杜學華

（河北省任丘市職業(yè)技術(shù)教育中心，河北 滄州 062550）

時下，我們新課程背景下的語文教學改革和老師們積極地參與相比較而言，語文的教學改革僅各種的觀摩課、匯課等活動就開展得如火如荼，轟轟烈烈，此起彼伏，精彩紛呈，取得了較好的成績。但作為中職的語文教師，當我們回到現(xiàn)在的課堂，正視現(xiàn)在我們實踐中的語文教學，理智地想一想時，發(fā)現(xiàn)存在的問題和面臨的問題還是很多很多的，因此也時常引發(fā)我們諸多的思考和探究。中職語文的教學改革應從閱讀與寫作兩方面開始。是語文教學的目的和要求使然，中職語文的教學目的就是訓練學生閱讀和表達的能力，使他們能正確理解和運用祖國的語言文字【1】。當今社會正在進入一個新的文化轉(zhuǎn)型時期，作為一名初中語文老師，應積極學習，敢于創(chuàng)新，關(guān)注語文教學中閱讀與寫作兩個重點進行傳授和指點。下面就在中職語文教改中對閱讀和寫作談一下自己的經(jīng)驗觀點和反思。

一、關(guān)于閱讀教學

（一）課內(nèi)教讀

無疑《語文課程標準》是富有新意的。現(xiàn)在的語文教材將形成課本、讀本、學本三足鼎立之勢。教學實踐正告我們：對于臉炙人口的經(jīng)典著作，我們?nèi)粤η笞x原文；教師備課，應把精力放在準備回答學生提出的各種問題上；文言詩文的教法，可解釋得詳細一點；語體詩文則未必一一白話文學生看得懂，教師可少講或不講；分析課，要大加壓縮；對于語法、修辭、邏輔，教師要結(jié)合課文講，結(jié)合實用；至于政治與藝術(shù)的關(guān)系，思想與語文的關(guān)系，文與道的關(guān)系，強調(diào)二者統(tǒng)一【2】。

課內(nèi)教讀的創(chuàng)新思路

1.為讓學生得到一切語文學習的實踐機會，教師應積極開發(fā)語文課程資源，做到：基于教材，又要超載教材。

2.讓學生們學會思維，構(gòu)建思想，內(nèi)化情感，提高品位，教師應努力把握語文教學人中文性的統(tǒng)一。

3.教書還需育人，教師要把比較文學的理念作為主線貫穿于整個中職語文教學過程中。

4.閱讀教學要引導學生多元理解。由于每個課文均為一種開放性的互換式結(jié)構(gòu)，其內(nèi)容仍具備不確定性的空白，使讀者不得不加以聯(lián)像。

5.教師在教學實踐中要重視語文的潛移默化作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，尊重學生在學習過程中的個性體驗。

6.在教學設計中，要堅持新課程標準，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設教學氛圍來適應個性差異大的學生，發(fā)揮個性化優(yōu)勢。

7.閱讀教學中，要指導學生從作品的內(nèi)容、內(nèi)涵、外延等方面思考質(zhì)疑，促進學生創(chuàng)新性和探究性閱讀能力的提高。

8.為了培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，老師應把教學的中心放在引導、引領(lǐng)學生的閱讀方法上，使學生自主分析。葉圣陶先生曾指出："故教師之為教，不在全盤搜與，而在相機誘導?！薄?】

(二)課外閱讀

課外閱讀是課內(nèi)教讀的補充和繼續(xù)。它不但對學生個性的形成會發(fā)生質(zhì)變的影響，并且是提高學生語文修養(yǎng)的重要途徑。實踐證明：作品寫得好的學生，大多數(shù)得力于課外閱讀。博覽，能夠開闊思路，充實內(nèi)涵。讀書百遍，其義自見；讀書破萬卷，下筆如有神。

課外閱讀的點撥：

1.課外閱讀應與課內(nèi)教讀平行地進行，其二者具有一定的聯(lián)系。

2.關(guān)于愛好閱讀書的學生，教師要告知他們閱讀價值的取向。對不喜歡閱讀的學生，要拿水平高的書去引領(lǐng)他們看，使之產(chǎn)生閱讀的興趣。

3.創(chuàng)設一定的情境，著力培養(yǎng)學生的情感因子，坐實情感積淀。此外，在課前閱讀中要提升學生學習的能力層次，做好能力鋪墊。

二、關(guān)于寫作教學

寫作教學是語文教學的一個極其重要組成部分，應當受到重視。要切實提高學生的寫作水平，以下幾點一定要注意：

1.提倡多讀書，讀好書；要大膽地假設，小心地求證。

2.真正體現(xiàn)學生的主體作用，創(chuàng)設良好的寫作環(huán)境。

3.多接觸社會，引導學生學會觀察、寫作成功的關(guān)鍵在于作者有無對生活的獨特視角和見解。

4.注重寫作教學的人文性、實踐性和趣味性。

5.開展豐富多彩的寫作活動，改變作文教學單一、單詞的狀況。

6.加強寫作訓練。一種為附屬于其他材料的作文，如改寫、縮寫、資料整理等；一種是根據(jù)題目獨自寫生活、寫思想的作文。一般說來，寫作訓練結(jié)構(gòu)有：調(diào)整語序、修改層次、填寫過渡段、剪裁段落、選擇開頭、續(xù)寫結(jié)尾等。

7.不斷點撥，恰當?shù)赜枰钥隙ǎ箤W生獲得成功感。

8.作文命題力圖富有創(chuàng)意。命題的外延必須與生活相伴。學生離開了生活，頭腦里空白無物，沒有可供描寫的內(nèi)容，寫起文章來，必然言之無物，缺乏現(xiàn)實感，因此教師必須做到：

（1）規(guī)范命題立意，要貼近生活、貼近社會、方式要千變?nèi)f化，學生不但覺得有話可說，有情可訴，而且情不自禁，文如泉涌。

（2）讓學生自由命題。學生的作文由學生自己命題，不僅能發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，而且能展示其才華。至于以“新思維、新角度和真體驗”為出發(fā)點的“新概念作文”，便是一個有力的見證。

9.加強語法、修辭、邏輯的訓練。

10.讀寫結(jié)合。有兩方面：一是思想內(nèi)容方面，要結(jié)合文章的內(nèi)容，引導學生去寫；二是從表現(xiàn)形式方面著眼，結(jié)合作品的文體特點、寫作方法，指導學生練習寫作。

綜上所述，提高學生的閱讀能力，提高學生的寫作水平，還是當前語文教學中面臨著的一個重要的話題。作為職中語文教師我們責任重大，學有所得，是課的質(zhì)量的生命。無效、低效，就浪費學生的青春，浪費他們的生命。因而，學生學有所得，課堂有效，是教師教課的底線。讓我們在新課程改革的大背景下，勇于開拓創(chuàng)新，勇于超越，讓語文教學取得更大的成績。