楊靜

(遼寧工程職業(yè)學院,遼寧 鐵嶺 112000)

近年來，隨著我國社會發(fā)展不斷加快，高職院校思想政治教育面臨著更高的要求，需要充分發(fā)揮思想政治教育對學生健康成長的積極作用，使其能夠成為一個愛崗敬業(yè)、熱愛祖國、遵紀守法的現(xiàn)代公民。通過深入分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合的意義，探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合的策略，有利于促進高職院校思想政治教育水平的提升，使其能夠充分滿足學生的實際需求。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合的意義概述

首先，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合，能夠提高學生的道德修養(yǎng)。通過學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以提高學生對中國忠恕思想、孝悌思想、仁愛思想等重要思想內(nèi)容的理解，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，促進學生道德修養(yǎng)的有效提升。其次，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合，能夠激發(fā)學生的愛國情懷。在學生學習范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、岳飛的精忠報國等思想內(nèi)容的時候，可以將愛國主義情懷更加真實地展現(xiàn)到學生的面前，使學生能夠產(chǎn)生良好的民族榮譽感和愛國精神，為社會發(fā)展作出更大地努力和貢獻。最后，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合，能夠塑造學生健全的人格。目前大學生接觸到的信息較多，很容易受到外部環(huán)境的影響產(chǎn)生各種不良思想，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想內(nèi)容能夠解決學生人格發(fā)展上的問題，比如“天行健，君子以自強不息”的精神，可以幫助學生建立面對生活和挫折的信心，促進學生朝著積極健康的方向不斷發(fā)展[1]。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合的策略分析

（一）開設有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程

在高職院校思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首先就要對其中蘊含的思政元素進行深入挖掘，找出與某個專業(yè)課程的契合點進行有效融合，從而在保證學生能夠掌握專業(yè)知識和技術技能的同時，實現(xiàn)培養(yǎng)學生家國情懷及道德素質(zhì)的目的。首先，需要按照因地制宜的原則對相關教材進行整合，通過課程必修、課程選修的方法開設內(nèi)容豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育核心課程。其次，需要開設有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選修課程，例如：圍繞中國易經(jīng)與計算機的關系、中國相術與計算機的關系、中國書法和AI 繪畫的價值等各種形式的課程，以此激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠在學習中領悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，主動接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，使學生的知識水平、思維能力、道德修養(yǎng)、民族自豪感等各個方面得到強化，促進高職學生的健康成長[2]。同時，在課程設計中，需要充分考慮到不同學生的需求，不斷創(chuàng)新教學方式，實現(xiàn)對高職學生潛移默化地影響，促進高職學生將所學知識內(nèi)化為自身的道德品行。

（二）拓展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播載體

在高職院校思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須要采用簡單易行、多渠道、多元化的活動形式，以此保證高職院校思政政治教育的整體效果。例如：開展主題班會活動，帶領學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典故事進行閱讀，將其與個人的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來，圍繞“愛國”“感恩”“立業(yè)”“勵志”“成才”等主題進行班會活動，為每一個學生提供上臺發(fā)言的機會。同時，可以在傳統(tǒng)節(jié)日的時候，開展與主題相關的實踐教育活動，邀請學生對重陽、端午、清明、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來進行介紹，還可以組織學生進行一些有趣的實踐活動，使學生能夠在實踐活動中接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。例如：建立網(wǎng)絡化的教育平臺，利用微博、微信等網(wǎng)絡平臺進行高職院校思想政治教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，還可以定期組織學生觀看《國家寶藏》《中國》《河西走廊》等優(yōu)秀的紀錄片，利用公眾號進行有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題設計大賽、詩文創(chuàng)作比賽、網(wǎng)絡程序開發(fā)比賽等等，以此增強學生的學習熱情，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育的融合發(fā)展提供有利條件[3]。

（三）提高思想政治教育隊伍的綜合素養(yǎng)

將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合，要求教師掌握更加豐富的知識，具備良好的道德素質(zhì)，以多樣化的教學方法進行教學活動，從而促進高職院校思想政治教育的不斷發(fā)展。因此，需要建立一個懂得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教師隊伍，確保各個人員具有專業(yè)的教學能力、熟悉中華傳統(tǒng)文化和較強的責任感。對于骨干教師的選拔，需要將學識淵博、專業(yè)技能、道德品質(zhì)、責任感、事業(yè)心等等作為重要的考慮因素。其次，需要加強對思想政治教師的培訓，不斷提高思想政治教師的能力水平，使其能夠以良好的狀態(tài)完成教學任務。具體來講，可以定期對公寓管理人員、輔導員、思想政治教師進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓活動，實現(xiàn)培養(yǎng)人格魅力、專業(yè)能力和管理能力的目的[4]。最后，需要建立完善的考評機制，將考評結果與教師的職稱晉升掛鉤，促使各個人員能夠積極參與到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播中，在學生的日常學習和生活中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校思想政治教育中的價值得以充分發(fā)揮。

三、結語

綜上所述，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校思想政治教育中體現(xiàn)出較高的應用價值，需要加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究，結合學生的特點及學習需求對傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和教學方法進行改變，從而發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校思想政治教育中的價值，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。