崔玲

（河北省唐縣第三幼兒園，河北 唐縣 072350）

引言：幼兒的自信心會關(guān)系到他們個體發(fā)展的各個方面，比如說：自我理解、自我評價、自我定義、自我尊重等方面。幼兒階段是學(xué)生接受教育的初始階段，在這個階段一切都是剛剛開始，他們除了接受家庭教育之外，教師的思想教育對他們自信心建立也有著重要的作用，所以在這個階段培養(yǎng)幼兒的自信是非常重要的。而幼兒又非常在意教師對他們的評價，因此教師可以通過日?；顒勇?lián)系家庭教育去影響學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信心。

一、幼兒教育中培養(yǎng)幼兒自信心的重要性

自信心是幼兒身心健康發(fā)展和挖掘潛能的主要源泉，在幼兒成長階段起到重要的作用。充滿自信的幼兒在面對困難的時候勇敢面對挑戰(zhàn)，但是自卑的孩子參加任何節(jié)目都會退縮，對自身的能力判斷錯誤，總是感覺自己什么都做不好、做不到，很多任務(wù)還沒有開始嘗試就放棄了。這種自卑心理如果得不到家長和老師的重視和干預(yù)，可能后期會導(dǎo)致嚴重的心理問題。

（一）養(yǎng)成幼兒獨立思考的能力。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，擁有自信心的幼兒可以養(yǎng)成良好的思考能力。因為當(dāng)他們有自信心之后，他們才會有勇氣去嘗試不同的活動和挑戰(zhàn)，而不是遇到什么事都依賴教師和家長。教師的鼓勵對于幼兒自信心建立有不可估量的積極作用，幼兒的心智還不夠成熟，往往會根據(jù)其他人對自己的判斷去思考自己的行為。

（二）幫助幼兒建立良好的人際交往關(guān)系。很多家庭還保留著傳統(tǒng)的教育觀念，很多家長還在使用批評式教育。不論幼兒做什么對幼兒都是負面評價，對幼兒的自信心造成了一定的打擊。還有的家長為了保護幼兒不允許幼兒和陌生人說話，所以很多幼兒沒有和外人接觸的機會。長久以往，這些幼兒的性格會變得越來越內(nèi)向，更嚴重會導(dǎo)致幼兒不知道該如何和其他人交際。好的人際關(guān)系需要從小開始培養(yǎng)，其中自信心就是最關(guān)鍵的一部分。因為，只有正確的自我定位和自我評價，才能在往后的學(xué)習(xí)中與其他人更好的交往。

（三）培養(yǎng)幼兒形成良好的性格。樂觀自信的幼兒會養(yǎng)成良好的性格，幼兒時期是培養(yǎng)孩子自信的主要階段。在正常的生活、工作當(dāng)中大多數(shù)人都愿意和自信樂觀的人交往和接觸，有自信的人也會贏得其他人的尊重。俗話說“三歲看老”，孩子的性格一定要從小培養(yǎng)，除了家庭教育之外校園教育也不能被忽視。

（四）提高幼兒對于學(xué)習(xí)的積極性。國內(nèi)的幼兒教育是以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和興趣為主，但幼兒教育還有一個更重要的任務(wù)，就是提高學(xué)生自信心。教師在教學(xué)中藥多鼓勵學(xué)生，幫助他們建立和提高自信心。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到優(yōu)越感和學(xué)習(xí)的快樂，這樣幼兒從小就可以感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而可以主動去學(xué)習(xí)。

二、幼兒教育中培養(yǎng)幼兒自信心的方法

（一）信任、尊重幼兒，幫助其樹立信心。想要幼兒在日常學(xué)習(xí)中和活動中培養(yǎng)自信心，教師和家長首先要采用鼓勵方法。因為這種方式可以滿足幼兒的精神和心理需求。幼兒在進步的時候，教師和家長應(yīng)該用語言和物質(zhì)方面對他們進行鼓勵和表揚，激發(fā)幼兒在之后遇到困難的時候可以敢于探索。與此同時，互相尊重也是激發(fā)學(xué)生自信心的主要方法，家長和教師在生活和教學(xué)當(dāng)中不能對學(xué)生的生活方法和學(xué)習(xí)能力視而不見或者打擊。應(yīng)該關(guān)注幼兒的一點一滴，應(yīng)該尊重幼兒所付出的努力。

（二）開展各類活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。很多幼兒在剛剛?cè)雸@的時候，都會對教師和家長有很強的依賴心理。教師可以開展多樣化的校園活動和比賽幫助學(xué)生改變這些依賴心理，提高學(xué)生的動手能力和自信心。比如說，學(xué)校可以開展疊被子和疊衣服的活動，學(xué)生在家中可以進行練習(xí)。在活動總教師可以在一旁指導(dǎo)鼓勵和表演學(xué)生，這樣不僅可以提高學(xué)生的動手能力，同時學(xué)生在活動也可以提高自己的自信心。有的幼兒能力理解能力不足，不能很好地表達內(nèi)心的想法。這時候就需要教師運用一些方法，讓學(xué)生去表現(xiàn)自己鼓勵他們說出自己的想法，或者給這些學(xué)生安排一些任務(wù)讓他們獨立完成，在活動結(jié)束之后對幼兒的行為給予積極評價，在這個過程中幼兒可以建立自信心。在分配任務(wù)和安排活動的時候，幼兒需要考慮到幼兒的實際情況，布置任務(wù)要從簡單到難循序漸進。先讓幼兒做一些簡單的任務(wù)，不要操之過急這樣反而會打擊學(xué)生的積極性。

（三）積極鼓勵、贊揚，給予幼兒自信。給予學(xué)生物質(zhì)獎勵和發(fā)獎狀是最常見的鼓勵方法。在生活和學(xué)習(xí)中，家長和教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，對于他們的行為和成就進行鼓勵。幼兒的成功不在于結(jié)果而是在于他們付出的努力。只要他們付出了努力，就應(yīng)該得到教師和家長的鼓勵。

三、結(jié)語

幼兒自信心培養(yǎng)是幼兒學(xué)前教育的主要工作，教師要意識到自信心對于幼兒成長的重要性。在實際教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該開展各式各樣的活動，給學(xué)生更多的表現(xiàn)機會，多鼓勵幼兒，讓幼兒獲得更多的成就感，幫助幼兒樹立自信心。