將“紅色文化”融入高職院校思政課實踐教學，豐富思政課實踐內(nèi)容的同時幫助大學生了解近代歷史文化，培養(yǎng)愛國情操，堅定理想信念，為實現(xiàn)我國社會主義共同理想努力奮斗。