秦偉

（重慶市合川瑞山中學(xué)，重慶 401520）

在目前的社會(huì)形勢(shì)下，對(duì)于人們的道德法治素養(yǎng)的要求也越來(lái)越高，尤其是在初中這個(gè)重要的時(shí)期，對(duì)于初中學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們的年紀(jì)還比較小，辨別是非的能力相對(duì)較弱，很容易受到外界的影響，如果他們不能具備較好的法治素養(yǎng)，那么他們很容易受到干擾，走上不好的道路。因此，初中的道德與法治課的開(kāi)展是非常有必要的，作為教師，應(yīng)該去不斷尋求比較有效的方法，讓道德與法治的教學(xué)更好地開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生法治素養(yǎng)的培育和提升。

一、初中道德與法治課教學(xué)的現(xiàn)狀

在初中的這個(gè)階段，應(yīng)該特別注意道德與法治課的開(kāi)展，就目前來(lái)看，初中的道德與法治課教學(xué)大體上呈現(xiàn)出這樣的一種情況，老師們?cè)谶M(jìn)行相關(guān)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，會(huì)把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的分析，然后讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這種教學(xué)方式下，學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)往往會(huì)被忽略，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握也不夠牢固，學(xué)生們學(xué)習(xí)這一科目的興趣也不是很高，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該去尋求較為有效的方法，提升學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到法治教學(xué)的重要性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，將道德與法治的教學(xué)更好的被學(xué)生所接受，從而培養(yǎng)具備法治素養(yǎng)的高素質(zhì)初中生。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種情況，那就是學(xué)生們對(duì)于這一課程的重視度不高，感覺(jué)這一課程沒(méi)有什么學(xué)習(xí)的必要，因此他們?cè)谏险n時(shí)都是應(yīng)付了事，在這種情況下，對(duì)于他們掌握和學(xué)習(xí)法治知識(shí)，會(huì)產(chǎn)生比較大的阻礙，不利于他們法治素養(yǎng)的培育，為了有效地改變這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)該去不斷探索一些有效的方法，讓這個(gè)課堂能夠更加順利地開(kāi)展，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)法治知識(shí)，意識(shí)到法治教學(xué)的重要，讓他們能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)法治知識(shí)。

二、通過(guò)道德與法治課培育學(xué)生法治素養(yǎng)的有效方法

道德與法治課的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，起著非常重要的作用，對(duì)于剛從小學(xué)階段過(guò)渡到初中階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，具備基本的法治素養(yǎng)，對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)起到非常大的作用，能夠無(wú)形地影響他們的未來(lái)發(fā)展，因此，在初中的課堂上開(kāi)展道德與法治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的法治素養(yǎng)，對(duì)于初中院校來(lái)說(shuō)是很有必要的，在開(kāi)展課堂的過(guò)程中也應(yīng)注意教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生們的接受程度，從而讓這一課堂發(fā)揮它最大的效果。

（一）鼓勵(lì)學(xué)生分享，做課堂的主人公

就目前的道德與法治課開(kāi)展情況來(lái)看，存在的問(wèn)題大部分在于怎么提高學(xué)生們的積極性，在開(kāi)展課堂的過(guò)程中應(yīng)該注意到學(xué)生們?cè)谶@一課堂中扮演的角色，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)多分享自己的想法，讓他們做課堂的主人公，通過(guò)這種模式，可以讓學(xué)生們更好地接受相關(guān)的知識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的角色，促進(jìn)他們對(duì)于相關(guān)道德法律知識(shí)的掌握，從而提升他們的法治素養(yǎng)。在傳統(tǒng)模式下的教學(xué)中，學(xué)生們往往意識(shí)不到學(xué)習(xí)這一課程的重要性，上課時(shí)也只是為了應(yīng)付，而讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行分享，讓他們講解一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，可以讓他們變被動(dòng)為主動(dòng)，在分享的過(guò)程中不僅可以形成較好的思維，鍛煉他們的表達(dá)能力，而且還能對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和加深，從而讓他們更好更快地學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，培養(yǎng)法治素養(yǎng)。

（二）劃分學(xué)習(xí)小組，分組進(jìn)行學(xué)習(xí)

對(duì)一些初中階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們普遍提不起學(xué)習(xí)法治知識(shí)的興趣，對(duì)于道德與法治課無(wú)感，這種情況形成的主要原因就是課堂教學(xué)方法存在一定問(wèn)題，為了更好地提升他們學(xué)習(xí)的積極性，我們可以通過(guò)一些比較有效的方法，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行道德與法治課的時(shí)候，我們可以根據(jù)每位學(xué)生自身的情況，對(duì)他們進(jìn)行小組劃分，在他們形成一個(gè)個(gè)小組后，可以讓他們進(jìn)行小組討論，從而進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。這一方法可以很大程度上提高學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)能力，加深他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的印象，而且他們?cè)谛〗M討論的過(guò)程中，也可以產(chǎn)生思想的碰撞，了解到更多的想法，而且對(duì)于一些不敢主動(dòng)上講臺(tái)上分享的同學(xué)來(lái)說(shuō)，小組討論可以給他們提供一個(gè)較好的平臺(tái)，讓他們能夠更好地發(fā)表自己的想法，這一教學(xué)方法，不僅可以改變道德與法治課的現(xiàn)狀，而且能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對(duì)于道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)

道德與法治這一課堂的開(kāi)展，主要的目的就是為了讓學(xué)生們能夠了解道德與法治知識(shí)，促進(jìn)他們自身法治素養(yǎng)的形成，從而讓學(xué)生們可以更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，尤其是在現(xiàn)在的社會(huì)中，做一個(gè)具備法治素養(yǎng)的人也尤其重要，因此，在初中階段開(kāi)展道德與法治課是非常有必要的，作為教師也應(yīng)該去不斷探索一些比較有效的方法，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的興趣，促進(jìn)他們法治素養(yǎng)的形成，讓他們可以更好地發(fā)展。