左邁

（湖南省長沙市望城區(qū)長郡斑馬湖中學(xué)，湖南 長沙 410200）

對學(xué)生開展法治教育有利于提升初中生的法律素養(yǎng)，幫助學(xué)生了解和掌握更多法律的相關(guān)知識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。

一、開展法治教育的意義

初中階段的學(xué)生對社會的了解有限，不太了解法律知識，自我保護(hù)意識較為薄弱，教師在思想品德教育中開展法治教育具有非常重要的價值和意義，有利于學(xué)生法律意識的形成。這個時期的學(xué)生處于青春期，思想和言行尚未形成，非常容易產(chǎn)生叛逆心理，這個時候教師通過法治教育引導(dǎo)學(xué)生往積極健康的方向發(fā)展有利于幫助學(xué)生控制自身的言行，知道什么可為什么不可為。在思想品德教育中滲透法治教育幫助學(xué)生認(rèn)識自己的權(quán)利和義務(wù)，幫助學(xué)生快速健康地成長，學(xué)生可以拿起法律的武器捍衛(wèi)自身的權(quán)利，保護(hù)自己免受傷害。

二、開展法治教育的有效策略

（一）明確初中生享有的權(quán)利和義務(wù)

在初中的道德與法治課上教師應(yīng)該對于未成年人相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行講授，讓學(xué)生明白自己目前享受的權(quán)利和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，這樣在面對各種情況時學(xué)生才可以更好地借助法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，清楚自己身上承擔(dān)的歷史使命，更好地成為社會主義接班人[1]。我國頒布了許多與未成年人相關(guān)的法律，對這些法律的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行滲透可以幫助學(xué)生更好地了解法律知識，增加自己的知識儲備，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

以人教版八年級《道德與法治》下冊第二單元為例，這一單元的教學(xué)內(nèi)容圍繞公民的權(quán)利與義務(wù)展開，教師在教學(xué)時應(yīng)該重視這一單元的教學(xué)，讓學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)。在教學(xué)時教師應(yīng)該針對每一條法律進(jìn)行解釋以及對應(yīng)每一條法律條文學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的做法才可以更好地履行自己的義務(wù)，方便學(xué)生的理解。在講解公民的基本義務(wù)時教師應(yīng)該讓學(xué)生了解自己應(yīng)該維護(hù)國家的統(tǒng)一和各民族的團結(jié)，在日常生活中學(xué)生應(yīng)該平等地對待少數(shù)民族的學(xué)生，不歧視他們；在講到遵守社會公德時教師可以列舉社會中不遵守規(guī)則的例子，讓學(xué)生了解自己應(yīng)該怎么做。例如在公共場合大喊大叫、堵住車門不讓高鐵按時出發(fā)、在公園亂扔垃圾等等例子，便于學(xué)生自省，更好地約束自身的言行。

（二）結(jié)合特定背景拓展實踐活動

法律用語非常規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏趣味性，單純地教授法律相關(guān)知識是非?？菰餆o趣的，難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生容易對法治教育產(chǎn)生厭倦心理[2]。在這樣的情況下初中道德與法治教師在進(jìn)行法治教育時可以結(jié)合社會上的時事新聞在課堂上創(chuàng)設(shè)具體的情境模擬真實事件，引導(dǎo)學(xué)生在這樣的情景模擬活動中感受法治的作用和重要性，明白法律對人民的保護(hù)作用。

以人教版八年級《道德與法治》上冊《維護(hù)國家安全》為例，最近發(fā)現(xiàn)了多名潛伏在我國的間諜，嚴(yán)重威脅到了國家的安全。教師在教學(xué)時可以在課堂上創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，結(jié)合臺灣間諜竊取大陸情報的真實事件開展教學(xué)活動。首先，教師可以讓學(xué)生扮演間諜竊取國家情報，然后再模擬法庭場景，讓其他的學(xué)生扮演法官和相關(guān)的庭審人員，結(jié)合教材上的內(nèi)容對間諜的行為進(jìn)行宣判。這樣的情境模擬可以有效增加課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識的積極性和主動性，更好地容身于道德與法治課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)更多的法律知識，成為一名合格的公民。

（三）各方面一起努力開展法治教育

要想增強學(xué)生的法治意識僅僅依靠學(xué)校道德與法治教師的努力是無法取得良好效果的，還需要從國家、社會、家庭等多方面進(jìn)行引導(dǎo)，宣傳法律相關(guān)知識，增強學(xué)生的法律意識[3]。國家和社會應(yīng)該加強法治相關(guān)內(nèi)容的宣傳，引導(dǎo)初中生正確控制自己的言行，學(xué)會運用法律捍衛(wèi)自身的權(quán)益。學(xué)校除了在道德與法治課堂上開展法治教育外還應(yīng)該充分借助社會資源充實法治教育的實質(zhì)，可以邀請社會上見義勇為、樂于助人等道德模范任務(wù)前來學(xué)校和學(xué)生開展交流與教育，也可以和當(dāng)?shù)胤ㄔ涸洪L取得聯(lián)系，結(jié)合自身的經(jīng)驗前來現(xiàn)身說法，增強學(xué)生對法律的敬畏，感受到法律的威嚴(yán)和獨特魅力……，這樣各方面共同協(xié)作可以有效提升學(xué)生的法治素養(yǎng)。

以八年級《道德與法治》上冊《合理利用網(wǎng)絡(luò)》為例，學(xué)?？梢匝埉?dāng)?shù)胤ü傧驅(qū)W生講解如何正確地理解網(wǎng)絡(luò)，講述自己審判的案件中利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行不正當(dāng)行為的例子和最終的結(jié)果。借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行詐騙的例子層出不窮，嚴(yán)重威脅了國家和社會的穩(wěn)定，法官可以講解具體的審判例子讓學(xué)生認(rèn)識到不正當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)不會取得什么好的下場，引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)。

三、結(jié)束語

隨著科技的不斷發(fā)展，學(xué)生有更多的途徑和渠道接觸到各類信息，青少年犯罪率有所上升，這樣不僅僅會影響學(xué)生的前途和發(fā)展，還會為國家、社會和他人帶來嚴(yán)重的危害，對學(xué)生開展法治教育迫在眉睫。在道德與法治課堂教學(xué)中對學(xué)生開展法治教育是一個漫長的過程，不可一蹴而成，需要道德與法治教師堅持貫徹落實，才能有效提升法治教育的實效性。