王菲菲

（上海市辛靈中學(xué)，上海 200092）

可能因?yàn)榕R近11 月的第四個(gè)周四的美國(guó)感恩節(jié)，所以確定了本次國(guó)旗下講話的主題——感恩。在提倡文化自信的新時(shí)代，我本人更推崇過(guò)中國(guó)豐收節(jié)。因?yàn)檫@兩個(gè)節(jié)日都是民眾為了感謝上蒼保佑，使得大地豐收而設(shè)立的大陸型國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。但凡人性中揚(yáng)善的部分是不分國(guó)界的。因此不論是歷史、地理乃至語(yǔ)文，都會(huì)學(xué)習(xí)宗教、民俗的相關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)西方主要節(jié)日，符合構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的多元文化觀。豐收節(jié)、感恩節(jié)的設(shè)立初衷，都是人類向自然的敬畏，是用神圣的儀式告誡人要知道個(gè)體的邊界，要懂得約束，要懂得感恩，要懂得回報(bào)。

這邊初三的幾位同學(xué)可能依稀還記得，我第一次在公眾前斥責(zé)班級(jí)是在2018 年的秋游當(dāng)日。當(dāng)我看到學(xué)生從工作人員的手中領(lǐng)到午餐包時(shí)，我的學(xué)生絕大部分都知道用雙手接捧，并且沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)翻閱包內(nèi)的物品，但沒(méi)有一位說(shuō)了“謝謝”。因此等全班學(xué)生都領(lǐng)完，我問(wèn)道：“這就好了？是不是少了些什么?”大家都在問(wèn)“少了什么？”我答的是“謝謝”。在當(dāng)日秋游總結(jié)時(shí)，我對(duì)這段的陳述是“只有辛靈有免費(fèi)領(lǐng)取的秋游午餐，難道不該向?qū)W校致謝？體能訓(xùn)練做深蹲是很累的，難道不該向每發(fā)放一次就要彎腰一次類似深蹲的工作人員致謝？”有時(shí)候我們的一句感謝，不只是形式上的禮貌用語(yǔ)，而是發(fā)自內(nèi)心的平等意識(shí)的體現(xiàn)。我尊重您的勞動(dòng)，我感激您的付出，所以我說(shuō)了“謝謝”。我有觀察到當(dāng)時(shí)的那6 名同學(xué)在之后的學(xué)習(xí)生活中也能主動(dòng)向他人的奉獻(xiàn)表示感謝，比如食堂阿姨在給你添加飯菜后、老師在幫你解決問(wèn)題后、他人在禮讓你通行時(shí)等等。

在日常的教學(xué)和其他工作中，我也曾多次抨擊“伸手黨”，不止一次表明“凡事不能等靠要”。比方說(shuō)，現(xiàn)在有A、C、Z 三人。第一次A 有難，C沒(méi)有參與，而Z 出手相助。第二次A 又遇困難，C 依舊無(wú)動(dòng)于衷，Z 再次伸出援手。等A 第三次遇到困難時(shí)，C 還是袖手旁觀，Z 還是傾囊而出。待A第四次有難時(shí)，他徑直走到了Z面前。這時(shí)Z因?yàn)橛衅渌聞?wù)沒(méi)有及時(shí)幫助A，而A立即斥責(zé)道，“你是壞人。你變得不厚道了。”如果各位是Z會(huì)怎么想呢？多次伸援竟沒(méi)有換回一個(gè)朋友，反倒是得到了一句惡評(píng)。在“道德綁架”的脅迫中，Z今后行善的次數(shù)和動(dòng)能極有可能大打折扣。如果A長(zhǎng)期向他人索取，甚至在計(jì)劃個(gè)人事務(wù)前就覺(jué)得占用他人的資源是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，那么他就是典型的個(gè)人主義者。對(duì)于長(zhǎng)此以往只考慮自己得失、不在乎他人善意的人，是沒(méi)有朋友的，也是不配有朋友的。這個(gè)例子中，A總伸手、C總不理、Z總幫人。在一個(gè)良性的社會(huì)，應(yīng)該呼喚更多的Z、更少的A，同時(shí)應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境促使C 轉(zhuǎn)化成Z 的正能量。

懂得感恩是接受過(guò)教育的表現(xiàn)，即所謂的知書(shū)達(dá)禮。儒家的禮教影響早已內(nèi)化到中國(guó)人的心肝脾肺腎。彼此尊重，嚴(yán)于律己，寬以待人。道德是規(guī)范自己的，而不是苛責(zé)他人的。當(dāng)您渴望被尊重、有困難時(shí)，請(qǐng)感謝愿意正視你、愿意理解你、愿意幫助你的人。希望每個(gè)人都能被善意對(duì)待。