新高考背景下物理實驗教學(xué)探究
2021-11-28 03:40:26孫開湘
魅力中國 2021年5期
孫開湘
（衡陽師范學(xué)院祁東附屬中學(xué)，湖南 衡陽 421600）
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，尤其是智能終端的普及使得微課教學(xué)指導(dǎo)成為現(xiàn)實，并逐步成為當(dāng)前最為流行的教學(xué)方式。隨著用戶的激增，社會資本強大的嗅覺，尋覓到商機參與到學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)中來，有利地推動了互聯(lián)網(wǎng)平臺的教學(xué)。極大地緩解了傳統(tǒng)課堂所帶來的教學(xué)弊端。在新課改如火如荼推進的當(dāng)下，高中物理教學(xué)也在逐步地優(yōu)化教學(xué)模式，教學(xué)效果也不斷得到提升，但實驗教學(xué)方面還沒有將智慧課堂有效的融入到實踐中來。基于此，本文特就如何改善物理實驗教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生物理實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)、提升學(xué)生物理素養(yǎng)等教學(xué)思路進行深入探討。
一、充分利用微課優(yōu)勢，指導(dǎo)物理實驗預(yù)習(xí)
充分利用智慧課堂的優(yōu)勢，彌補傳統(tǒng)物理實驗教學(xué)中的不足，讓學(xué)生在課前對知識進行更加充足的預(yù)習(xí)，并形成初步的認知。教師首先要選擇精簡的微視頻來實施智慧教學(xué)，根據(jù)實驗內(nèi)容，巧妙設(shè)計預(yù)習(xí)微課。首先針對即將要學(xué)習(xí)的物理實驗內(nèi)容，提出針對性的知識問題，讓學(xué)生帶著問題進入到預(yù)習(xí)中來。例如：在探究“加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系”這一實驗中，教師要提前對知識要點進行總結(jié)，將實驗過程劃分為幾個關(guān)鍵階段，讓學(xué)生帶著問題仔細觀摩微視頻。帶著問題進行實驗觀摩學(xué)習(xí)，是加深學(xué)生對知識要點認知，將問題進行及時反饋，找出物理原理的重要途徑。
二、開展小組探究活動，內(nèi)化實驗原理
在物理實驗課上，教師要注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。筆者將實驗課劃分為三個階段。第一階段：將學(xué)生劃分為學(xué)習(xí)小組，讓小組間充分展開學(xué)習(xí)討論。由于在上課之前，已經(jīng)安排學(xué)生進行微課預(yù)習(xí)，許多學(xué)生肯定對實驗課滿懷期待，并存在一些質(zhì)疑或問題，教師要對學(xué)生討論中比較集中的問題和疑惑進行總結(jié)和歸納，并將重點問題突破。第二個階段，解析實驗問題。經(jīng)過充分討論后，教師要將總結(jié)和歸納的重點問題進行細致講解、分析，同時要注重引導(dǎo)學(xué)生在將要進行的物理實驗中，重點關(guān)注這個問題的核心過程，讓學(xué)生不單單是通過教師的講解來掌握知識，還需要讓學(xué)生帶著這個問題去實驗，學(xué)生活動中自己尋找答案。第三個階段，實施實驗探究。由劃分的小組獨立實施實驗流程，并要求學(xué)生詳細記錄實驗過程、實驗結(jié)果，并進行總結(jié)反思，討論活動中總結(jié)注意事項，完成相應(yīng)的實驗探究過程。針對特殊物理實驗（具有危險性或?qū)W校無法提供的實驗設(shè)備），可采用微課視頻的形式，為學(xué)生開展演示實驗教學(xué)。
二、做好課后延伸學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生物理實驗學(xué)習(xí)效果
實驗教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握基本的實驗流程和知識要點，更是要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、完成實驗、分析實驗、動手能力、邏輯思維能力等綜合能力。由于實驗教學(xué)的時長有限，在短暫的時間內(nèi)讓學(xué)生充分掌握物理實驗中所包含的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠現(xiàn)實。這就需要學(xué)生在課后時間通過課外作業(yè)等新式來彌補課程學(xué)習(xí)中的不足。筆者以為布置學(xué)生作業(yè)可從以下三個方面入手。
（一）教師應(yīng)拓展學(xué)生的物理視野
教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置一些素材簡單、易操作、生活中常見的物理實驗，實驗多元化，只要實驗內(nèi)容易于接受，并能夠讓學(xué)生充分的發(fā)揮自身的邏輯思維能力和動手能力。然后教師將這些物理實驗進行編號，供學(xué)生投票選擇，讓學(xué)生通過錄制視頻的形式來完成這種生活有趣的小實驗。并要求學(xué)生將自己的實驗心得寫出來，有疑問的地方做好記錄，讓學(xué)生進一步深化物理實驗的學(xué)習(xí)興趣。
（二）教師要做好輔導(dǎo)回饋和內(nèi)化課本內(nèi)容
布置的課外作業(yè)要與近年來高考題的方向高度吻合，這樣學(xué)生在實驗結(jié)束后，能夠讓學(xué)生正確的掌握相關(guān)知識，并適應(yīng)高考的知識考核強度。同時要讓學(xué)生正確掌握梳理實驗步驟、實驗環(huán)節(jié)、實驗中所蘊含的物理原理和知識內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉知識要點與試題考核的方式，從而高效完成課外作業(yè)。
（三）教師要注重鍛煉學(xué)生獨立實驗?zāi)芰?/h3>
不論是課內(nèi)實驗還是課外生活實驗，都需要學(xué)生結(jié)合所學(xué)的物理知識和基本操作技能，獨立設(shè)計、獨立操作實驗過程，讓學(xué)生具備獨立實驗、獨立思維的物理素養(yǎng)。
綜上所述，在新高考背景下的高中物理實驗教學(xué)活動，教學(xué)視野一定要將全國的各類考題納入其中，讓學(xué)生自己動手、動腦，去設(shè)計、思考物理實驗，充分鍛煉學(xué)生的物理綜合能力，全面提升學(xué)生的物理素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
