許英麗

（山西省芮城縣大禹小學(xué),山西 芮城 044600）

一、利用多媒體進(jìn)行趣味教學(xué)

當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展使得多媒體教學(xué)已經(jīng)在各科的教學(xué)中普及開來，在小學(xué)音樂課堂中，多媒體的應(yīng)用為課堂的教學(xué)提供了很多的便利，并能夠有效增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。比如我在教學(xué)中，便利用多媒體的音樂播放功能在課堂中播放本節(jié)課要學(xué)的歌曲，避免了我自身嗓音穿透不足或發(fā)生跑調(diào)情況的尷尬。而以上只是其對(duì)音樂課堂教學(xué)的便利性所在，多媒體在小學(xué)音樂課堂趣味性教學(xué)中的應(yīng)用，主要在于其視頻和圖片的播放功能，通過MV 或一些有趣圖片配合音樂播放，能夠有效抓住學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生興致。我在通過音樂MV 對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的參與度明顯提高了，課堂氛圍也更加活躍；此外，我在對(duì)歌唱中容易出現(xiàn)發(fā)音失誤的部分進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)時(shí)，也通過多媒體將發(fā)聲部位、口型等進(jìn)行放大標(biāo)注，讓學(xué)生能夠清晰地看到是如何發(fā)聲的，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)聲習(xí)慣。

二、通過游戲進(jìn)行趣味教學(xué)

游戲是增加課堂趣味性的最佳手段，小學(xué)生一般也對(duì)游戲化的教學(xué)更加感興趣。在小學(xué)音樂課堂中，教師可以通過各種各樣的小游戲讓課堂變得更加“有趣”，以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，讓學(xué)生一邊玩游戲一邊就學(xué)到了音樂知識(shí)。比如我在課堂中組織學(xué)生進(jìn)行“模仿小動(dòng)物”的游戲，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，引導(dǎo)其對(duì)一些常見的動(dòng)物的聲音進(jìn)行模仿，在模仿聲音中對(duì)其進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，培養(yǎng)其發(fā)聲習(xí)慣。在這一游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的活躍度明顯提升，學(xué)生爭(zhēng)相對(duì)小動(dòng)物的聲音進(jìn)行模仿，如小貓的“喵喵”聲、老牛的“哞哞”聲、小狗的“汪汪”聲等，對(duì)于學(xué)生發(fā)聲不準(zhǔn)確的時(shí)候，我也會(huì)進(jìn)行及時(shí)的糾正。這樣在有趣的游戲氛圍中，學(xué)生們也得到了有效的發(fā)聲訓(xùn)練，形成了良好的發(fā)聲習(xí)慣。

總結(jié)

目前大多小學(xué)生只是將音樂課堂當(dāng)成娛樂場(chǎng)所，對(duì)于音樂知識(shí)并不會(huì)走心。而趣味性的教學(xué)方式可以讓學(xué)生體會(huì)到音樂知識(shí)的樂趣，有利于其將注意力轉(zhuǎn)移到音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)上。總而言之，趣味性教學(xué)值得小學(xué)音樂教師對(duì)其應(yīng)用策略進(jìn)行深入鉆研，以提升音樂課堂效果。