崔玲
(河北省唐縣第三幼兒園,河北 唐縣 072350)
引言:幼兒的自信心會關(guān)系到他們個體發(fā)展的各個方面,比如說:自我理解、自我評價、自我定義、自我尊重等方面。幼兒階段是學(xué)生接受教育的初始階段,在這個階段一切都是剛剛開始,他們除了接受家庭教育之外,教師的思想教育對他們自信心建立也有著重要的作用,所以在這個階段培養(yǎng)幼兒的自信是非常重要的。而幼兒又非常在意教師對他們的評價,因此教師可以通過日常活動聯(lián)系家庭教育去影響學(xué)生,幫助學(xué)生建立自信心。
自信心是幼兒身心健康發(fā)展和挖掘潛能的主要源泉,在幼兒成長階段起到重要的作用。充滿自信的幼兒在面對困難的時候勇敢面對挑戰(zhàn),但是自卑的孩子參加任何節(jié)目都會退縮,對自身的能力判斷錯誤,總是感覺自己什么都做不好、做不到,很多任務(wù)還沒有開始嘗試就放棄了。這種自卑心理如果得不到家長和老師的重視和干預(yù),可能后期會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理問題。
(一)養(yǎng)成幼兒獨立思考的能力。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),擁有自信心的幼兒可以養(yǎng)成良好的思考能力。因為當(dāng)他們有自信心之后,他們才會有勇氣去嘗試不同的活動和挑戰(zhàn),而不是遇到什么事都依賴教師和家長。教師的鼓勵對于幼兒自信心建立有不可估量的積極作用,幼兒的心智還不夠成熟,往往會根據(jù)其他人對自己的判斷去思考自己的行為。
(二)幫助幼兒建立良好的人際交往關(guān)系。很多家庭還保留著傳統(tǒng)的教育觀念,很多家長還在使用批評式教育。不論幼兒做什么對幼兒都是負面評價,對幼兒的自信心造成了一定的打擊。還有的家長為了保護幼兒不允許幼兒和陌生人說話,所以很多幼兒沒有和外人接觸的機會。長久以往,這些幼兒的性格會變得越來越內(nèi)向,更嚴(yán)重會導(dǎo)致幼兒不知道該如何和其他人交際。好的人際關(guān)系需要從小開始培養(yǎng),其中自信心就是最關(guān)鍵的一部分。因為,只有正確的自我定位和自我評價,才能在往后的學(xué)習(xí)中與其他人更好的交往。
(三)培養(yǎng)幼兒形成良好的性格。樂觀自信的幼兒會養(yǎng)成良好的性格,幼兒時期是培養(yǎng)孩子自信的主要階段。在正常的生活、工作當(dāng)中大多數(shù)人都愿意和自信樂觀的人交往和接觸,有自信的人也會贏得其他人的尊重。俗話說“三歲看老”,孩子的性格一定要從小培養(yǎng),除了家庭教育之外校園教育也不能被忽視。
(四)提高幼兒對于學(xué)習(xí)的積極性。國內(nèi)的幼兒教育是以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和興趣為主,但幼兒教育還有一個更重要的任務(wù),就是提高學(xué)生自信心。教師在教學(xué)中藥多鼓勵學(xué)生,幫助他們建立和提高自信心。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到優(yōu)越感和學(xué)習(xí)的快樂,這樣幼兒從小就可以感受到學(xué)習(xí)的快樂,從而可以主動去學(xué)習(xí)。
(一)信任、尊重幼兒,幫助其樹立信心。想要幼兒在日常學(xué)習(xí)中和活動中培養(yǎng)自信心,教師和家長首先要采用鼓勵方法。因為這種方式可以滿足幼兒的精神和心理需求。幼兒在進步的時候,教師和家長應(yīng)該用語言和物質(zhì)方面對他們進行鼓勵和表揚,激發(fā)幼兒在之后遇到困難的時候可以敢于探索。與此同時,互相尊重也是激發(fā)學(xué)生自信心的主要方法,家長和教師在生活和教學(xué)當(dāng)中不能對學(xué)生的生活方法和學(xué)習(xí)能力視而不見或者打擊。應(yīng)該關(guān)注幼兒的一點一滴,應(yīng)該尊重幼兒所付出的努力。
(二)開展各類活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。很多幼兒在剛剛?cè)雸@的時候,都會對教師和家長有很強的依賴心理。教師可以開展多樣化的校園活動和比賽幫助學(xué)生改變這些依賴心理,提高學(xué)生的動手能力和自信心。比如說,學(xué)??梢蚤_展疊被子和疊衣服的活動,學(xué)生在家中可以進行練習(xí)。在活動總教師可以在一旁指導(dǎo)鼓勵和表演學(xué)生,這樣不僅可以提高學(xué)生的動手能力,同時學(xué)生在活動也可以提高自己的自信心。有的幼兒能力理解能力不足,不能很好地表達內(nèi)心的想法。這時候就需要教師運用一些方法,讓學(xué)生去表現(xiàn)自己鼓勵他們說出自己的想法,或者給這些學(xué)生安排一些任務(wù)讓他們獨立完成,在活動結(jié)束之后對幼兒的行為給予積極評價,在這個過程中幼兒可以建立自信心。在分配任務(wù)和安排活動的時候,幼兒需要考慮到幼兒的實際情況,布置任務(wù)要從簡單到難循序漸進。先讓幼兒做一些簡單的任務(wù),不要操之過急這樣反而會打擊學(xué)生的積極性。
(三)積極鼓勵、贊揚,給予幼兒自信。給予學(xué)生物質(zhì)獎勵和發(fā)獎狀是最常見的鼓勵方法。在生活和學(xué)習(xí)中,家長和教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點,對于他們的行為和成就進行鼓勵。幼兒的成功不在于結(jié)果而是在于他們付出的努力。只要他們付出了努力,就應(yīng)該得到教師和家長的鼓勵。
幼兒自信心培養(yǎng)是幼兒學(xué)前教育的主要工作,教師要意識到自信心對于幼兒成長的重要性。在實際教學(xué)當(dāng)中,教師應(yīng)該開展各式各樣的活動,給學(xué)生更多的表現(xiàn)機會,多鼓勵幼兒,讓幼兒獲得更多的成就感,幫助幼兒樹立自信心。